随文识字的教学策略研修计划单.docx

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研修计划单本次研修，自己选定的重难 点是什么？学段学科年级教材版 本II 早R小学语文六苏教版整册教 材重难点问题名称随文识字的教学策略我诊断想一想，自己在教学中，是眉毛胡子一 把抓，还是聚焦教学内容的重点与学生 学习的难点进行教学？每一节都确定教学重点和难点，并围绕重 难点来实施教学。说一说，在本次研修中，自己选定的重难 点教学中，有哪些经验或者较有效的一招 是什么（举例说明即可）用别的词语把文中的某个词语替换，以此 启发思维，领略这个词特有的情味，体会 作者用词的准确。说一说，在本次研修中，自己选定的重难 点教学中，存在的主要问题是什么怎样让识字教学变得不那么枯燥乏味，识 字教学不再是简单的读读，抄抄，默默。我的打算提不：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提图研修的实效以完成自己的研修 任务1.暑假里积极参加海门市2018 基于学科核心素养的教师专业能力提升中小学教师 全员培训，观看专家视频讲座，参与线上活动，完成相关作业，更加系统全面的理解 核心素养；2 .课堂是有效落实核心素养的主阵地，因此理论与实践相结合，将核心素养的培养 落实到平时的教学中去；3 .不断加强学习和研究，积极参与校本教研，多研读核心素养及教育专业杂志等。