（人教新课标）三年级语文上册教案 我们的民族小学 5..docx

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1、第一课时课题1我们的民族小学序号1授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点1、认识“坝、傣”等5个生字。2、会写“坪、坝”等12个字。3、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。4、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计我们的民族小学坪坝（ba） 绒球花 傣（ddi）族 景颇（po）族 阿昌（chdng）族德昂（dng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸凤尾竹摇晃（huding）教学策略1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。2 .具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3 .词语卡片。教后反思教与学过 程设计备注-.创设情境，激趣

2、导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们 分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴 上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 二.顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着 朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑， 美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你 们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借 助拼音读一读。1 .出

3、示带生字的词语：第一自然段：坪坝（ba）绒球花傣（ddi）族景颇（pd）族 阿昌（chdng）族德昂（Gng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（hudng）2 .指名读，正音。3 .开火车，练读。4 .做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图 片有关的生词。初步了解内容，并使 学生通过比较，尽快 进入课文所描写的情 境中。教与学过程设计备注(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族“孔雀舞”)b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡 片贴在黑板上。5、巩固字、词，指导写词。a .着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀

4、、舞”。并且黑板上田字格 中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要 结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要*近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(J )要长些。“舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第 十三画是撇折。b .学生写字。三.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。1 .学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这 一段知道了些什么？2 .组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。用不用的方法识字， 让学生轻轻松松的掌 握生字词。整体感知课文，理清 课文的叙述顺序。第二课时课题1我们的民族小学序号2授课时间2011年 月日主

5、备人课型新授教学目教学策略1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。重点难板我们的民族小学书坪坝（ba） 绒球花傣（dGi）族景颇（pd）族设计阿昌（chdng）族德昂（dng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸 凤尾竹摇晃（hudng）1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。2 .具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3 .词语卡片。教后反思教与学过程设计备注加深学生对生字的识 记与书写。让学生在朗读中，感 悟文章表达的自豪和 赞美之情。用表演的方式，加深 学生对课文的理解

6、和 感悟，并使之情感得 到升华。一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。 这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的 美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1 .第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到 了什么？b .学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后 的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境, 谁来读一读？教师评点后再指名练习。d .配乐朗读这一段。2 .第二、三自然段。a “当，当当！当，当当

7、！”大青树上的钟声敲响了，民族学 校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象 一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b .学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家 专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑 筋回答老师提出的问题，小手举得高高的，读书时整齐响亮， 声音抑扬顿挫教与学过程设计备注c .如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小 朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？激发学生的民族大团结的情感。引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的 花草鸟虫猴子都被教室里优美的

8、读书声吸引，静静地欣赏，不 忍打搅。d .下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。4 .第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b .我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下 课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观 结束了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1 .课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2 .把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录 下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记， 以后我们再来交流。