美术三年级下册《会演戏的玩具》教学设计.docx

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1、美术三年级下册会演戏的玩具教学设计教学目标：知识与技能:运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的 玩具。过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法，学习设计制作会演戏的玩具。情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集 体合作的快乐。重难点：重点：运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的小演员。难点：怎样制作会演戏的玩具。教学过程一.导入今天老师请来了两位小朋友（出示老师做的纸偶狐狸和乌鸦）， 大家认识它们吗？知道他们之间的故事吗？谁愿意上来演一演呢？ 两位同学上台表演（大屏幕出示台词），其它同学读旁白。过渡：感谢两位同学精彩的表演，请回到自己的

2、座位上。大家觉 得他们表演的好玩吗？你想不想自己动手做个玩具也来演一演呢？ 今天我们就来学习会演戏的玩具。板书课题二.欣赏探究怎么做会演戏的玩具呢？咱们先来欣赏一下其他小朋友的作品。 咱们看哪位同学的眼睛最亮？这组作品表现的是什么？你是怎么看 出来的？你知道它们主要用什么材料做的吗？它给你什么样的感觉 呢？它运用了哪些方法呢？总结出折、剪、贴的方法并板书。它表现的是什么呢？你是怎么看出来的？除了折、剪、贴以外它还用 到了什么方法？指名回答，总结出画的方法。它表现的是什么呢？是怎么看出来的？所以在做会演戏的玩具时，要 注意什么呢？小组讨论后汇报，引出主要特征。这几种玩具都用到了“圆筒”这一 基本

3、型。但通过添加不同的主要特征，就能变成不同的形象。所以我 们做会演戏的玩具时，应抓住它的主要特征。你能看出这些小动物的基本型吗？指名回答。对就是它（师示卡纸折的东南西北）。有会折的吗？同样 的形体，通过折纸，剪，剪贴，贴，画画，就可以做出不同的形象。 这组玩具表现的是哪个故事呢？它主要运用了哪种颜色？表现了怎 样的气氛呢？大家看这几个小老鼠用到的型都是一样的，你能一次性 剪出几张同样的图形吗？那同时剪出几种不同颜色的图形可以怎么 做呢？小组讨论后回答。师生一起小结：几种不同颜色的卡纸，放在一起一 次性剪。除了刚才咱们欣赏的各种各样的动物，会演戏的玩具，还可 以做成人物的形状。欣赏了这么多精美的

4、纸偶玩具，你知道他们是怎么做出来的吗？咱们 现在以乌鸦为例，来研究一下它的制作步骤。师演示制作步骤，把演示制作好的乌鸦贴在黑板上，师生一起总结制 作步骤并板书。现在大家觉得制作会演戏的玩具简单吗？你想不想动手试一试呢？想一想，哪些可以做成玩具演一演呢？师引导：可以是一首儿歌、也可以是一首古诗、童话故事、游戏、舞 蹈表演等等，可以根据故事来做玩具，也可以根据自己做的玩具，编 个故事演一演。在制作之前咱们一起来看一.下制作要求:一.造型生动形象。二.色彩搭配要和谐漂亮。三.适合演一演。小组讨论后汇报，谁来说一说，你们小组打算做什么？指名回答。没想好的同学可以继续想，想好的同学抓紧时间动手做。最后老

5、师有一个小提示，使用刀具时要注意安全。三.学生动手制作。老师巡视指导ppt循环播放，伴轻音乐。四.展示与评价现在找到三大组找到你们的大组长，讨论选出最能代表你们组水平的 作品上台演一演。表演结束后把小演员放到自己组的休息区。结合评价标准说一说。你最喜欢哪一组的呢？谁来说一说，你可以夸 一夸其他小组的作品，也可以夸一夸自己小组的作品。评价的时候可 以结合评价标准。（大屏幕出示评价标准）五.拓展延伸除了刚才咱们用的卡纸以外，做会演戏的玩具还可以用什么材料呢？ 咱们看这个玩具用的是什么材料呢。它用的是废旧手套，做了一个大 公鸡的形象。这个是什么呢？它是用什么材料做的呢？他是用废旧的一次性餐具做的一个

6、小乌龟的形象，也可以用来演一 演。会演戏的玩具，除了卡纸以外，还可以用废旧材料来制作，所以 咱们在生活中可以把发挥你的聪明才智把废旧物充分利用起来，这样 不仅可以供自己娱乐，而且还可以为美化环境做出贡献。刚才咱们看 的这些都是现代材料做的。咱们都知道古代科学技术非常的落后，但 是会演戏的玩具就起源于古代的皮影戏。什么是皮影戏呢？咱们一起 来欣赏一段视频。（播放介绍皮影戏的短片）会演戏的玩具有皮影和木偶，木偶又分为掌中木偶、提线木偶、杖头 木偶等。像这一组，它就是咱们刚才看的皮影戏。这一组呢，就是掌 中木偶，掌中木偶又叫布袋木偶，他们都是我们中国非常了不起的艺 术形式，感兴趣的同学课下可以自己收集相关资料去深入了解。咱们今天的作业有三项，你可以选一项完成。一.继续完善作品二. 尝试换一种材料制作会演戏的玩具。三.查阅资料了解皮影戏、木偶 戏。五.总结下课咱们这节课马上就要结束了。对于这节课的学习，你想说点什么呢？谁来说一说？没关系，想说什么说什么，可以是你这节课的收获, 也可以是你这节课的感受。指名回答。很好，通过折折、剪剪、贴贴、画画做一个会演戏的玩具，并试着演一演，这节课我们过得都很开心。这节课就上到这儿，整理好自己的桌面。下课！