高中语文人教版必修1表达交流《人性光辉　写人要凸显个性》教案.docx

《高中语文人教版必修1表达交流《人性光辉　写人要凸显个性》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修1表达交流《人性光辉　写人要凸显个性》教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、(1) 中部亚热带季风气候A 流水侵蚀季风气候，降水量大；地势低平，排水不畅。有效稳定种粮面积，保障国家粮食安全；提高虾产量，增加民居收入；带动相关产业发 展；增加就业机会。此题以湖北为背景，考查了我国四大地区的划分、我国气候的分布、河流地貌的判读、洪涝 灾害发生的原因以及农业开展措施和方向，考查的内容较为综合，考查了学生调动和运用地 理知识、描述和阐释地理事物的能力，难度一般。(1) 我国四大地区分别为：东部地区、中部地区、西部地区和东北地区。其中中部地区总共有六 个省份组成，从北至南分别是山西省、河南省、安徽省、湖北省、湖南省和江西省，故湖北 省属于中部地区。结合经纬度位置可知I,潜江市位

2、于我国秦岭淮河以南，为亚热带季风气候。(2) 读图可知，图1中A位于河流上游，B位于河流中下游，图2所示景观为峡谷景观，发育 于河流上游，故应为A河段景观。结合所学可知，形成其的外力作用主要为流水侵蚀作用。(3) 注意根据题干要求从“地形”和“气候”的角度分析，造成该地洪涝灾害的原因可以概括为来水 多和去水少。结合所学可知，该地为亚热带季风气候，夏季时降水较集中，降水量大，导致 河流径流量大，加上该地地处长江中下游地区，地势低平，导致排水不畅，故洪涝灾害多发。(4) 结合“虾稻共作”模式的运作可知，可以同时保证水稻产量以及虾产量，有效稳定了水稻的种 植面积，保证了粮食安全的同时比单纯种水稻提高了农民的收入；虾稻共作需要的劳动力数 量比单纯种水稻要更多，可以提供更多的就业岗位，同时带动相关产业的开展。【点睛】注意区别我国四大地区和四大地理区域：1.我国根据自然条件、经济基础、开展水 平和对外开放程度，把全国划分为四大地区，分别为：东部地区、中部地区、西部地区和东 北地区；2,根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以把我国划分为四大地理 区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。