九年级英语教学心得体会范文.docx

《九年级英语教学心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语教学心得体会范文.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级英语教学心得体会范文对于初三冲刺阶段，英语学科的学习一点也不能落下，英语老师们都有自己的一套教学方法，基本每个时间段要总结和反思自己的方法。下面是由我为大家整理的“九年级英语教学心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级英语教学心得体会范文一今年本人带九年级x班的英语教学工作。在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，如今将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，

2、又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的， 而且九x班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。二、培育学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表如今以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又

3、忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师一再强调，但学生总盼望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是

4、对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。最终，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲

5、清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。五、 培优和辅差总结因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三

6、个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅 导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提 高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，通过一学期的努力，这两个班的成果有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成果。因

7、此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。九年级英语教学心得体会范文二随着改革开放的深入，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但许多人还是学不好英语，其中一条重要缘由就在于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中，教师针对学生实际状况，实行适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的阅历和体会，我认为学生学习英语主动性的培育应注重以下几个方面。一、建立和谐融洽的师生关系长期以来

8、，“师道尊严压制了学生学习语言的欲望，阻碍了学生学习主动性的发挥。英语教师由于学科的非凡性，更具有教学上的肯定权威，更简单让学生变成机械的“接收器。因此，英语教师必需从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的目光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在确定中得到激励，在敬重中获得信念。在英语教学中，教师要用自己的身心去影响学生，使学生和你心心相印、协调一致。新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生共同关爱的结果。它是师生创造性得以发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。过去我们也强调学生的全面进展，但更多的是让学生适应学校或教师的要求去进

9、展。要培育创造性人才，就必需建立起良好的学习环境。这其中就包括建立融洽的师生关系，激发学生的创新热情。师生关系是影响学生最主要的情感因素。有句话说得好：很多人胜利，是因为他们想使自己胜利。很多人并不是缺乏才能，而是没有找到自信。自信需要示意和激励，而这种示意和激励来源于外界条件。教师要时刻利用言行对学生进行激励，让学生充满自信。教师不要怕学生暴露问题，不要轻易批判学生，要解放学生的身心。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，所以教师要敬重学生的思维成果。教师只有敬重、赏识、关爱每一位学生，才能使学生开心地合作，在课堂上主动思索，自觉投入到教学活动当中。二、激发学习兴趣，培育学生的主动学习意

10、识一味对学生强调英语学习的重要性，或学生自己感到英语学习的重要性，只属于外在的动机，是为了满足应试、升学、嘉奖、父母的期望等其它外部的需要，学生处于被动状态。而学习兴趣可以直接转化为学习动机，不仅具有学习的定向作用，而且可以产生巨大动力，使英语学习不再是一种沉重的负担。兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的主动性就越高，学习的效率就越好。在日常教学中，教师应主动创设很多生动、贴近学生实际生活的教学情景，激发学生学习的内驱力，使他们主动地参加到课堂及课外的英语学习中来，提高学习的成效。如学习有关购物的句型，我细心设计了一个情景：让几个同学组成一组，有的扮演售货员，有的扮演顾客，“买卖身边一

11、切可见的东西。“顾客当熟，再当“售货员，如此轮番操练，既可全面复习，稳固课文，又能玩中学习，学中生趣，并能提升日常用语的运用能力，激活学生学习英语的兴趣，培育学生的主动学习意识。三、指导学习方法，提高学生学习效率古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。作为一名现代社会的英语教师，不仅要把书本学问传授给学生，更重要的是要指导学生的学习方法，培育学生主动学习英语的习惯和能力。教学实践证明，由于方法不当而导致很多学生英语学习事倍功半的现象普遍存在。对此，笔者主要通过以下几个方面对学生进行指导：1养成良好的语言学习习惯，多听，多读，多写，多说，坚持不懈。2擅长总结，勤于“过电影，提高认识，使学问更加系统和完

12、好。3乐于提问，敢于质疑，培育学生的探究能力。4了解学问脉络，把握学问结构，指导学生将学问由点到面串起来。5以写促学，指导学生轻松实践。过去，我们对学生正确运用英语的要求特别严格，学生在口语、笔试实践中不允许出错，对出现的错误会准时地一一纠正。这样，学生长期处在不利于学习的被动地位，他们不敢大胆运用英语，对英语实践产生一种紧急感，从而减弱了学生学习英语的主动性。鼓舞学生多写，多练习，宣告多写多得分；鼓舞学生写正确的语句，多写对句子多得分。学生消除了学习出错要扣分的心理障碍，运用英语的主动性大大增添，学得也就轻松。通过这种方法，使学生的实践能力和创新能力得到明显提升，同时也切实提高了学生学习英语

13、的主动性。四、创设宽松的教学气氛，激发学生主动主动地参加教学有关教育学家认为，影响英语学习的三大因素是动力、自信和焦虑。依据他们的发觉，营造一个轻松的课堂气氛有助于减轻学生的焦虑，从而更充分地表达自己的思想，更好地理解、吸收所学的学问。一堂好课，不在于它有条不紊，也不在于流畅顺达，而在于它是否真正地让学生练习和实践。可以从学生的爱好和需要出发，学生喜爱学习什么，怎样学习，由学生自己确定，使学生的学习成为一种自己的心理需要，成为学生学习的内驱力。让英语课堂多一些轻松，多一些幽默，让学生始终对英语保持深厚的兴趣，这样学生才能有效参加到教学活动中来。英语教学的目的在于学生能够使用所学的语言自由交谈，

14、自由表达思想。教师不妨采纳“对话式教学，把学生置身于英语语言环境之中，为他们动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间，为他们自我表现和互相之间的沟通提供多种多样的机会，让学生多种感官并用。做到时时让学生思索，到处让学生参加。不要怕犯错误，“恐惧错误就等于毁灭进步，要转变那种压抑的环境，打开学生封闭的心灵，充分进展学生的独特，发挥学生的潜能。五、运用成就感的激励作用，促进学生主动学习“世界上没有什么东西比胜利更能增加满足的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求胜利的士气。因此，教师要创造条件，让每个学生都能拥有获得胜利的机会和体验，以激发学生的学习动机，并增添他们的自尊和自信念。九年级英

15、语教学心得体会范文三一学期已经过去，回望自己的教学，深深感到存在着许多的问题和缺乏，下一个学期就是九年级的复习冲刺阶段，时间紧，任务重，为了为下学期的综合复习做好充分的预备，我对本学期的英语教学工作进行反思和总结，以便更好的做好下学期的复习工作。学生中存在的问题：1、基础学问不牢，记忆量少。缺乏严谨的学习看法。考虑不全面是失分的最主要的缘由。试卷中的全部单项选择全是平常讲过的学问点。学生平常缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培育他们的好习惯尤为重要。2、缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。3、学生尖子生不尖。主要是能力题上失分多。说明平常做课外阅读题较少。这是今后提优工作的重点，需要家

16、长、教师、学生的互相协作，共同努力。今后教学中留意的问题.4、布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的把握状况。还可以给尖子生布置略有难度的作业。5、培育良好的英语学习习惯。首先，要培育学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。其次，学生学习要主次分明。科学安排课后时间，特殊是对英语学科，因为他毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通。只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。信念

17、是动力，目标是方向。英语复习切不行盲目，要制定周密有效的打算。同时要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，鼓舞学生树立远大的理想，关心他们不断提高成果和运用英语的能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页