可用第一单元识字一单元备课.docx

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1、泗店镇中心小学教师电子备课任课教师:胡勇学科：语文第一单元单元名称：第一单元：识字（一）本单元是“识字单元”由四篇课文和语文园地一组成，是在集中 学习汉语拼音之后开始学习识字课文的，初步接触生活中识字的方法。 并引导学生了解汉字的演变过程，对汉字产生兴趣，激发学生主动识 字的欲望。一去二三里向我们呈现了一幅郊外的美景，本课有两幅 图，图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用了十个运 发动和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。口耳目这一课按 人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个汉字用图文结合 的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初 步了解汉字的造字规律。

2、在家里这一课有一幅图、一组词语和一篇 单元教材 短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一 分析个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。操场上这一课以体育活动为主题，由一幅图、 六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的 活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主， 动词都带足字旁。儿歌描绘了下课以后同学们在操场上活动的情景， 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。语文园地一共 有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、 复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。总之

3、，本单元的课文通俗易懂，易于儿童接受，并且能让学生在 文章当中，在句子当中学会应该掌握的字。1 .指导学生认识本单元所学生字，及笔画名称，偏旁。单元教学目标2 .正确流利，有感情的朗读课文。3 .引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。4 .培养学生的识字兴趣，引导学生留心观察周围的事物，丰富自 己的见闻。教学重点、 难点、关键重点：指导学生识字难点关键：认识汉字笔画，培养良好的书写习惯。单元设计思路：由于本单元学生刚开始学习汉字，难度较大，教学时，要充分照 顾学生的年龄特征，把培养学习兴趣和良好的学习习惯放在首位，让 他们积极主动地识字。教学方法：教师范写，趣味指导，相结合，学生模仿与书

4、写相结合。教学措施：单元教学的设计思路、教学方法和措施1、创设轻松愉快的课堂气氛。要让学生喜欢识字，首先要让学生 没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此，创设一种民主平等和 谐的师生关系尤为重要。2、利用游戏活动，调动学生识字的兴趣。游戏是儿童喜闻乐见的 形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教学中我利用游戏的形式调动学生 识字的兴趣。3、利用编顺口溜，猜字谜，使学生在快乐中识字。4、直观演示根据低年级学生好奇心强的特点，指导学生看图画、 电视录像、幻灯、实物等，这样可以激发学生的学习兴趣，使学生注 意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的 识记，收到记得快，记得牢的效果。5、创

5、设情景，在良好的气氛中识字。课堂是学生识字的主渠道,在课堂上，注重创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观教学手 段，让学生在良好的气氛中识字，提高识字能力。6、利用校园文化资源、商业资源、电视媒体、引导学生识字。7、借助生活中的事物，图片等识字。8、结合阅读简单的古诗、儿歌及儿童读物、游戏识字袋，自主愉 快地识字。教师：教学挂图、生字卡片、小黑板、彩色粉笔、多媒体投影仪。学生：小卡片、生字本第一单元预习学案：前一段时间，我们认识了很多的拼音宝宝，他们给我们带来了很 大的快乐，我们也学到了很多的知识，同学们也学得分认真，从今天 开始我们要认识很多的字宝宝，他们会给我们带来什么呢，让我们赶 快开

6、动起自己的小脑筋，来跟他们见一见面吧！预习总学案：单元教学准备1 .仔细读每一首古诗和每一篇课文，把他们读熟，把你不明白的地 方记一个记号，老师讲课的时候认真听一听自己不明白的地方。2 .自己通过读古诗和课文，你都认识了哪些字宝宝，把自己认识的 读给妈妈和爸爸听，还有哪些字宝宝不认识，自己做一个小记号，留 着上课的时候，听老师讲一讲。3 .课下的时候，自己走一走逛一逛,看一看自己都认识哪些字宝宝。 预习分学案：一去二三里：1 .熟读古诗，认识里面的字宝宝，认识的越多越好。2 .试着按照课本的提示，自己写一写“一、二、三”这三个字宝宝。口耳目：1 .自己在家里，对照课本上的插图，读一读图片下的字宝宝。2 .对照课本，自己写一写“十、木、禾”这三个字宝宝。在家里：1 .自己读一读图片下的几个词语，把不会读的记下来。2 .晚上吃晚饭的时候你的爸爸、妈妈还有你都是在干什么呢？请你 说一说吧！操场上：1 .在家里，自己读一读图片下的词语，你还会读几个这样的词语 吗？2 .下课的时候你都是进行了哪些活动呢？请你说一说吧！语文园地一：1 .回家说一说你都是会读哪些声母和韵母了，让家人给你检查一 下。2 .你还会说出哪些反义词呢？3 .试着背一下咏鹅这首诗。单元实践活动在我们身边找一找课本上的生字，如：门牌、校园文化牌等，并学着 把他们识记下来。