软件技术专业人才培养方案（高职）.docx

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1、软件技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：软件技术（二）专业代码：610205二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力者三、修业年限、职业面向三年制见所属专 业大类 （代码）所属专 业类 （代 码）对应 行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或 技能等级证书61电子 信息计算机 类 （6102）软件和 信息技 术服务 业（65）计算机软件工程技术人员 （2-02-10-03） 计算机程序设计员（4-04 -05 -01）人工智能工程技术人员 （2-02-10-09） 大数据工程技术人员（2-02-10-11） 计算机软件测

2、试员（4 -04 -05 -02）1、程序员2、软件维护员3、软件开发工程 师（Web软件） 4、软件开发工程 师（桌面软件） 5、软件技术支持 /维护6、软件测评师1、英语等级考试 证书2、全国计算机等 级考试证书3、初级程序员证 书4、程序员证书5、软件工程师证 书6、Web前端开发 职业技能等级证 书7、大数据平台运 维职业技能等级 证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应地方经济开展需要，具有良好的职 业道德和创新精神，熟悉计算机软件相关理论知识，了解软件开发流程，掌握主流软件 开发技术，具有一定的软件需求分析和系统设计能力，能熟练应用程序设计

3、语言、按照 软件工程规范熟练地完成程序设计和开发等任务，能够从事软件设计、编码、测试、维-3-课程目标：本课程通过工程驱动的学习和综合实训，熟练掌握运用JSP模式进行Web程序开发的基本知识 和技能，并能结合数据库应用技术进行Web应用程序的开发，能基本胜任JSP的Web程序员的 岗位。在课程的学习中，培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力，并养成编码 规范、按时交付软件等良好的工作习惯。主要内容和教学要求：本课程主要内容包括JSP概述、JSP开发基础、JSP语法、JSP内置对象、JavaBean技术、 Servlet技术、JSP实用组件、JSP数据库应用开发、JSP与Ajax及JSP

4、高级技术。通过工程驱 动的学习和综合实训，使学生能够独立创立JAVA WEB工程，懂得使用AJAX无刷新技术、控制 器Servlet. JDBC方式连接Mysql数据库、分层开发模式，以及结合之前学过的网页和面向对 象等知识，为后期学习JAVA框架开发打下坚实的基础。（三）专业课程体系构架说明本专业课程体系构建采用“岗位导向法”，即通过专业调研和行业调研，确定培养 目标和规格，确定本专业面向的职业岗位群，分析每个职业岗位的主要共工作任务构成，在 此基础上分析所需的知识和能力，并构建起学习领域，并通过适合教学的学习情境使之 具体化。总的说来，课程注重理论与实践教学融合，理实一体，以边讲边练为训练

5、思路，在 有限的授课时间内，合理将技能点的讲解与练习融合到一起，注重课程工程全过程的渗 透；课程注重工程训练多样化，以动手实战能力为合格目标，以工程经验为学习目标， 工程训练包括课程工程训练、阶段工程训练、岗前实训、顶岗实训等。七、教学进程安排与说明（-）教学时间分配表（单位：周）-12-序号教育教学活动各学期时间分配（周）合 计四五六1教学活动时间 （102 周）理论教学、实践教学1517171710-141022认识实习、社会实践0.50.50.50.53适应性顶岗实习3-74毕业顶岗实习145毕业实习报告（设计/论文）36其它教育活动考试11111118（二）课程学时结构7时间（18周）

6、机动111111新生报到劳动教育0.50.50.50.518入学教育、军事训练29毕业教育1合计202020202020120课程类型学时理论教学理实一体化教学专门实训教学占总学时比 例（%）公共基础课程必修53633220420.12%选修12812804.80%专业基础课程必修33719614112.65%专业核心课程必修40820420415.32%专业开展课程必修31015415611.64%选修136341025.10%独立设置实习实训 合计80880830.34%合计266310481615808100.00%-13-（三）教学进程表课程类别课程 序号课程名称课程代码学分学时课程

7、类别按学期分配周学时考核共计理论教 学实践教 学第一学年第二学年第三学年考试考查第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期公共基础 课必修1形势与政策（一）-（五）1908(X)31-19080034i18135A课程从第学期开始到第五学期结月 开展教学3平均每4周1学时，专题时事讲座或结合政治学习2思想道德与法治190800203543816B3 （最后一周2课时）i3思想与体系概论 （-）（ZD1908(X)11190800124806416A222-34大学生心理辅导 （-）（Z1）1904(X)11190400122321517B111-25大学体育（一）一 （四）1907(X)

8、11-190700143981286C22111-46应用文写作19070070230282A217大学英语（一） （二）1903(X)1119030012464586A22218信息技术190200304603030B419军事理论（一） （二）190700211907(X)22236360A111-210职业生涯规划19070040115105B1111创新创业基础 （一）（二）190700511907(X)522321616B111-212就业指导1907(X)60117125A14小计29536332204公共选修课81281280222公共基础课合计37664460204171154

9、-14-专业课程专 业 基 础1高等数学（一） （二）2902002129020022464640A221-22Java程序 设计基础290204204603()3()B413*网页设 计与制作（课 证融合）29020060460303()B414*数据库原 理及应用390201403512427B325*多媒体技 术390201303512427B336计算机网络技 术390201003512427B341小计213371961411053300专 业 核 心1Java程序 设计3902011()4683434B422* JSP技术开 发（课证融合）390207904683434B433水数

10、据库编程 开发390211604683434B434*网页交互技 术（课证融合）390207804683434B425*Linux操作系 统390211704683434B436软件测试 （课赛融合）390211804683434B44小计244082042040812400专 业 发 展1*Java企业级 应用开发390211905854243B542*Web企业级 应用开发39()212(X)5854243B543*Java开发综 合实战390212103502525B554原型设计390212203402020B455软件工程390212303502525B55-15-小计1931015

11、415600010140专业开展 选修，1前端实训初级69020280351051C系部在第二至五学期分别开设六门专业选修课程。学生在校期间修满 8学分，时间安排在第2-5学期。软件专业学生必须要选一门美育 课程。另外，学生取得以下任一门1+X证书可免修一门选修课： Java应用开发中级证书； Java Web应用开发中级证书； Web全栈开发中级证书： Web前端开发中级证书： 大数据应用开发中级证书；2-52前端实训中级6902026()351051C2-53前端实训高级69020370351051C2-54后端实训初级6902029()351051C2-55后端实训中级690202703

12、51051C2-56后端实训高级69020380351051C2-57VR设计与制 作690200302341717B2-58Python语言690200502341717B2-59大数据技术690202302341717B2-510人工智能技术690200602341717B2-5II影视制作6902(X)202341717B2-512短视频平台内 容创作与运营 管理690203602341717B2-513计算机软硬 件维护390201202341717B2-514微信公众号的 设计与制作6902(X)102341717B2-515数据结构690202402341717B小计8136341

13、02专业课程合计7412356106251()131517141军训及入学 教育49500010211201122周2认知实习49500041-495(X)0442480480.5周0.5周().5 周0.5周3劳动教育49500071-495000753720727天7天4适应性顶岗 实习49500050716801687周-16-5毕业顶岗实 习495(X)06018336033614周6毕业报告（设 计/论文）495000303540543周7毕业教育495(X)0201180181周8社会实践4950008011周假期社会实践小计338080808第二课堂3独立设置实习实训合计3680

14、80808总 计课内学时10918791048807总学时145266310481615备注：*为理实一体化课程；为专业群平台课程；为创新创业课程。-17-八、实施保障（一）师资队伍目前，软件技术专校内现有6位专任教师。其中，副高级职称教师2人，约占33. 3%； 中级职称1人，占16.6；初级职称3人，占50%o核心课程教师屡次参加北大青鸟组织 的师资培训，获得合作院校教师资格证书。长期合作的外校兼课教师有4位，由于长期 承当软件技术专业课程教学，教学质量有保证。先后来我校软件技术专业从事教学的企 业兼职教师有6位，他们负责工程实训和核心课程教学，提高了学生的职业技能。此外，我 们还聘请福建

15、师大数学与计算机科学学院副院长许力教授、福州大学数学与计算机科学 学院的程红举教授、福建教育学院信息技术研修部主任黄宇星教授为客座教授，为我们 的专业人才培养和科研工作进行指导，以提高办学质量。学校计划增强软件技术专业师资队伍，逐年招聘新教师或引进高端人才，把软件技 术专业建设成学校的重点专业和特色专业，师资队伍情况见“师资队伍表”。师资队伍表姓名性别出生年月工作时间 （年）学历职称工作单位王华男1977. 121997硕士研究生副教授闽江师专杨瑞请女1980. 102008硕士研究生副教授闽江师专谢富平男1980. 062003本科讲师闽江师专朱振宇男1982. 082005硕士研究生助教闽

16、江师专兰妥女1984. 022009硕士研究生助教闽江师专戴建成男1990. 92017硕士研究生助教闽江师专郑丽琴女1977. 031997硕士研究生副教授福建教育学院（兼课）张恺男1979. 112002硕士研究生讲师福建船政交通（兼课）李伙钦男1983. 122006硕士研究生讲师福建船政交通（兼课）王胜男1979. 032003本科高工北大青鸟（企业兼职）李晖男1983. 032003本科工程师北大青鸟（企业兼职）陈超群女1982. 102005本科工程师北大青鸟（企业兼职）刘秋荣男1983. 052003本科高工北大青鸟（企业兼职）许力男1970. 121992博士教授福建师大（客座

17、教授）黄宇星男1957. 101980本科教授福建教院（客座教授）程红举男1975. 012000博士教授福州大学（客座教授）（二）教学设施为了提高实践教学质量，计算机系软件技术专业采用校企合作的办学模式，校内有-18 -专业的教学实训室，包括计算机基础实训室、软件开发实训室、网络技术实训室、多媒 体技术实训室、网站开发实训室、计算机维护与维修实训室等；合作的企业提供校外的 教学实训基地。此外，我们还与多家企业签订挂牌，作为校外见习和实习的实训基地。1.实训基地一览表校内实训基地一览表序号名称面积（m2）数量（间）座位数主要设备1软件开发实训室100148计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、

18、音响、软件开 发平台等。2网络技术实训室100148计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、音响、无线 AP等。3多媒体技术实训 室98148计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、功放等。4云桌面实训室124150中心连接交换机、投影仪、 多媒体控制台、音响、云桌 面服务平台、云终端系统、 云桌面管理平台等。5VR软件开发实 训室98155计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、功放等。6物联网智慧生活 实践与创新中心200155智能家居系统、智慧停车系 统、社区活动中心、社区医 院、无人商超、图书馆物业 平台、智慧景观、智能快递 柜、实训教学区、公共网络 设备等。7综合布线实训室150155计算

19、机、光交换机、千兆交 换机、投影仪、光模块、光 缆性能测试实训装置、全光 网综合布线实训平台、全光 网配线端接实训装置、无线 地勘实训系统（核心产品）、 光纤熔接机等。8软硬件维护实训 室98155计算机、投影仪、普通交换 机、喷墨打印机、投影仪、 交换机、多媒体讲台、千兆 网络USB打印服务器等。9软件生产性实训 基地100130电脑、打印机、A0C电视、4-P- Vr. rtp Afr1）日布寺校外实训基地-19 -序号基地名称实训工程内容使用学期1福州北科信息技术见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期2福建益玖软件科技见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期2 .实习实训设备一览表3福建省

20、富士通信信息软件见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期4福建网络数码科技见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期5福建新大陆科技集团公司见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期6国脉科技股份见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期7福建星网锐捷通讯股份见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期8福建中锐网络科技见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期9福建思企互联网信息服务见习、毕业实习、顶岗实习第二至第六学期实习实训设备一览表-20-序号名称面积（m2）数量（间）座位数主要设备1软件开发实训室100148计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、音响、软件开 发平台等。2网络技术实训室100148计算机、投

21、影仪、交换机、 多媒体讲台、音响、无线 AP等。3多媒体技术实训 室98148计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、功放等。4云桌面实训室124150中心连接交换机、投影仪、 多媒体控制台、音响、云桌 面服务平台、云终端系统、 云桌面管理平台等。5VR软件开发实 训室98155计算机、投影仪、交换机、 多媒体讲台、功放等。6物联网智慧生活 实践与创新中心200155智能家居系统、智慧停车系 统、社区活动中心、社区医 院、无人商超、图书馆物业 平台、智慧景观、智能快递 柜、实训教学区、公共网络 设备等。7综合布线实训室150155计算机、光交换机、千兆交 换机、投影仪、光模块、光 缆性能测试实训

22、装置、全光 网综合布线实训平台、全光 网配线端接实训装置、无线 地勘实训系统（核心产品）、 光纤熔接机等。8软硬件维护实训 室98155计算机、投影仪、普通交换 机、喷墨打印机、投影仪、 交换机、多媒体讲台、千兆 网络USB打印服务器等。（三）教学资源9软件生产性实训 基地100130电脑、打印机、A0C电视、3 5 3 M 1）日1寸学校图书馆有共有书籍160319种，264522册。其中与小学教育专业知识相关书籍 包括：语言文字类13681种，24780册；文学类30061种，48149册；文化教育类48250 种，74111册；自然科学总论类1520种，1923册；数理科学和化学类362

23、2种，5207 册。建立网络学习平台和教学资源库，通过视频公开课、资源共享课、微课程等多种形 式的数字化资源引导学生开展自主学习，建立共享开放的课程体系。目前侧重建设有利 于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业学习资源。主要专业课程推荐教材主要公共课程推荐教材序号教材名称作 者出版单位1Java面向对象编程基础北京泓深教育科技 现代教育出版社2HTML5+CSS3网站开发北京泓深教育科技 现代教育出版社3Photoshop CS6平面设计应用教程（第4 版）戴耀中，张慧人民邮电出版社4MySQL数据库管理系统北京泓深教育科技 现代教育出版社5Java面向对象核心编程北京泓深教

24、育科技 现代教育出版社6JavaScript+Jquery 父互式刖端开发北京泓深教育科技 现代教育出版社7移动UI界面设计（微课版）张晓景人民邮电出版社8Java Web应用开发北京泓深教育科技 现代教育出版社9Spring JDBC数据库编程北京泓深教育科技 现代教育出版社10计算机网络技术基础（第5版）周舸人民邮电出版社11Spring Boot开发实战一微课视频版（清 华科技大讲堂）吴胜清华大学出版社12Axure RP8互联网产品原型设计（微课 版）张晓景人民邮电出版社13Linux网络操作系统工程教程（RHEL7. 4/CentOS 7.4）（第 3 版）（微课版）杨云人民邮电出版

25、社14MyBatis从入门到精通刘增辉人民邮电出版社15Vue企业开发实战肖睿电子工业出版社16软件工程与UML案例解析（第3版）何晓蓉中国铁道出版社-21-有可持续开展能力的高素质劳动者和技护及计算机软件销售、咨询与技术支持等工作, 术技能人才。序号教材名称作 者出版单位1思想道德修养和法律基础罗国杰高等教育出版社2思想和体系概论十九大最新版吴树青高等教育出版社3新视野英语教程郑树棠外语教学与研究出版社4计算机基础李瑞兴上海交通大学出版社5儿童开展与教育心理学伍新春高等教育出版社6小学教育学郑晓生福建教育出版社7现代教育技术黄宇星福建教育出版社8普通话等级测试大纲刘兆雄、姚喜双商务印书馆9新

26、编普通话教程毛世桢华东师范大学出版社10职业道德与法律基础马京林中国财经出版社11英语基础教程（4册）吴松江厦门大学出版社（四）教学方法1 .工程教学法：组织学生自主设计工程实施计划，进行自主学习、践行、操作，以 培养学习能力、方法能力、社会能力与提高素质为日标的教学模式。工程教学法的基本环节：（1）分析教学内容，确定工程任务所选工程应紧扣教学大纲和教学目标、工程的难易程度应适宜、工程应具有一定的 实用价值。（2）工程教学准备期教师的准备：首先应对工程任务进行分析和研究，查阅大量的资料，收集相关的知 识及案例，了解所选工程；接着制定好工程工作计划和工程活动评价表等指导性的资料;最 后要向学生作

27、简要的实施发动，向学生说明工程的意义与作用，激发学生完成工程的兴 趣。学生的准备：工程教学法是以学生为主体的开放式教学方式，学生必须认真对待， 提前阅读相关教材，准备一定相关知识，注意预习相关课程，获取相关企业资料，为后 期参加工作做好前期准备工作。（3）工程实施阶段第一步就是对所教班级的学生进行分组一一建立合作学习小组，也就是工程开发小 组。第二步是按计划完成工程。（4）工程成果的提交与评价总评应表达公平、公正、公开的原那么，应采取学生自评，互评和教师总评的方式。 评价还应结合不同工程的特点，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价 值观”三个方面，将工程评价和学生个人评价有机结合。

28、-22-2 .案例教学法：所谓案例教学，就是一种运用典型案例，将真实生活引入学习之中, “模仿真实生活中的职业情境”，创作“剧情说明书”用来做详细的检查、分析和理解, 帮助学习者像根据情境那样思考和行动的教学方法。案例教学法的基本环节：（1）课前准备。课前教师必须舍得下功夫，做好充分扎实的课前准备，灵活地运 用教学技巧来组织引导好案例教学。（2）明确教学目标。教学目标可分解，既要清楚通过案例解决管理领域内什么层 次上的什么问题，又要明确表达出学员解决问题时所显现的能力水平；既要考虑到学生 的学习能力、态度的改变，又要考虑学生的条件和状沆（3）选择好教学案例。案例是实施案例教学的前提条件之一。因

29、此，在明确教学 目标基础上，要选择适度、适用的教学案例。所选的案例既要与教学目标相吻合;又要 是教师自己能把握得了的案例，学生易于接受和认同的案例（4）营造良好的学习环境和气氛。在课堂策略上采取使学习者经验共享的方式， 营造一个气氛，让知道者告诉不知道者，让不同经验得到交流、使学生通过学习能充分 提供来源丰富的各种信息，尊重和发挥学生的学习风格、使学生真正感到他们是课堂的 主体，是学习的主人。3 .任务驱动教学法：是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以 传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学 理念将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极

30、的学习状态，每一位学生都能根 据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。任务驱动教学法的基本环节：（1）创设情境需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的 任务进入学习情境，使学习更加直观和形象化。（2）确定问题（任务）在创设的情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题（任务）作为学习 的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。（3）自主学习、协作学习不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决 该问题的有关线索，倡导学生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和 加深每个学生

31、对当前问题的解决方案。（4）效果评价主要包括两局部内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果 的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学 习能力的评价。任务驱动教学法的要求:-23-(1)全面了解学生；(2)任务设计的目标明确，编排合理；(3)任务的实践性要强，要真实自然；(4)任务设计要情境化、生活化；(5)任务设计要注重培养学生的创新能力；(6)任务要分层次；(7)合理安排课堂时间。4 .分组学习教学法：分组学习是一种教学形式，它要求把学生分成2-6名组成的一个 个学习小组，使学生在学习小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务合

32、作学习教学法的基本环节。(1)分配任务。教师对全班进行引导教学，说明教学的目标与学习的任务。(2)进行分组。依据教材内容、任务的复杂程度等因素决定组别数量及各组人数 通常每组的人数在六个人以下，讨论的效果比拟理想。(3)小组学习活动。在小组学习当中，包括分配角色以及依教学目标进行学习与 讨论。角色分配主要分为支持工作角色与学习工作角色二项。(4)小组报告和师生讨论。小组必须向教师及其他小组汇报小组活动成果，并且 可以针对学习情形及活动结果，讨论在小组合作的历程中所遭遇的问题，心得体会，以 及如何改进和提高。(5)小组学习成就表扬。表扬学习成就可以激励学生的学习，小组成就的表扬更 能激发小组成员

33、的荣誉感及成就感。5 .演示法：所谓演示法，指的是教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通 过现代化教学手段，使学生获取感性知识的教学方法。演示法贯彻直观性原那么的基本要求：(1)直观手段的选用要符合教学的目的要求和各科教学的特点；(2)直观教具的选用要符合学生的年龄特征和认识水平；(3)运用直观手段，要与教师适当的讲解相配合；(4)要重视运用语言直观；(5)教师要合理考虑使用直观教具的数量、时间和地点。演示法的直观手段：(1)实物直观。实物直观是通过实物进行的，直接将对象呈现在学生面前，有效 和充分地为学生提供理解、掌握所必需的感性经验。(2)模像直观。模像直观是运用各种手段对实物的模拟

34、，包括图片、图表、模型 幻灯、录音、电影、电视等。(3)语言直观。语言直观是教师运用自己的语言、借助学生已有的知识经验进行 比喻描述，引起学生的感性认识，到达直观的效果。(五)学习评价-24-1 .更新考试观念。注重学习过程性评价，学生的学习态度也是重要因素，减少理论 笔试的分值比例。2 .建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化 方向开展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、 组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的考核评价方法，重视 实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、实验报告与实习作品、上交作业、教与学讨

35、论等方式综合运用的考核方法。实践能力考核评价可提供屡次考试机会，可分类分项进 行考试，重视实践考试，重视能力考核。3 .每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应作品与课 业报告，作为评价依据。将班级划分成几个小组，通过学生在小组中的表现，能够评价 学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等 隐性经验获得情况。综合训练考核学生对所学知识和技能在实际中的应用能力。具体如下：考核内容考核方式分值权重%学习态度过程评价10%作业完成情况过程考核15%作品完成情况完成质量15%小组评价结论10%期末考试成绩50%（六）质量管理1.教学团队基本要求2

36、.教学团队提升要求工程基本要求教师数量按师生比1： 18配备教师年龄结构教师年龄结构合理学历结构校内45岁以下专任教师要求具有硕士学位职称结构中级及以上职称占教师总数40%以上，高级职称教师占20%以上骨干教师骨干教师与普通教师数量比为4:6双师素质教学团队双师素质要求到达60%专业带头人第一专业带头人具有副高以上职称，双师型教师科研要求教学团队应该承当厅级以上课题，每年都完成一项以上学院教改课题。行业经验教师每五年必须到企业顶岗挂职半年以上，积极参加各类专业或行业 培训企业兼职教师要求至少3年及以上行也从业经历、拥有相关行业中高级职业资格证 书。（1）采取有效措施鼓励教师到对口行业顶岗挂职，

37、积累行业经验；鼓励教师参加职业资格证书考试，获取中级以上职业资格证书，打造一支真正意义上的“双师”型教 学团队。（2）有计划地选派优秀青年骨干教师到参加各类培训、进修，提升教师教学能力 和科研能力。（3）引进或聘用行业名师、专家成为本专业的客座教授、副教授、兼职教师，要-25-求兼职教师具有丰富的工作经验，熟悉行业要求，能对本专业的建设提出有价值的意见 和建议。九、毕业要求.要求学生应修满规定学分；1 .德智体到达学校规定的毕业标准；3,应用英语等级考试B级证书；4 .全国计算机等级考试一级证书；5,考取专业相关证书，必须通过程序员证书或Web前端开发初级证书或大数据平台 运维初级证书。-26

38、-十、附录人才培养方案变更审批表系部（公章）申请时间年 月 日人才培养 方案名称安排理由安排情况教务处 意见分管校长批 准注：本表批准后由教务处存档。-27-(二)培养规格1 .素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社 会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华 民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、老实守信、爱岗敬业，具有精益求精 的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意 识、平安意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行 有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体