中学劳动教育实施方案(三篇例文).docx

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1、劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程 的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

2、 学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开 设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。第一学期，六到七年级同学开展“自己的事情自己做”， 八到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主；第二学期, 以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养

3、成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料。注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归 档入库工作。2022年中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我

4、校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1 .增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。2 .主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3 .逐步掌握基本的生活

5、技能和劳动技术，具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。4 .开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力 和创造精神。三、劳动教育内中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、 劳技课实习、学农劳动等。U!、劳动教育基本原那么实践性原那么。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、 班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 工程，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。综合性原那么。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按 思想教育、知识学习、技能

6、训练三个要素对学生进行素质的 综合训练。迁移性原那么。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相浸入：知、情、意、行和谐开展的育人过程，因而要把 学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并 内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。量力性原那么。劳动教育受学生身心开展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒 无害、无危险的劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳动 时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动 工程，不影响教学与教育计划。时代性原那么。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会开展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地 表达当地的

7、经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学 生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。五、劳动教育实施途径1 .劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落 实、师资落实。2 .家庭教育中实施自我服务与家务劳动。3 .学校与社会公益劳动。4 .校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：(1)课内外结合；(2)校内外结合；(3)体力劳动和脑力劳动结合；(4)必修课和活动课、选修课结合；(5)日常劳动和集中劳动相结合。六、劳动教育领导与管理1 .提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系 统,形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。2 .调动各方面的积极性，形成合力。

8、3 .依托家庭土地，建立劳动教育基地。4 .加强师资队伍建设。5 .重视劳动教育科研工作。1 .加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育” 开展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动 教育的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动 教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验， 增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保 证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。 二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度

9、，保证劳动教育的正常性。 从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾 馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生 实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻 炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分 给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动, 将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

10、好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。3 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习劳动教学纲要; 深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校 本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研 究劳动课教学的基本模式。4 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富 多彩的劳动教育活动。在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原那么，并 充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于 劳动教育的主

11、题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳 动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动 的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。5 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。6 .各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳 动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7 .举行竞赛，激发劳动教育情趣。8 .开展评选“劳动能手”等活动。中学“劳动教育”实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值

12、与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广 大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积 极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳 动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身开展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻 上级部门的精神，结合我校实际，制定劳动教育计划及实 施方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、开

13、展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、保护劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传发动。1 .成立劳动教育活动领导小组。顾问:XX、XX组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全体班主任2 .宣传发动，热爱劳动的舆论和

14、行为气氛。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。3 .典范激励，引导热爱劳动理念。学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思想 品质，是学生学习、模仿的典范，教师的言行对学生起着不 可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作

15、用。教师在教育 工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学 生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其 二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典 型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体 验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会开展的 贡献。4 .家校配合，营造劳动气氛。（1）创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园 环境建设中注意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育” 长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话, 使校园形成潜移默化和具有导向性的

16、学习教育场所。在学校 校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动 的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中， 人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好 的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及 宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦 劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充 分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内 容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆论基础。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合

17、。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施。1 .创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。同时

18、班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。2 .创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育, 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件

19、事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心, 等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比方家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥 自主劳动的积极性。D.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。E.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。F.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要

20、求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底G.给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行， 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评