必修信息技术基础《第三节构建数据库》课教案设计.docx

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1、教学设计课例名称：创立数据表讲课教师：【课标要求】普通高中技术课程标准（实验）信息技术局部中提出“让学生在 活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法”。在设计教学内容时要贴 近学生的生活，把信息技术作为他们生活和学习的工具；面对水平参差不齐的学 生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，这样既有助于全体学生发 展，又能满足学生的个性化开展；在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主 导，注重培养学生探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力，为学生打造终 身学习的信息技术素养；另外依据新课程标准，全面科学地实施开展性教学评价。【教材分析】教学内容是高中信息技术基础（中国地图出版社）第三

2、章第三 节。在认识信息、获取信息后，就要合理高效地管理信息，所以本节内容在教材 中占有非常重要的地位。【教学对象分析】本课的教学对象是高中一年级的学生。学生通过前面的信息技 术学习，已经对EXCEL非常熟悉，对数据库有初步的了解，但是还不会设计数据 表，不能利用数据表很好地管理身边信息资源。【教学目标】（-）知识与技能：理解数据冗余、数据规范化的概念，掌握构建数据表的方法，会创立简单查 询（二）过程与方法：通过任务分析，能够提炼数据项并判断数据类型；体会数据规范化的重要性 和数据库的优势。（三）情感态度与价值观：培养学生管理身边信息的意识；激发学生探索研究数据管理的热情；培养良 好的计算思维。

3、【教学重难点】教学重点：确定数据类型和构建数据表教学难点：理解数据冗余和数据规范化【教学方法】情境设置法、任务驱动法、探究学习法【教学过程】（一）导入：观看视频，引出“帮助学生选合适电脑配置”的任务。（二）构建数据表：（任务分析）提供四张报价单，请学生根据需求提炼“性能比照”表的数据项；为数据 项定义数据类型，此时介绍数据类型；（教师演示）在Access中“使用设计器创立数据表”结构的方法，创立“性能比照”部 分字段表；为价格字段设置有效性规那么；（学生练习）任务一：构建数据表。根据提供的任意三张报价单，创立“性能比照”表，在建 表过程中注意字段要合理定义数据类型。尝试输入三条记录（学生展示）

4、请一位同学展示自己的作品（教师点评）将“教师-性能比照”表和“维修中心”表发给学生；根据“教师-性能对 比”表的数据，请同学分析哪个配置符合要求；（三）建立数据规范化意识（教师提出问题）观察“教师-性能比照”表，“联想”的维修中心、维修中心 、维修中 心地址出现了几次？通过观察发现，数据存大量重复，从而引入数据冗余概念，为解决该问题， 要将数据规范化（教师演示）根据“教师-性能比照、“维修中心及之间的关系，创立一个查询，查询出“联 想的产品名称、CPU型号、价格、维修中心 ，从而体会数据规范化的优势。 （学生练习）任务二：根据“教师-性能比照、维修中心及之间的关系，查询出联想的产品名称、 CP

5、U型号、价格、维修中心 。（四）课堂小结构建数据表分为四步：确定实体属性，确定字段数据类型，创立表，输入数 据，创立查询。同学要能根据信息提炼成二维表，并定义适当数据类型，课下多 多练习。（五）拓展练习根据教师-性能比照、维修中心及之间的关系，1 .对于上面的查询结果按CPU型号升序排列并保存2 .查询出价格大于4800的产品名称、价格、维修中心地址并保存为“价格 查询”【教学反思】通过本节课，在以后教学中要有以下改进：1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。3 、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强 学生的成就感。3、加强小组合作，培养学生合作意识。