-超常-孩子的教育方法.docx

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1、“超 常 ”孩 子 的 教 育 方 法有的孩子天生就聪慧伶俐，比别的同龄儿童懂的更多，在教育过程中，是一视同仁？还是 应材施教呢？各人观点各不相同，让我们来看看下面的内容。前不久，一名6岁儿童写出长篇小说的报道见诸报端后，很多家长、老师以及教育界专家 谈论纷纷，就如何教育这样的超常孩子发表了不少看法。教育专家们认为，虽然超常孩子具有超出同龄儿童的才能，但不能将之视作“神童”，最好 还是根据一般教育程序对其进行培育。南京师范高校朱小曼教授认为，作为超常孩子的父母， 虽然能教他一些基本的文化学问，但孩子正处于成长初期，应当接受学校全面、完整的教育。 除了文化课外，孩子在这一阶段还要学习如何与人交往

2、、如何适应社会等生活体验，不能一味 地培育孩子在某一方面的力量，忽视其综合素养的培育与提高。另一位博士生导师屠美如教授说，社会和孩子家长要关怀和爱惜好这样的好苗子，要看到 超常孩子目前虽然在语言文字方面力量较强，但其他方面却可能相对较弱，对孩子来说，形象 思维、规律思维以及语言等力量应均衡进展。对上述6岁儿童的家长想让孩子直接读初一的想 法，屠教授认为这对孩子不利，由于孩子在语言、数学等方面虽具有肯定的力量，但在心理、 待人接物等方面还只是6岁孩子的特征，不肯定能适应学校青少年群体，将来可能还会产生自 卑感。假如家长一味地强调孩子的“优越感”，让他觉得自己很“特殊”，有可能使孩子变得不合群。

3、因此最好让他在一般正常的环境下进展。但也有专家认为，超常儿童需要超常教育。”不同层次的孩子应当按不同的方法培育，让各 类孩子的需要都得到满意。”一位中学高级老师说，“对智力超常儿童用特殊方式培育，不用统 一的标准要求他们，这样可以提前3至4年结束他们的基础学习期，工作制造期也随着提前，他 们将制造出更巨大的生产力。用般的教育方法教育超常同学，实际是一种人才的铺张。“据统计，每100个孩子中就有大约1至3个孩子智力超常。照这个比例估算，北京30多万 中学校生中至少应当有3000个智力超常同学。国外教育专家还提出了一个不容忽视的问题：超常青少年比一般孩子更简单有自杀倾向。 专家指出，超常青少年很敏感，他们会感到自己与众不同，经常把问题看得很严峻，这就造成 他们的压抑和苦痛。超常青少年比一般孩子更需要伴侣和沟通，老师和家长应当培育他们的集 体归属感。从这个角度考虑，超常青少年应当集中起来进行“特殊教育”。岁至3岁儿语言的训 练培育一个表现力丰富的孩子表现力丰富就能和他人欢乐地沟通，能把自己的想法自由表达。要想把孩子培育成表现力丰富的孩子，从婴儿时期起，妈妈就要有意识地加以培育的确遇到超常的孩子，教育上假如一视同仁，简单让孩子傲慢自满。假如应材施教，又会 让孩子感到自己的特殊不合群。盼望本文能给你一个启发，让孩子有一个更广括的天空，发挥 孩子的超常特性。