（人教新课标）一年级语文下册教案 荷叶圆圆 6..docx

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1、荷叶教学设计与反思教学重点:借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。课前准备：生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片，课件。教学课时:两课时，本课系第一课时。教学过程：一、课前积累弟子规二、创设情境，导入新课出示荷叶，同学们，这荷叶多美啊彳尔觉得这是一张怎样的荷叶？（绿油油的、 大大的、圆圆的）你们观察的真仔细，从不同的方面说出了荷叶的样子，看来小朋 友们都很喜欢它，要不咱们带着你们的喜欢来读一读，指生读：荷叶圆圆的，绿绿 的。（课件出示）我听出来了又圆又绿。谁能比他读的还圆还绿？指生读。多投入 啊，让我们一起来读一读。齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。今天我们就一起来学习14课荷叶圆圆（板书课题

2、）三、初读课文告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友也喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁 呢？让我们到课文中找一找吧！1 .自读课文 要求 生：读准字音，读通句子。2 .同桌检查读文3 .指名分段读文，纠正字音。 师：课文一共分了几个自然段？（5个）找5名同 学来读。跟读：只动唇不出声四、再读课文1 .小组读文，找一找还有谁喜欢荷叶？可以让学生圈出来，也是由小组长领着作 小组内齐读第一自然段，然后每人一个自然段，开始。生：小组长分工，读课文，组长提醒跟读。找到问题的答案：小水珠、小蜻蜓、小 青蛙、小鱼儿。2 .指组读文，回答问题。五、朗读感悟你最喜欢那个朋友，先自己读一读，在读给同桌听，读的好的

3、同桌给他竖起大拇哥。 现在谁想告诉老师你最喜欢谁？然后读给老师和大家听一听。小水珠：指生读谁听出来了这颗小水珠什么特别亮啊？（眼睛）咱们一年三班同学 的眼睛亮晶晶，谁能眨着你亮晶晶的眼睛给大家读一读？指生读。这颗小水珠，你 是怎样躺在荷叶上面的？（舒服地躺着）用你最舒服的姿势躺下，你的身下是一片 又圆又绿的荷叶，一阵微风吹过，你就左一摇，右一摇的，你现在还觉得是睡在荷 叶上吗？（不是，是摇篮里）对，所以小水珠说荷叶是它的摇篮。（板书：摇篮） 好，坐姿（手背后，脚并拢）。刚才我们多舒服呀！我们一起来把这种舒服的感觉 读出来好吗？齐读课文第二自然段（课件出示）。小蜻蜓：看到这一幕，谁迫不及待地飞来

4、了 ？（小蜻蜓）你来读一读。追问：小蜻 蜓是怎样飞的?展开手臂，就像一架（飞机），你说的真棒。所以小蜻蜓说荷叶是它 的停机坪。（板书：停机坪）再请一只小蜻蜓来给我们读一读。看图片，小蜻蜓就 停立在荷叶的上头，诗人杨万里就曾写过：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上 头。还有谁唱着歌来了呢？（小青蛙）指生读。我特别喜欢你读的最后一句，呱呱地放 声歌唱，声音真响亮！谁还想试一试？指生读。我们班男生每次读的都非常响亮， 今天男同学在一起展示一下。小青蛙吧荷叶当成了什么地方啊？（歌台）（板书：歌 台）所以它在荷叶上放声歌唱。小鱼儿：荷叶的朋友还有谁呢？（小鱼儿）谁想来读？看小鱼儿游来游去多开心啊, 让我

5、们一起来读一读。小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）（板书：凉伞）在下面笑嘻嘻 地游来游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。六、小结L书放，看板书。荷叶是什么样子的？（又圆又绿），它的朋友小水珠把它当成摇篮， 躺在上面眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它当成了停机坪，立在荷叶上，展开透明的 翅膀。小青蛙把它当成了歌台，蹲在上面呱呱地放声歌唱。小鱼儿把它当成凉伞， 在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像这样记住一些关 键词，我们就能把整篇课文记在自己的脑海中，自己在下面练一练。会背的同学我 们一起来背一背。这个部分不要都是教师总结，可以和学生合作，比如说，荷叶的 好朋友们都把它当作什么了，让学生对着板书总结前半部分，然后教师表演后半部 分。3 .全班齐背4 .表演。七、随堂测试1 .小老师上讲台领读生字2 .哪些字音需要提醒？3 .这些字你是怎样记住的？4 .去掉字音识记生字5 .同桌检查生字6 .生字卡片，开火车识字