2023年南方出版社六年级信息技术下册教案.docx

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1、第1课小猫闲逛教学目标1、学问与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活，生疏模块的功能（2）通过具体的程序，把握Scratch的根本编程过程。3、情感态度和价值观培育学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学重点：Scratch界面的生疏和体验。教学难点：Scratch简洁程序的编写和执行。教学预备多媒体网络教室、系统把握软件、教学课件。教学过程一、兴趣导入师：今日，我们一起来生疏一个朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash,小猫为主 角）师：它就是我们的伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。 （呈 现Scratch的局部编程

2、实例）师：今日，就让我们一起学习课：小猫闲逛二、授（一）生疏软件师：Scratch是一个格外能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比方：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们,，学生了解软件的历史学问。（二）生疏操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以翻开这个软件。（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个局部步骤 2:将所需的图片作为背景上传，对每一张图片命名。（2）添加角色单击角色列表与设置区的“选择一个角色”图标，从角色库中选择“Cat”，命名 为“小猫”，调整好角色的大小和方向，并将其拖动到舞台的适当位置。3、编写脚本步骤1：在“大

3、事”类选择“当被点击”指令，并把它拖到脚本区。步骤2：用“侦测”类中“询问并等待”指令进展互动。步骤3：用“把握”类中“假设.那么”指令实现推断。4、保存及测试步骤1：将程序命名为“赏湖南美景”，并保存到电脑。步骤2：运行程序，觉察其中的缺乏，对脚本进展调整。三、练习书35页“练功坊”四、小结第6课看省博展览教学目标1 .学问与技能知道制作电子展厅。2 .过程与方法能运用scratch制作电子展厅。3 .情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。4 .行为与创通过不同的程序指令应用，培育发散创力气。教学重点能运用scratch制作电子展厅。教学难点不同命令的组合应用。教学预备sc

4、ratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、导入湖南省博物馆馆藏丰富，马王堆汉墓文物等最具特色。今日我们试试用Scratch制作一个迷你电子展厅，马上就可以赏识这些文物了。二、授1、分析任务我们首先要搜集用于呈现的湖南省博物馆相关文物的图片，然后在程序中设置一个“播放”按钮来把握图片呈现的过程。2、界面设计（1）上传背景步骤1：将所需的系列相关文物的图片作为背景上传。步骤2:对上传的每一张图片进展命名。(2)添加角色步骤1:在角色列表与设置区的右下方单击“选择一个角色”中“绘制”图标， 将角色命名为“播放”。步骤2：绘制角色“播放”的造型1,将该造型命名为“暂停”。步骤3：在“造型”选项卡的左

5、下方单击“选择一个造型”中“绘制”图标，绘 制角色“播放”的造型2,并将该造型命名为“连续播放”。(3)编写脚本步骤1：在“变量”类中单击“建立一个变量”按钮，在弹出的“建变量”对话 框内将变量名称设为“播放状态”，选定“适用于全部角色”，单击确定按钮。步骤 2：选择“大事”类中“当角色被点击”指令作为触发大事。步骤3：用“把握”类中的“假设.那么.否则.“指令实现推断。(4)保存及测试将编写好的程序保存到电脑中。运行程序，观看其功能是否正常以及造型切换是 否合理。三、练习书41页“练功坊”第7课观浏阳烟花教学目标5 .学问与技能知道用电脑把握烟花燃放程序。6 .过程与方法能运用scratch

6、把握程序。7 .情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。8 .行为与创通过不同的程序指令应用，培育发散创力气。教学重点能运用scratch把握烟花燃放程序。教学难点不同命令的组合应用。教学预备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、导入湖南除了有秀丽的自然风光，烟花也是一绝！现在的烟花燃放程序已经可 以全部由电脑把握了。今日我们就来学一学。二、授1、分析任务首先为燃放烟花的舞台设置一个夜景背景，然后制作点火器和不同大小、颜 色的烟花。最终，由点火器把握烟花的燃放。2、界面设计（1）设置背景 选择一张夜景图片作为背景。（2）添加角色步骤1:从角色库选取适宜的图片代表点火器

7、或者绘制一个角色，调整好该角色 的大小与方向，并将其命名为“点火器”。步骤2:单击“选择一个角色”中“绘制”图标，进入角色绘制界面。使用“画 笔”工具或“圆”工具，选择一种颜色绘制一个图形作为烟花的花瓣，使用“选 择”工具调整花瓣与中心点的距离，花瓣将绕该中心点旋转，形成一朵烟花。（3）编写脚本步骤1：将“大事”类中的“当角色被点击”指令和“播送消息1”指令拖到脚 本区，并组合起来。步骤2：单击“播送消息1”指令的“消息1”，在下拉菜单中选择“消息”命令。步 骤3：在弹出的“消息”对话框中输入消息的名称“放烟花”。并单击“确定”按 钮。步骤4：选择“大事”类中的“（5）保存及测试将编写好的程序

8、保存到电脑中。运行程序，观看其功能是否正常以及造型切换是 否合五、练习书41页“练功坊”六、小结第8课品湖湘美食教学目标9 .学问与技能知道用制作玩耍程序。10 过程与方法能运用scratch制作玩耍程序。11 情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。12 行为与创通过不同的程序指令应用，培育发散创力气。教学重点能运用scratch软件制作玩耍程序。教学难点不同命令的组合应用。教学预备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、导入小猫景点也看了，烟花也赏识了，今日我们就和小猫一起去尝一尝湖湘美食。我 们先和小猫玩一个玩耍，看它能品尝多少美食。二、授1、分析任务首先，设计三

9、个角色：食物、小猫和计时提示。角色食物不断从高处落下，角色 小猫移动接取食物，角色计时提示用于提示玩耍时间。然后，设计一个变量统计得 分：小猫接到食物加1分，食物遇到地面减1分。2、界面设计（1）添加角色选中角色小猫，调整角色大小并将其命名为“小猫”。单击“选择一个角色”图标，从角色库中选择“ orange，调整角色的大小，并 将其命名为“橘子”。单击“选中一个角色”中的“绘制”图标，进入角色绘制界面，使用“文本”工 具，书写“Time s up!”。调整好角色的大小和位置，并将其命名为“计时提示二编写脚本单击角色“小猫”，使用“运动”类中的“移到随机位置”指令，再将“随机 位置”改为“鼠标指

10、针”，就可以让小猫随鼠标移动了。单击角色“橘子”，选择“大事”类中的“当被点击”指令作为触发大事。使用“外观”类中的“显示”指令，让橘子显示。使用“运动”类中的“移到x: 0y:0”指令，设置橘子显示的位置。用“运动”类中的“将y坐标增加10”指令来实现下落。使用“外观”类中的“隐蔽”指令实现让橘子消逝。用“把握” 类中的“重复执行”命令。在“变量”类中单击“建立一个变量”，将变量名称设为“分数”。(3)保存及测试三、练习书55页“练功坊”第9课多彩的智能生活教学目标1、生疏人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点了解我们身边的人工智能，举例生活中的人工智

11、能应用教具学具课件教学时间 1课时教学过程一、 导入课同学们了解人机国际象棋竞赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一 种机器，计算机在某些仿照人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的力气。二、人工智能人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能仿照或者是代替某些人的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还遇到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。四、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第10课智能学习体

12、验一、教学目标学问与技能见识人工智能的厉害。生疏机器翻译、人脸识别等功能。过程与方法生疏机器翻译、人脸识别等功能。情感态度和价值观提高学生对人工智能的生疏以及培育学生的协作学习力气。二、教学重、难点重点：把握人工智能的应用领域。三、教学预备各种人工智能的相关文字、图片资料。四、教学过程一、引入在信息技术的课堂中，我们也能见识人工智能的厉害。我们可以想方法找些 智能工具加工处抱负要处理的数据信息。二、授1、机器翻译搜寻在线翻译网站在线翻译2、人脸识别选择人脸识别在线体验平台翻开人脸相像度比对页面上传待比对的人脸图像比对人脸的相像度3、在线客服机器人谈天机器人曾经是人工智能技术的一个亮点，现在主要

13、用于客服系统。当访客进 入政府或公司官网询问时，客服机器人可以快速赐予响应和回复。三、练习书76 “练功坊”四、小结功能区：包含一些常用功能把握区：对演示区的角色进展把握的区域控件区：对演示区的角色进展把握的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以把握角色的区域角色区：显示当前全部角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生翻开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经预备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。（1）选定“控件区”的把握模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击

14、绿旗，让小猫说“你好” 2秒；（4）单击“你好”,输入的文字“同学们，你们好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结 本节课中，我们一起学习了的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中, 小猫还有更多的功能等着我们呢。第11课走近机器人教学目标学问与技能1 .生疏机器人，了解机器人的特点和功能。2 .生疏三代不同的机器人。过程与方法1 .体验信息的猎取、加工及表达过程。2 .学会对机器人进展分类的方法。情感态度和价值观提高学生对机器人的生疏以及培育学生的协作学习力气。教学重、难点重点：把握机器人的功能特点和应用领域。教学预备各种机器人的相关文字、图片资料。教学过程一、引入机器人是人类宏

15、大的制造，它是一种具有高度灵敏性的自动化机器，并且具备 一些与人或生物相像的力气。今日我们就一起来生疏这位惊奇的朋友吧！二、课堂学习（-）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本罗萨姆的万能机器人中。1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。2023年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人一“先行者”。【二）机器人的进展教师通过图片或相关影像资料呈现三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其 应用领域。（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。工业机器人和特种机器人。三、课堂活动1 .将全班随机分为几个小组。2 .从网络上下载有关机器人的图片，依据工业机器人

16、和特种机器人对其进展分 类，并保存在相应的文件夹中。3 .每组选一名代表上台呈现各自的活动成果。其他同学和教师进展补充与评价。（具体活动打算可参考“活动室”中的内容。）四、课堂总结机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其 他方式作进一步了解吧。第12课组装机器人教学目标学问与技能1 . 了解机器人的根本组成。2 .生疏机器人各组件的特点及其作用。过程与方法1 .体验机器人处理信息的过程。2 .在实际的探究过程中生疏机器人各组件的功能。情感态度和价值观1 .培育对事物的观看与探究力气。2 .培育良好的团队合作力气。教学重、难点重点：了解机器人的根本组成。难点：生疏机器

17、人各组件的特点及作用。教学预备1 .机器人相关组件实物或模型。2 .多媒体计算机教室。教学过程一、引入机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能猎取、推断与处理信息。下面，我们就去生疏一下机器人的这些惊奇的“器官”吧！二、课堂学习（一）机港入根本组成简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、把握系统和执行系统，并介绍它 们各自的作用。（二）机器人的组件通过相关图片、实物或模型介绍机器人的根本组件，主要包括大脑、电力单元、 传感器、动作及反响设备、机身及装饰物。三、课堂活动1 .全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。2 .找出选定的机器人都使用了哪

18、些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组 件是怎么发挥作用的。3 .每个小组推举一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其 他小组成员进展评价与补充，最终由教师进展总结。（具体活动打算可参考“活动室”中的内容。）四、课堂总结假设让同学们来设计一个机器人，你们期望它具备哪些功能呢？这些功能可以 通过什么组件来实现呢？第13课指挥机器人教学目标学问与技能1 .学会画流程图来实现机潜人的运动。2 .理解流程图中各模块的作用。过程与方法1 .把握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。2 .学会在仿真环境中测试程序的方法。情感态度和价值观通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。

19、教学重、难点重点：学会画流程图来实现机器人的运动。难点：理解流程图各模块的作用及其参数的意义。教学预备1 . VJC仿真软件。2 .多媒体计算机教室。教学过程一、引入上节课，我们观看了机器人的各种运动。今日，我们就一起来动手编程，让机 器人动起来吧！二、课堂学习【一）机器人的前进单击“执行器模块库”中的“直行”模块，移动鼠标到流程图生成区，在“主 程序”模块下方单击鼠标左键，“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来, 最终添加“完毕”模块。教师演示设置“直行模块”参数的方法，并测试仿真机器人的运动。（二）机器人转弯开放“执行器模块库”，单击“转向”模块，将其拖动到“直行”模块的下方，单

20、击鼠标，“转向”模块便与“直行”模块连接起来了，最终添加“完毕”模块。在 “转向”模块上单击鼠标右键，同样可对运动的方向、速度和时间进展设置。教师演示删除模块的方法。三、课堂活动1 .将全班同学随机分为两大组，选定组长。各组成员预备好课堂上已经完成的 具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。2 .通过设置不同的参数值，观看机器人在仿真环境中运动状况的变化，探究 “直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。1假设在活动过程中遇 到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）3 .组长收集本组成员的探究结果并进展综合，上台向全班同学呈现本组的探究 成果，教师做相应的点评和总结。（具体活动打

21、算可参考“活动室”中的内容。）四、课堂总结通过一系列的实践，你觉察了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向 的角度的关系了吗?第2课小猫变变变教学目标1 .学问与技能（1）能理解角色的概念。（2）可以通过三种方式导入角色。（3）能够把握设置背景的方法。2 .过程与方法（1）依据实际状况导入确定的角色。（2）通过角色的运动要求设置相应的背景。3 .情感态度与价值观培育学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4 .行为与创体验积木式程序编写方式，进展学生创思维。教学重点导入角色的方法。教学难点绘图编辑器的使用。疑点分析图形绘制的美观度。教学预备多媒体教学网络。教学过程一、复习与导入复习旧知依

22、据例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。（学生复习）Scratch的演出马上就要开头了，今日，小猫讲给我们表演什么节目呢二、任务一：生疏“角色”授一：生疏“角色”在scratch中，”角色”就是舞台中执行命令的主角，它将安好编写的程序进展 运动。当我们翻开软件，默认的角色就是小猫。学生（练习）翻开软件，生疏小猫角色，并尝试转变它的大小的方向。三、任务二：增“角色”在舞台上，假设只有一个演员，多孤独啊？我们可以邀请更多的演员参与我们 的演出队伍，让我们一起发出邀请吧。方法一：绘制角色单击添加角色中的第一个图标绘制角色，可以翻开scratch的绘图编辑器。方 法二：从文件夹中选择的角色

23、单击添加角色中的其次个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。方法三：令人惊喜的角色Scratch还有一种特别的增角色的方式，第三个按钮，来个令人惊喜的角色吧，软 件会随机参与一些特别的角色。（学生同步练习，通过三种方式，参与三个不同的角 色）四、任务三：设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。在scratch 中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动供给适合的环境。请同学们依据你的角色故事，参考课原来选择一个适合的舞台背景吧。（学生 通过学问迁移，自我尝试设置背景）五、稳固与思考：小组沟通学习心得全班呈现自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的

24、故事思路。教师点评，并提出改进意见。第3课小猫盖居教学目标：能用scratch软件为小猫盖居子。教学重点：能绘制背景和角色。教学难点：学会使用scratch中的绘图工具。教学预备：scratch 软件课时安排：1课时教学过程：一、导入小猫在舞台上自由走动，还会变身，真的太惊奇了！小猫家的装修都是它自己设计的。我们去参观一下吧！一、Jx1、分析任务小猫想在自己家中搭建楼梯，楼梯要有扶手，还想在墙壁上挂一幅画。小猫怎样才能把这些想法画出来？用什么工具呢？2、舞台设计将鼠标移到“选择一个背景”按钮上，单击“绘制”图标，进入舞台绘制界面。(1)画楼梯选择“线段”工具，在编辑区适当位置，交替画竖线和横线

25、。(2)画扶手步骤1：用“线段”工具绘制四条线段。步骤2：用“圆”工具绘制圆球。步骤3：用“填充”工具给圆球填充颜色。(3)画挂画步骤1：用“矩形”工具画出两个大矩形和两个小矩形。步骤2:用“圆”工具画出圆月。步骤3:用“画笔”工具画出山脉。步骤4：用“填充”工具填充颜色。3、舞台背景脚本设计用简洁的指令将舞台背景切换成“居”背景。三、练习书20页“练功坊”四、小结第4课小猫T台秀教学目标1 .学问与技能（1） 了解舞台属性。（2）知道造型等命令的使用方法。2 .过程与方法能运用造型等命令。3 .情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。4 .行为与创通过不同的程序指令应用，培育

26、发散创力气。教学重点知道造型等命令的使用方法。教学难点不同命令的组合应用。教学预备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、复习导入（观看小猫移动旋转的程序范例）师：在刚刚的案例中，小猫做了哪些动作生：前进、旋转师：这些命令是怎么使用的呢学生示范操作师：把握小猫运动的命令还有很多。今日，我们连续学习动作指令二、自主合作，学习知任务一：了解舞台属性1 . (PPT出示舞台示意图)教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标2 .小组沟通对舞台属性的生疏任务二：设置小猫运动1 .设置舞台背景2 .绕场跑步自主学习，分析“移动”指令用法沟通争论，理解更改(X, Y)坐标值的意义汇报呈现，共享学习成果师生

27、评价，深化学习认知小结：在使用移到命令时，留意参数的设置3 .小猫跳舞自主学习，分析“将X坐标增加”和“将Y坐标增加”的指令用法沟通争论，理解指令意义汇报呈现，共享学习成果师生评价，深化学生认知4 .小猫跟随鼠标器移动教师示范讲解学生上机练习体会循环执行的效果思考：“遇到边缘就反弹”指令的作用三、稳固练习，强化认知1 .实践园：在命令与意义之间连线2 .导入一个角色，设置动作指令，让他在舞台运动全课总结师：在本课我们了解了活动舞台的属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转除了这些，还有很多指令用来把握角色行动，我们下节课连续学习。第5课赏湖南美景教学目标1 .学问与技能知道制作风景

28、图册。2 .过程与方法能运用scratch制作图册。3 .情感态度与价值观体会不同指令的作用，激发学生学习的兴趣。4 .行为与创通过不同的程序指令应用，培育发散创力气。教学重点能运用scratch制作图册。教学难点不同命令的组合应用。教学预备scratch软件、多媒体网络教室。教学过程一、导入湖南风景如画，我想去看看。利用scratch制作风景图册，马上就可以赏识各个 城市的美景。这节课我们来学习制作图册。二、授1、分析任务小猫首先要搜集湖南各个著名景点的图片，然后询问我们想看看哪个城市的景点, 再依据我们的答复，向我们呈现相应景点的图片。2、界面设计（1）上传背景步骤1：搜集湖南相关景点的图片素材。