河北省承德市宽城县2022年中考模拟一语文试题（含答案与解析）.docx

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1、2022年河北省承德市宽城县中考模拟(一)语文试卷注意事项：L本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。2 .答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3 .考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分(14题，20分)1.阅读下面的文字，回答后面的问题。对中国人来说，一双筷子承载了太多的情感和记忆。从申军到熟练，从拿起到放下，这是一种耳濡目 染，这是一种(yan chuan shenjiao),这是一种中国人无法割舍的情怀。中国人含蓄的情感与礼仪传统饱 含在小小的筷子之中，这让筷子逐渐成为中华传统文化的符号之一。

2、总之，我国的筷子文 化源远流长，是世界上公认的中国(guo CU1)O(1)给这段文字中加点的词语注音。生疏() 源远流长()(2)根据上面这段文字中的拼音写出相应的词语。 (yan chuan shen jiao) (guo cui) (3)下列三个句子填入文中横线处，排序恰当的一项是()明代才开始称为“筷”，与如今相似到了汉代，人们称为“箸”筷子在先秦时期称为a ，A.B.0C.D.2 .在下列横线上填写出相应的句子。(1) ,二十三年弃置身 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)刿日：“肉食者鄙，。”(曹刿论战)(3)李白是盛唐杰出的浪漫主义诗人，他的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，想象新

3、奇，意境新 颖，诗中借明月寄托对友人关切的诗句是“,随君直到夜郎西”。(4)长辈在给后人题词时经常用“鹏程万里”，这一成语出自北冥有鱼的“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，。(5)刘禹锡虽仕途坎坷，却永葆洁身自好、忧国忧民之心。他在陋室铭中用, 表现了自己甘于淡泊，不为物役的情操。3 .阅读下面的文字，选出下列选项中内容表述正确的一项（）元宵灯会的娱乐节目是“猜灯谜”。猜谜本是读书人之间斗智、逗趣，南宋时有好事者在元宵节把谜 语写在纸条上，贴上灯笼供人猜谜，因为好玩有趣，老少咸宜，很快0茶中用，演变成有奖征答的趣味活 动。A.语段中的“元宵”指正月十五，其习俗除了花灯和猜谜语，还有赏月、吃月饼。B

4、.画线句是个有语病的句子，缺少了宾语中心语，应在“逗趣”后加上“的活动”。C. “蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气，一般含贬义。D. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表现的是“元宵节”思念家人的情怀。4 .“双减”政策出台后，引发热议。班级以此为契机开展主题活动，请你参与并完成任务。（1）下面是同学们搜集到的资料，请用简洁的语言说说“双减”后应怎么布置作业。材料一作业在精不在多，老师要控制每天布置的作业的总量，摒弃抄抄写写、重复机械的无效作业。如低年 段老师可以设计字词记忆游戏，让学生在字词游戏中完成对字的记忆和对词语的理解。材料二刚进入初中，班里学生的英语基础各不相同，所以“

5、我”的作业分为两道题：第一道题鼓励全体学生 选做，让每一位学生在做出题目时都有成就感：第二道题面向60%的学生，让做出题的学生都有自豪感。 （2）在“落实双减政策，家校共同行动”主题班会上，假如你是主持人，想用下面两幅图中的一幅 引出这一主题，你认为用哪一幅效果更好？请结合选图简述理由。第二部分（522题，50分）一、（共6分）阅读下面的文字，完成下面小题。饮酒结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。5 .饮酒末句“此中有真意，欲辨已忘言”中的

6、“真意”具体指的是。登飞来峰中 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”表现了诗人 的形象，为下文抒发情感做铺垫。6 .有人说“结庐在人境，而无车马喧”写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观 点吗？请谈谈你的看法。7 .登飞来峰中“不畏浮云遮望眼” 一句中“不畏”如何理解？二、(共13分)阅读下面的文字，完成下面小题。勤学已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以 勤确“谦抑为上。诸生试观侪辈之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人 者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将

7、以欺人，人果遂为所欺？ 有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而 明己之短，忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处 而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。【注释】确：踏实。侪(chai)辈：同辈。无能自处：以没有能力的态度自处。乐易：乐观和 蔼，平易近人。8 .解释下列句子中加点的词语。(1)已立志为君子为:(2)必其志之尚未筝也笃:(3)苟有虚而为承盈:(4)使其人资禀虽甚超迈甚:9 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)忌人之有善，自矜自是。(2)人果遂以彼为无能

8、？10 .选文主要运用了 论证方法，表明了作者对的态度。11 .作者为什么要写这篇文章？三、（共8分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：亭亭的历史十分悠久，但古代最早的亭并不是供观赏用的建筑。周代的亭，是设在边防要塞的小堡 垒，并设有“亭吏”。到了秦汉，亭的建筑扩大到各地，为地方维护治安的基层组织所使用。汉书记 载：“亭有两卒，一为亭父，掌开闭扫除：一为求盗，掌逐捕盗贼”。魏晋南北朝时，代替亭制而起的是 驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃。但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习俗，因而沿用下来。 也有的作为迎宾送客的礼仪场所，一般是十里或五里设置一个，十里为长亭，五里为短亭。亭作为点景建筑

9、，也出现在园林之中。到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍，A如杨广在洛阳兴 建的西范中就有风亭月观等景观建筑。唐代宫范中，亭的建筑大量出现，如长安城大明宫中有太液池，池 内有太液亭。兴庆宫有多组院落，内有龙池，龙池东的组建筑中，中心建筑便是沉香亭。宋代有记载的亭 子就更多了，建筑也极精巧。在宋营造法式中就详细地描述了多种亭的形状和建造技术，此后，亭的 建筑便愈来愈多，形式也多种多样。文本二：江山无限景，都聚一亭中。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在扬州画舫录中说， 扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中 国传统园林建筑史上的一朵奇葩，

10、又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一 桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或然的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的 亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。B明代袁中郎游 香山，觉得“香山龙潭水光千顷，荷香十里，长提迁曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不 足，他说：“无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。若有一亭，供三两知己摆点儿 酒菜，喝上几盅，方才快意。山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳 处，皆有亭。流泉自幽涧中

11、或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“唯有此亭无一物，坐 观万景得天全。”亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画 山水，则多置空亭，他写下名句：“亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画溪亭山色图，诗云： “石滑岩前雨，泉香树杪风。江山无限景，都聚一亭中。”（作者：朱千华，有删改）12 .下列对文本一和文本二理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一的说明顺序是时间顺序，文本二的说明顺序是逻辑顺序。B.两文都使用了引资料的说明方法，用来说明亭在园林建筑中的重要作用。C.文本二首段介绍五亭桥，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性。D.文本一的语言平

12、实朴素；文本二语言活泼生动，形象性强。13 .文本二是怎样围绕“江山无限景，都聚一亭中”进行说明的？请简要分析。14 .在上面两个文本中，AB两处画线句都使用了举例子的说明方法，但作用不同，请结合文本内容简要分 析。四、（共14分）阅读下面的文字，完成下面小题。梁晓声的人间烟火气流年似水，我与梁晓声相交已达四十个年头。古语云：“结交在相知，骨肉何必亲。”想当初读梁 晓声文章，见其直面人生忧时忧世，忧济元元；观其为人处世，披肝沥胆，古道热肠，愿引为知己。我便 向曾经的作协掌门人唐达成表达了这种看法，他目光炯炯道：“读其书，看其人，知晓声是高怀观世，壮 气横天之君子。”多年之前，我曾向晓声约稿。不

13、久，他就将以犀利目光击透浮躁现实生活和扭曲心态的长篇小说 浮城交给当代杂志。遗憾的是，编辑部竟做退稿处理。面对晓声，我羞愧难当，而晓声薨无怨 言，安慰我之后将小说另投花城出版社。人家比我们有识力和魄力，将浮城印了几十万册，深受读者 喜爱。让我感动的是，他重友谊讲交情，后来有新作红晕等，仍主动交给我，皆编发在当代上。晓声心地善良，恪守“滴水之恩当涌泉相报”的古训。老作家林予，在晓声初出茅庐、闯荡文坛之 时，曾热情相助提携修改稿件，推荐报刊发表。后来他不幸罹患癌症，且经济拮据，晓声闻之立刻汇去四 千元救急。须知，在当时这可是一笔巨款，可资普通一家三口一年的生活开销。况且，晓声哥哥患病，长 年住院治

14、疗的费用也靠他供给。他曾向有钱的友人呼吁，减少一些花天酒地的奢侈，救助陷入困境的作家 林予，但直到林予撒手人寰，有钱朋友竟一毛未拔。于是，晓声萌生撰写泯灭鞭挞金钱对人灵魂的异 化。我经常到黄亭子儿影宿舍楼梁晓声住所去看他，谈文学、谈世事，或引友人去拜访。有时正好看到 他一个人用餐，几片烤焦的馒头片、一块菱形的玉米面发糕、一根黄瓜、两根大葱、一碟黄酱、一碗面 条，他大快朵颐，吃得津津有味。一次，一位到访的记者目睹此景，两眼湿润地对我说：“这可是一位名 满全国的大作家啊！”人世间的责编李师东也是我的朋友，他来到梁晓声书房，见“一张小木桌，一 把小木椅”，晓声在这里“一笔一画地写着字，完完全全的一个

15、爬格子的工匠样子”，他不胜感慨。其实，从小就家境贫寒的晓声对生活并无奢求，过普通人的日子，挺好。父亲是位建筑工人，晓声 在嘈杂的大杂院长大。品学兼优的哥哥考上了大学，父母亲却悲痛而歉疚地对哥哥说：“孩子，家里穷， 供不起你上大学啊！ ”有美好憧憬和前程的哥哥沉默了，后来精神失常，父母为此抱憾终生。梁晓声心里 也在流血，一直肩负着哥哥的生活和医疗费用，拳拳亲情令人动容，其刻骨铭心的人生体脸升华为人道主 义，成为人世间的骨骼和血肉。梁晓声多次慷慨捐款给希望工程。他的稿费，一半交给母亲生活和给哥哥治病，剩下的再捐一部分 给渴望求学的穷困孩子。他知道靠自己微薄的力量，既改变不了社会，也拯救不了苍生。他

16、说，作为一名 作家，用严肃、用真诚、用美的语言去写作，是我们当下文学缺少的元素。“社会上需要几个有棱角的作 家，写点有棱甫的文章。当温良的成为了绝大多数，我就做不讨人喜欢的少数吧！”他的作品与只尚空谈 悲悯的东西不同，是以真人格支撑的胆与识、理性担当和道义，替社会正义发声，为黎民黔首的困厄疾 呼，留下了许多警醒世人的东西，如暮鼓晨钟，世人称其为平民作家。他曾以一个北大荒拓荒者的身份，创作了一批讴歌知青英雄主义精神的独树一帜的小说，如今夜 有暴风雪这是一片神奇的土地等，成为知青文学的代表人物之一。他写京华见闻录，表达了知青 作家对自身命运的思考，对新时代理想命题的探索；写年轮等反思使命，书写人性

17、不泯的激情；写 雪城，为知青受到的种种不公平对待打抱不平。晓声以文学为知青的生活和命运做了记录，给知青文 学尾声留下了发乎真情的浓墨重彩的文字，他的多部长篇和几十部中短篇小说构成了梁氏知青文学的清 明上河图式的恢宏景观，成为了历史存证。大约在2017年，我听说快到古稀之年的晓声要创作一部长篇，颇为感佩。2018年春我去看他，他 有点沮丧，说身体查出毛病，怀疑脏腑器官出了问题。很巧，此前不久，我在太原结识了一位很棒的老中 医，便劝晓声不妨去试试。太原的朋友闻之，以讲学为由，邀我俩前往。把脉之后，老中医只说“脏腑健 康”四字，晓声愕然，接着大喜称奇。在回京的高铁上，晓声一扫来时的沉闷寡语，兴致勃勃

18、地大谈人 世间的创作。他说，创作人世间就是想将五十年来中国社会的发展变化直观地告诉人们，让他们知 道从前的中国是什么样子。其实，他写中国社会各阶层分析一书时，就对跨越半个世纪的中国各阶层 作了深刻的分析，看得出他对民间，特别是城市底层的生活和知识分子非常熟悉。如果我没猜错，那时他 就开始酝酿人世间了。人世间最终荣获茅盾文学奖，这是梁晓声精神守望的果实，也是他向传统 现实主义的致敬。得知晓声获茅奖的消息时，我正在绥芬河开会，立刻发去短信祝贺。他回道：“兄长，收到啦。自 家人，有空聚哈，问嫂子好！ 世间烟火中的情感，最朴实，也最有味道。（作者：汪兆骞，选文有删改）15 .选文中的哪些事件体现了梁晓

19、声的“人间烟火气”？16 .请简要概括梁晓声的人物形象。17 .选文语言具有怎样的特点？18 .选文表达了作者怎样的思想感情？19 .结合选文中加横线句子的内容，谈谈你阅读后的感受。五、名著的阅读（共9分）20 .名著阅读。在朝花夕拾一书中，鲁迅先生在五猖会和父亲的病中两次写到父亲，请结合这两篇文章的内 容，简述鲁迅先生对父亲复杂深刻的感情。21 .鲁迅评论西游记“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人 中，哪个最富有人情味？请联系小说内容说说你理由。22 .阅读简爱节选，回答后面的问题。在这以前，我一直习惯于在傲慢面前退缩，要是在一年前，受到今天这样的接待，我准会

20、下决心第二 天一早就离开盖茨海德的。可现在，我一下就看出，那是一个非常愚蠢的做法。我既然长途跋涉赶了一百 英里路来看舅妈，我就得在这儿留下来，直到她病情好转，或者去世。至于她女儿的傲慢和无礼，我应该 把它们抛在一边。“是简爱吗？”“是的，里德舅妈。亲爱的，舅妈，你好吗？ ”我曾经发过誓，再也不叫她舅妈了。不过现在我觉 得，忘掉和违背这个誓言并不算什么罪过，我用手握住她搁在被头外面的手。（1）简爱是一部带有色彩的长篇小说。（2）从上面的情节中，你获得了怎样的感悟？第三部分（23题，50分）23 .阅读下面的材料，根据要求作文。“后盾” 一词在现代汉语词典中的解释是“背后支持和援助的力量”。每个人

21、都有自己的“后 盾”，或是父母、老师、朋友，或是学校、社会、国家，或是理想、精神、信念因为有了他们，我们 才能不畏风雨，健康成长。请根据你对上面材料的理解和感悟，任选角度，以后盾”为话题，写一篇文章。要求：内容积极向上；自拟题目；联系生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 00字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1 .阅读下面的文字，回答后面的问题。对中国人来说，一双筷子承载了太多的情感和记忆。从生军到熟练，从拿起到放下，这是一种耳濡目 染，这是一种(yGn chuGn shEn j询o),这是一种中国人无法割舍的情怀。中国人含蓄的情感与礼仪传统饱 含在小小的筷子之中，

22、这让筷子逐渐成为中华传统文化的符号之一。总之，我国的筷子文 化学季造是世界上公认的中国(guo CUl)o(1)给这段文字中加点的词语注音。生疏()源远流长()(2)根据上面这段文字中的拼音写出相应的词语。(yan chuan shen jiao) (2) (guo cui) (3)下列三个句子填入文中横线处，排序恰当的一项是()明代才开始称为“筷”，与如今相似到了汉代，人们称为“箸筷子在先秦时期称为“ ，A.B.C.D.【答案】(1).sheng shu .yuan yuan liu chang2 2).言传身教国粹 (3) D【解析】【小问1详解】生疏(shengshu)：指对某种事物不熟

23、悉。源远流长(yuAnyu&nliiichGng)：河流的源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。【小问2详解】言传身教(yan chuan shen jiao)： 一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。国粹(guocui)： 一个国家固有文化中的精华。【小问3详解】本题考查排序。阅读所需排序的语句可知，应根据时间顺序排序，先先秦，再“汉代”，最后是“明 代”，体现了我国的筷子文化源远流长；故排为：故选D。2.在下列横线上填写出相应的句子.(1) ,二十三年弃置身。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)刿曰：“肉食者鄙，。”(曹刿论战)(3)李白是盛唐杰出的浪漫主义诗

24、人，他的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，想象新奇，意境新 颖，诗中借明月寄托对友人关切的诗句是“,随君直到夜郎西”。(4)长辈在给后人题词时经常用“鹏程万里”，这一成语出自北冥有鱼的“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，。(5)刘禹锡虽仕途坎坷，却永葆洁身自好、忧国忧民之心。他在陋室铭中用“, ” 表现了自己甘于淡泊，不为物役的情操。【答案】.巴山楚水凄凉地.未能远谋.我寄愁心与明月.技扶摇而上者九万里.无丝竹之乱耳.无案牍之劳形【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：凄、技、牍。3.阅读下面的文字，选出下列选项中内容表述正确的一项（）元宵灯会的娱乐节目是“猜灯

25、谜”。猜谜本是读书人之间斗智、逗趣，南宋时有好事者在元宵节把谜 语写在纸条上，贴上灯笼供人猜谜，因为好玩有趣，老少咸宜，很快卷茶应风，演变成有奖征答的趣味活 动。A.语段中的“元宵”指正月十五，其习俗除了花灯和猜谜语，还有赏月、吃月饼。B.画线句是个有语病的句子，缺少了宾语中心语，应在“逗趣”后加上“的活动”。C. “蔚然成风”是指一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气，一般含贬义。D. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表现的是“元宵节”思念家人的情怀。【答案】B【解析】【详解】A. “还有赏月、吃月饼”表述有误。应还有吃汤圆、放烟花等活动。赏月、吃月饼是中秋节的 习俗；C. “一般含贬义”表述

26、有误。“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气，一般含褒义；D. 表现的是元宵节思念家人的情怀”表述有误，登高、插茱萸指的是九月初九重阳节的习俗，诗 歌表现的是“重阳节”思念家人的情怀； 故选B。4.“双减”政策出台后，引发热议。班级以此为契机开展主题活动，请你参与并完成任务。（1）下面是同学们搜集到的资料，请用简洁的语言说说“双减”后应怎么布置作业。材料一作业在精不在多，老师要控制每天布置的作业的总量，摒弃抄抄写写、重复机械的无效作业。如低年 段老师可以设计字词记忆游戏，让学生在字词游戏中完成对字的记忆和对词语的理解。材料二刚进入初中，班里学生的英语基础各不相同，所以“我”的作业分为

27、两道题：第一道题鼓励全体学生 选做，让每一位学生在做出题目时都有成就感：第二道题面向60%的学生，让做出题的学生都有自豪感。 （2）在“落实双减政策，家校共同行动”主题班会上，假如你是主持人，想用下面两幅图中的一幅 引出这一主题，你认为用哪一幅效果更好？请结合选图简述理由。一直都不 更焦虑了怎么焦虑图1 “双减”政策实施后, 家长的教育焦虑缓解情况【答案】（1）控制作业总量；分层布置作业。（2）示例一：图I效果更好。它用饼状图的形式展示了 “双减”政策实施后，家长教育焦虑的缓解情况, 科学直观，有说服力；用它引出班会主题，更能吸引参会者对班会主题的关注。示例二：图2效果更好。它 以漫画的形式表

28、明“双减”政策解除了 “校外培训”和“家庭作业”对学生的束缚，使学生有机会去培养 滑板、篮球、绘画、提琴、乒乓球等兴趣：画面生动形象，用它引出班会主题，更能吸引参会者对班会主题 的关注。【解析】【小问1详解】本题考查材料内容理解与概括。根据材料一“作业在精不在多，老师要控制每天布置的作业的总量，摒弃抄抄写写、重复机械的无效作 业”可知，“双减”后应控制作业总量；根据材料二“刚进入初中，班里学生的英语基础各不相同，所以我的作业分为两道题：第一道题鼓励 全体学生选做，让每一位学生在做出题目时都有成就感；第二道题面向60%的学生，让做出题的学生都有 自豪感”可知，学生的基础不同，应根据学生的实际情况

29、不知分层作业；“双减”后应分层布置作业。【小问2详解】本题考查图片选择。明确选择，结合图片内容与主题表述理由即可。示例一：图1效果更好。图一用饼状图的形式展现了 “双减”政策实施后，家长教育焦虑的缓解情况；用 不同的颜色展示了解情况，清晰明了；数据准确，科学直观，有说服力；与班会主题“落实双减政 策，家校共同行动”更加契合，能够调动学生家长参与的积极性。示例二：图2效果更好。图二整体以漫画的形式展现，一双解开“校外培训” “家庭作业”枷锁的手向前 伸，周围是各种运动器材，才艺所需的器材。表明“双减”政策解除了 “校外培训”和“家庭作业”对学 生的束缚，让学生有机会去学习自己喜欢的滑板、篮球、绘

30、画、提琴、乒乓球等，画面生动形象，富有趣 味，与班会主题“落实双减政策，家校共同行动”更加契合，说明“双减”政策落实离不开“家校” 的努力，能吸引参会者对班会主题的关注。第二部分（522题，50分）一、（共6分）阅读下面的文字，完成下面小题。饮酒结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。5 .饮酒末句“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”具体指的是。登飞来峰中 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”表现了诗人 的形象，为下文抒发情感做铺垫。6 .

31、有人说“结庐在人境，而无车马喧”写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种 观点吗？请谈谈你的看法。7 .登飞来峰中不畏浮云遮望眼” 一句中“不畏”如何理解？【答案】5.自然之趣和人生真谛；登高远望、朝气蓬勃、信心十足。6 .不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世烦忧，表达了诗人陶醉于自然的恬淡愉悦的心情。7 .“不畏”是不害怕。表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心【解析】【5题详解】第一空：“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表 达。“此”为代词，指代前文所见；联系“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相

32、与还”可知， 诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理；从自然之趣中领悟到人生的真谛；“真意”即自然之趣和人生真谛。第二空：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日 升起。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，写自己登高远望。 诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、 对前途充满信心，奠定全诗感情色彩的基调。第二空可填“登高远望、朝气蓬勃、信心十足”。【6题详解】考查诗文理解。明确观点：不同意；”结庐在人境，而无车马喧”意思是：将房屋建造在人

33、来人往的地方，却不会受到世 俗交往的喧扰。下一句“问君何能尔？心远地自偏（问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就 会觉得所处地方僻静了）”就通过设问的方式对“身居闹市却不受世俗喧扰”的原因表述出来，强调只要 内心能远远地摆脱世俗的束缚（内心恬静，心志高远），那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之 地，能够远离俗世烦忧，表达了诗人陶醉于自然的恬淡愉悦的心情。【7题详解】本题考查字词理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰 顶，登高望远心胸宽广。“不畏”指不惧怕、不害怕；“浮云”指在山间浮动的云雾，喻指阻挠改革的顽 固派，诗人认

34、为它虽然可以一时遮掩人们的眼目，终将在历史的长空中消失，表现了诗人在政治上高瞻远 瞩，不畏奸邪，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志(坚定的决心)。二、(共13分)阅读下面的文字，完成下面小题。勤学已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以 勤确谦抑为上。诸生试观侪辈之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人 者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？ 有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处,笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而 明己之短，忠信乐易，表里一致者，使

35、其人资禀虽甚言钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？被固以无能自处 而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。【注释】确：踏实。侪(chai)辈：同辈。无能自处：以没有能力的态度自处。乐易：乐观和 蔼，平易近人。8 .解释下列句子中加点的词语。(1)己立志为君子为:(2)必其志之尚未写也笃:(3)苟有虚而为承盈:(4)使其人资禀虽甚超迈甚:9 .把下列句子翻译成现代汉语(1)忌人之有善，自矜自是。(2)人果遂以彼为无能？10 .选文主要运用了 论证的方法，表明了作者对 的态度。11 .作者为什么要写这篇文章？【答案】8.做，成为 .坚定 .满 .很，非常9 . (1)

36、忌妒他人的长处，自我炫耀，自以为是。(2)别人果真就会认为他没有能力吗？10 .对比 (2).求学11 .这篇文章寄予了长辈对晚辈的殷切期望，劝诫学生们要勤学踏实，谦逊低调。【解析】【8题详解】考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句的上下语境，对实词的意义进 行揣测。(1)句意：已经立志做君子。为：做，成为。(2)句意：必定是他的意志还不够坚定的缘故。笃：坚定。(3)句意：假若有人以虚做满。盈：满。(4)句意：假若这个人天资禀赋虽然很优异。甚：很，非常。【9题详解】考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可 能确定的

37、赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句 子做适当调整，达到词达句顺。(1)重点词语：忌：忌妒。善：长处。自矜：自我炫耀。自是：自以为是。(2)重点词语：果：果真。彼：他。以为：认为。【10题详解】考查论证方法及其作用。第二段中，“苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀 虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者 乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，

38、从人之长而明己之短，忠信 乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果 遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎”，把“以虚做满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，嫉妒他人的长 处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人的人”和“谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努 力行动，勤学好问；称赞别人的长处而责备自己的过失；学习别人的长处而能明白自己的短处；忠诚信 实，乐观和蔼，平易近人，表里如一的人”进行对比，据此可知，运用了对比论证的论证方法。这是两种 不同的求学的态度，作者把两种人不同的求学态度进行比较，突出了作者的求学的态度是不是把聪慧机警 敏捷为上选，而

39、是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。11题详解】考查文章的主旨。结合文章的标题勤学”可知此文是论述勤学的。结合第一段已立志为君子，自当从 事于学”“从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上”可知作者论述了学习的态度应是把勤奋踏 实、谦逊低调作为首要条件。结合第三段“诸生观此，亦可以知所从事于学矣”可知作者写这篇文章，主 要是劝诫学生们要应勤于治学、勤学踏实，谦逊低调，从中可看出作者作为长辈对学生们的殷切期望。【点睛】参考译文：已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋的人，必定是他的意志还不够坚定的缘 故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条

40、件。各位同学试看你们同学当中，假若有人以虚做满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，嫉妒他人的长 处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人的人，假若这个人天资禀赋虽然很优异，同学当中有不痛恨厌恶他的 人吗？有不鄙弃轻视他的人吗？他本想用这些欺骗人，别人果真就会被他欺骗吗？有不暗中讥笑他的人 吗？假若有人谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努力行动，勤学好问；称赞别人的长 处而责备自己的过失；学习别人的长处而能明白自己的短处；忠诚信实，乐观和蔼，平易近人，表里如一 的人，假若这个人天资禀赋虽然非常愚鲁迟钝，同学当中有不称赞羡慕他的人吗？他固然以没有能力的态 度自处，并且不求超过他人，别人果真就认

41、为他没有能力？有不尊敬崇尚他的人吗？各位同学看到这些，也可以知道为君子应勤于治学了。三、（共8分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：亭亭的历史十分悠久，但古代最早的亭并不是供观赏用的建筑。周代的亭，是设在边防要塞的小堡 垒，并设有“亭吏”。到了秦汉，亭的建筑扩大到各地，为地方维护治安的基层组织所使用。汉书记 载：“亭有两卒，一为亭父，掌开闭扫除；一为求盗，掌逐捕盗贼”。魏晋南北朝时，代替亭制而起的是 驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃。但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习俗，因而沿用下来。 也有的作为迎宾送客的礼仪场所，一般是十里或五里设置一个，十里为长亭，五里为短亭。亭作为点景建筑，也

42、出现在园林之中。到了隋唐时期，园范之中筑亭已很普遍，A如杨广在洛阳兴 建的西苑中就有风亭月观等景观建筑。唐代宫苑中，亭的建筑大量出现，如长安城大明宫中有太液池，池 内有太液亭。兴庆宫有多组院落，内有龙池，龙池东的组建筑中，中心建筑便是沉香亭。宋代有记载的亭 子就更多了，建筑也极精巧。在宋营造法式中就详细地描述了多种亭的形状和建造技术，此后，亭的 建筑便愈来愈多，形式也多种多样。文本二：江山无限景，都聚一亭中。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在扬州画舫录中说， 扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中 国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称

43、莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一 桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的 亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。B明代袁中郎游 香山，觉得“香山龙潭水光千顷，荷香十里，长提迁曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不 足，他说：“无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。若有一亭，供三两知己摆点儿 酒菜，喝上几盅，方才快意。山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳 处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐

44、或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“唯有此亭无一物，坐 观万景得天全。”亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画 山水，则多置空亭，他写下名句：“亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画溪亭山色图，诗云:“石滑岩前雨，泉香树杪风。江山无限景，都聚一亭中。”（作者：朱千华，有删改）12 .下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一说明顺序是时间顺序，文本二的说明顺序是逻辑顺序。B.两文都使用了引资料的说明方法，用来说明亭在园林建筑中的重要作用。C.文本二首段介绍五亭桥，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性。D.文本一的语言平实朴素

45、；文本二语言活泼生动，形象性强。13 .文本二是怎样围绕“江山无限景，都聚一亭中”进行说明的？请简要分析。14 .在上面两个文本中，AB两处画线句都使用了举例子的说明方法，但作用不同，请结合文本内容简要分 析。【答案】12.B 13.先举扬州“五亭桥”的例子，说明园林建筑中“亭”给人们带来的观赏价值；接着以 “明代袁中郎游香山”为例，说明在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素；最后引资料突出亭在自然 山水中的实用性和观赏性。14.文本一列举“风亭、太液亭、沉香亭”等是为了说明隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍。文本二举袁中 郎游香山的例子是为了说明“亭”在园林中“不可或缺”的重要作用。【解析】【

46、12题详解】B.结合文本一第段“宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧。在宋营造法式中就详细地描述了 多种亭的形状和建造技术，此后，亭的建筑便愈来愈多，形式也多种多样”可知，引用宋营造法式中 的资料，说明“宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧”的内容：不是用来说明亭在园林建筑中的重 要作用； 故选B。【13题详解】本题考查梳理文本结构。结合文本二第段“扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的 一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊， 形成完整屋面”可知，本文先列举了扬州“五亭桥”的例子，说明园林建筑中“亭”的观赏价值； 结合第段亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或缺的构成要素明代表中郎游香山”可 知，接着列举明代袁中郎游香山”例子，说明亭在园林建筑中的重要作用：结合第段“山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。苏轼说元代 画家倪云林张宜题倪画亭山色图，诗云”可知，最后引资料说明亭在自然山水中的实用性和 观赏性。【14题详解】本题考查举例子说明方法的作用。注意使用说明方法的语句，其说明内容应结合上下文，尤其是画出句子 的上下句和段落开头去理解。结合文本一第段”亭作为点景建筑，也出现在园林之中。到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍”，可 见，文本一画线句列举“