小学 六年级 英语小学英语六年级第二模块第五单元第二课时 6AU5P2教学设计.docx

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1、6AU5P2教学设计课时话题：Endangered animals教学内容：1. Do a survey2.英语活动手册P35 Choose and writeTask: Animals in danger （卿危就物）卜Choose and（选择或寻找 神濒危叨物.然后完成资料卡）教学目标：1 .语言知识目标（1）能理解 endangered animals 的概念。（2）能通过查找信息，了解五种濒危动物的名称、食物和栖息地。（3）能通过查找信息，掌握这些动物数量的英文表达与数字书写之间的切换。（4）能运用核心句型描述动物资料卡信息进行提供，并综合运用核心语言汇 报调查结果。2 .语言技能目

2、标（1）能读懂濒危动物的短文，提取关键信息。（2）能汇总信息，完成五种濒危动物的调查表。（3）能读懂图表信息，并运用核心语言进行描述。3 .学习策略目标（1）通过阅读文本填写资料卡的学习指导，培养学生观察、比照、提取信息的 能力。（2）通过总结汇报调查结果，培养学生归纳总结的能力，以及关联图表信息与 语言表达的能力。（3）通过信息的提供和汇总，培养学生的小组合作意识。4 .文化意识目标培养学生保护环境、保护动物的全球意识。5 .情感态度目标通过了解濒危动物，培养学生保护动物的意识。教学重点：1 .理解拓展词汇。2 .提取文本关键信息，完成资料卡和调查表。3 .熟练掌握和运用核心句型进行调查总结

3、汇报。教学难点：1 .数量笳英文表达和数字书写之间的切换运用。教师针对中英文数字的表达逐 一进行学法指导。2 .根据调查表信息，熟练运用核心语言完成调查总结汇报。教师指导学生先一 一介绍每一种动物的信息，分解难点，然后再进行汇总汇报，突破难点。拓展补充阅读文本：（阅读文本中动物数量采用数字和英文表达）African elephants live on the grassland. They cat plants. In the past, there were many African elephants, but now there are only about 415,000 in the

4、 wild.Polar bears live on the snow and ice. They cat seals. In the past, there were many polar bears, but now there are only about 25,000 in the wild.Lions live on the grassland, too. They cat meat. In the past, there were many lions, but now there are only about 23,000 in the wild.Red foxes live in

5、 the forest or on the grassland. They cat mice, frogs, and even crops. In the past, there were many red foxes, but now there are only about 258,000 in the wild.Arctic wolves live on the snow and ice. They eat meat. In the past, there were many Arctic wolves, but now there are only about 30,000 in th

6、e wild.步骤目的师生活动Pre-reading1 .视频激发学生兴 趣，复习第一课时 的核心句型，承上 启下。2 .设置情境，让学 生在拟真实情境中 完成任务。1 .播放视频，复习、运用核心句型描述panda, South China tiger和blue whale三种濒危动物的数量。引入概念endangered animalso2 .设置情境-孩子们前往动物博物馆展厅二参观了解更多的 濒危动物，布置任务-完成动物资料卡。Whilereading1 .视频激活学生背 景知识与求知欲， 引入本课时话题。2 .拓展学习：了解 五种濒危动物的名 称。3 .通过异质组阅读 形成信息差，学生 能

7、运用核心句型描 述资料卡信息，与 他人提供。1 .观看视频，整体感知五种endangered animalso2 .图文呈现，学习五种濒危动物的名称：African elephant, polar bear, lion, red fox, Arctic wolf。3 .异质组阅读任务布置：各自选取自己感兴趣的一种濒危动 物进行资料搜查，完成资料卡。Name：Live in/on:Food： Number in the past：Number now： 4.学生在情境中完 成阅读任务，学习 阅读策略，突破学 习难点。(1)培养学生观察、比照和找关键词的阅读策略。4.学生在情境中完 成阅读任务，学

8、习 阅读策略，突破学 习难点。(1)培养学生观察、比照和找关键词的阅读策略。(2)分解难点，指 导学生解决英文表 达转换成数字的难 点0(3)复习巩固阅读 策略，分解难点， 指导学生读数字说 英文的方法。(4)复习巩固数字 书写和英文表达相 互切换运用的方 法，突破难点。(5)培养学生通过 听录音和回答下列问题 的方式获取信息的 能力。4.以Joe, Alice, Kitty, Jill和Peter完成资料卡为主线，推进阅 读：(1) Joe通过电脑搜索African elephant的资料,针对资料卡 工程，进行阅读策略学法指导。A. Live in/on:引导学生通过比对资料卡信息和阅读文

9、本信 息，找到关键词live,从而得出答案。B. Food:引导学生找到关联词eai,从而得出答案。C. Number:引导学生先找到关键词in the past和now ,然后 找到数量的英文表达。教授根据英文写出数字的方法，突 破难点。D. 以 four hundred and fifteen thousand 为例，进行以下学法 指导：Step 1:先根据four hundred and fifteen5,写下 415；Step 2: thousand写作逗号，后面再加000 ；Step 3:所以 four hundred and fifteen thousand 写作 415,000。

10、(2) Alice阅读polar bear的书本，快速回顾通过关键词live, eat等比对、观察的阅读策略，完成资料卡。教授用英文表达 数字的方法，突破难点。以25,000为例，进行以下学法指导：Step 1:先把”,0()0” 读作 thousand；Step 2:接着正常朗读逗号之前的数字25,读作twenty-five；Step 3:所以 25,000 读作 twenty-five thousando(3) Kitty阅读杂志查找red fox的资料，检查她的资料卡完 成情况。复习巩固根据英文(iwo hundred and fifty-eight thousand)写出数字的方法。(

11、4) Jill通过听录音的方式完成她的资料卡，指导学生通过 听取关键词获取信息，并复习巩固用英文表达数字 (23, 000)的方法。(5) Peter通过玩游戏(根据问题选择正确的答案)的形 式，完成资料卡。综合复习巩固阅读策略和数字难点。Afterreading指导学生运用核心 语言描述图表信 息，提高图表阅读 与语言表达切换的 综合能力。孩子们提供各自的资料卡，汇总信息完成五种动物的调查表 （课本P34）,并运用核心句型进行总结汇报。live in/on the grassland. They eat. In the past, there were , but now there are only aboutin the wild.小结及作业 布置及提交1 .图文复习五种濒危动物。2 .观看视频，初步了解这些动物濒危的原因：no home, no food, be hunted。播放人类与动物和谐共处的图片，引起学生情感上的共鸣，土t#学生保护环境、 保护动物的意识，到达情感升华。3 . Homework ：必做作业：（1）评价手册第26页第3小题。（读写练习）（2）评价手册第26页第4小题，并根据文中信息制作资料卡。（阅读练习）选做作业：查找人类与动物的故事