《小小的船》教学设计含教学反思.docx
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1、小小的船教学设计含教学反思研读教材:小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,作者以丰富 的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象,这首诗韵律协调, 音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。 课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看 作小船;后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁 星,表现孩子喜悦的心情。教学理念:1 . 所有智力方面的工作都依赖于兴趣,兴趣是孩子最好的老师。 教师通过图画、音乐和文学语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写 的意境先推到孩子们的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发 学生强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习
2、、积极思维。2 .学生在抓重点字词读课文中,相互倾听小伙伴的朗读评价,在 组词语中学会发散思维,从各个不同的角度去思考。在相互交流、相 互补充中,他们体验到合作的快乐,合作的重要,有效地培养了合作 精神和共同探究的精教学目标:1 .认知目标:认识10个生字,会写4个生字。2 .技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课 文和背诵课文。3 .情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的 情趣和热爱大自然的感情。教学重难点:教学重点:培养学生有感情朗读课文。教学难点:学生做到在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏 陶和情感升华。教学过程:一、创设情境,导入新课晴朗的
3、夜晚,天空中的星星淘气地眨着眼睛,在星星中间有一个 弯弯的月亮,像小船一样,月亮上坐着一个可爱的小女孩,这是一幅 多温馨的画面啊!今天就让老师带着同学们一起学习小小的船(师 板书)。二、复习旧知,熟知课文1 .师生一起欣赏课文朗读视频。(出示课件)2 .你们想认识这个可爱的小女孩吗?我们一起认识下她吧!(黑板贴上月亮、可爱的星星)3 .复习上节课字词,我会读。小小的船 月儿 两头尖我在船里看见 闪闪 星星4 .玩摘星星识字游戏。(用船、星开火车组词)三、再读课文,整体感知1 .小朋友们见过哪些形状的月亮呢?2 .你们觉得月亮像什么呢?(出示课件)3 .你知道哪些关于月亮的故事?孩子们,咱们也一
4、起快快出发,读懂这篇课文,跟着老师一起在 知识的海洋里尽情遨游吧!4 .老师带着学生读课文小小的船。老师按照语气节奏指导读。(出示课件)5 .下面请小朋友读一读儿歌,将生字的读音读正确。(集体读、 点名读)同学们互相评价朗读的效果。6 .师:现在,我们来做你问我答的游戏:师:什么样的月儿什么的船?生:弯弯的月儿小小的船。师:小小的船儿怎么样?生:小小的船儿两头尖师:我在小小的船里坐,只看见什么样的星星,什么样的天?生:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师:谁也能像老师这样问,请小朋友回答?女生问一男生答7 .孩子们,这首小诗不但能读出来,还能唱出来呢!让我们一起 听吧。(播放歌曲小小
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- 小小的船 教学 设计 反思
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