诗歌鉴赏之客观选择题-2023年对标高考语文新题型解析.docx
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1、课题课题:诗歌鉴赏客观选择题学案班级授课(完成)时间教师(学生)学习目标知识与技能L 了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱2.探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧,提高解题能力过程与方法结合高考原题及各类型典型案例,掌握诗歌鉴赏选择题鉴赏分析。情感态度与价值观培养学生表情达意的能力及辨析能力。重点难点1 .了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱2 .探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧,提高解题能力教学过程【课前高考精炼】(2022全国乙卷)阅读下面这首唐诗,完成下题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦褛低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。1.以下对这首诗的
2、理解和赏析,不正确的一项为哪一项(3分)()A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。【考点突破】一.古代诗歌鉴赏选择题考查的题干要求:1 .(2022新高考I卷/2022全国乙卷)以下对这首词/诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项(3 分)()2 . (2021新高考【卷/2021全国乙卷)以下对这首词/诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项(3 分)()理解:关键词语,重点语句,
3、语言特色,人物形象,意象意境,表达技巧,思想内容,观点态 度等。赏析:人物形象,意象意境,表达技巧(修辞、表现手法、抒情方式、描写角度等),思想内 容,观点态度,重点语句等。二.古代诗歌鉴赏选择题考查的落脚点:形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度等是考查的重点,依然属于高考考纲的范畴。注 重对诗意的理解,即对诗(词)中关犍词语、重点句子的理解。我们在答题时.,要在读懂诗歌的基础 上,仔细分析,认真比对,找到命题者设置的错误点,就可以顺利选出答案了。选项常见设误方式 如下:1 .意象意境分析不当2 .词句解说曲解原意3 .主题情感分析不当4 .手法分析张冠李戴。【课堂知识点拨】第一种设误方式
4、:意象意境分析不当考点分析:主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等的形象特征设计题目,要求判断选项给出的形象特 征的正误。常见的设错类型有形象身份理解错误、形象(意象)特点概括不当、形象作用分析不当、 画而(意境)描绘不当、意境概括有误等。知识点分析:雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。鹭莺闲立春塘烟淡淡,静眠寒苇雨飕飕。渔翁归后汀沙晚,飞下滩头更自由。3.以下对这两首诗的赏析,不恰当的一项为哪一项()(3分)A.两首诗都对鹭莺进行了细腻的刻画,杜诗以雪、青玉为喻,突出了鹭莺的惊艳形貌:郑诗 以“闲” “静”来刻画鹭鹫的安静情态。B.两首诗都以鹭莺为描写对象,但形象
5、大不相同。杜诗中的鹭莺嘴青毛白,矫健敏捷;郑诗 中的鹭鹫娴静沉着,自由自在。C.两首诗的写景顺序相反,杜诗由近及远,从近处的鹭智转向碧绿的远山;郑诗由远及近, 从远处的池塘转向近处的鹭莺。D.两首诗的意境不同,但热爱生活的情趣相近。杜诗描绘的是鹭莺捕鱼图,充满生趣:郑诗描绘的是鹭莺休憩图,娴静自在。【教(学)后反思】1 .所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地 说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。广泛的意象可以包括人物形 象及景物形象。2 .常用的的送别类意象如杨柳,长亭,南浦,酒。思乡类意象如月亮,鸿雁,双鲤,捣衣。愁 苦类
6、意象如梧桐,芭蕉,流水,猿猴,杜鹃鸟,斜阳。抒怀类意象如菊花,梅花,松柏,竹。爱情 类意象如红豆,莲,连理枝,鸳鸯,关雎。战争类意象如投笔,长城,楼兰,柳营,请婴,羌笛等。简单说来,意象可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的 “物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,简单地说就是借物抒情。3 .意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界(诗意 空间)。“意”是指作者的主观情思和美学理想,即诗意;“境”是指作者所描绘的客观景象,即画 境。4 .诗词中意境的分类:(1)热烈崇高、慷慨悲壮,典型代表曹操的观沧海,特点在于写景雄奇壮
7、美,气势恢弘;抒 情奔腾宸荡,磅礴千钧;文辞渲染夸张,振奋激昂。(2)悲凉凄清、苍凉悲壮,典型代表李白的关山月,其特点在于写景那么苍茫辽远,峻拔萧疏; 抒情那么豪迈雄健,慷慨悲凉;文辞古朴遒劲,惨烈悠长。(3)和平静穆、淡泊静谧,典型代表王维的山居秋暝,特点在于通过描写大自然的空寂幽趣, 表现作者远尘避世的淡泊情绪。(4)宏伟壮丽、豪迈飘逸,典型代表王维使至塞上,特点在于写景那么壮阔开朗,虚实相生; 抒情那么豪情满怀,飘逸洒脱:文辞轻健明快,奇谪俊丽。(5)深邃沉郁、慷慨悲壮,典型代表杜甫的秋兴八首第四首,特点在于思想上沉郁顿挫, 曲同郁结;语言上不饰雕琢,真挚感怀,长于以情动人。(6)清新素
8、雅、自然淳朴,典型代表古诗十九首,特点在于情真、景真、事真、意真,风格 纯朴清新。诗中或描写大自然景物,青山绿水,芳草佳树;或描写一些纯洁天真的人物,生动活泼, 俏丽可爱。表现手法多为细致素雅,清新婉转,似流泉鸣琴,洋溢着生气。(7)纤秣婉丽、秣艳瑰丽,典型代表温庭筠的菩萨蛮,特点在于题材多“酒边花下,盛装美 人”,表现手法“浓抹彩绘,刻意雕琢”,艺术形象“金碧辉煌,钺艳绝人”。(8)凄冷寒凉、哀伤惨淡,典型代表李清照的一剪梅,特点在于环境哀伤凄冷,如泣如诉, 往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。(2022新高考全国H卷)阅读下面这首唐诗,完成下题。送别李白唐代寻阳五
9、溪水,沿洞直入巫山里。胜境由来人共传,君到南中自称美。送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。1.以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项(3分)()A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。C.木诗最后两句的表达方式,在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。阅读下面这首诗,然后回答下题。虎丘题壁陈恭尹虎迹苍茫霸业沉,古时山包尚阴阴。半楼月影千家笛,万里天涯一夜砧。南国干戈征士泪,西风刀剪美人心。市中亦有吹就客,乞食吴
10、门秋又深。【注】虎丘:苏州名胜,相传内有春秋时吴王阖闾墓。陈恭尹:清代诗人。其父陈邦彦为 明末岭南抗清主力,后兵败殉国,陈恭尹只身逃脱。吹篮(chi)客:指伍子胥。春秋时,伍子胥 父兄为楚平王所杀,他逃往吴国,吹族乞食,后为吴国重臣,借吴兵力,雪耻家仇。技,古代一种 用竹子制成的乐器。2.以下对本诗的理解与分析,其中不正确的一项为哪一项()(3分)A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌,苏轼题西林壁、谭嗣同狱中题壁都是题壁诗。B.起句写吴王霸业成空的史实,“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。C.颔联拓展空间,由虎丘而至整个江南,千家笛声与万里砧声相合,虚实相生,意境阔大。D.颈联以
11、“征士泪对美人心,将士出生入死,闺中美人却不知亡国之恨,犹自做着女红。【对点练习】阅读下面这首宋诗,完成下题。雪夜感旧陆 江月亭前桦烛杳, 乱山古驿经三折, 晚岁犹思事段马, 绿沉金锁俱尘委,游龙门阁上驮声长 小市孤城宿两当 当时那信老耕桑。雪洒寒灯泪数行。【注】本诗作于“97年,陆游73岁,闲居江阴。江月亭:在今四川广元。桦烛:用桦树 皮作的烛。龙门阁:在今四川广元北。三折:即三折铺,在夔州(今重庆市奉节县)至梁山(今 属四川)道中。两当:今甘肃两当县。1.以下对这首诗的赏析,不恰当的一项为哪一项()(3分)A.苜联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景,桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡,营造出悠远
12、绵长的意境。B.颔联中“经”“宿”两个动词,凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月,刻画了他为筹划抗金而 不辞辛劳的形象。C.前四句一句一个场景,以时空的变换串联起帕帕画面,映现了诗人的生活情形,为下文 抒情蓄势。D.后四句与上文相对照,突出了诗人的心理活动与情感,特别是末句,写诗人灯下独坐,老泪纵横,既点诗题,又呼应首句。阅读下而这首宋词,完成下题。临江仙徐昌图饮散禹亭西去,浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤腐远,寒日暮天红。今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。2.以下对词的理解和分析,不正确的一项为哪一项()A. “浮生常恨飘蓬”中的“常恨”道出了 “离别”对词人
13、来说并非第一次了,每重演一次,就 会增加一分身世飘零之恨。B.写“烟柳重重”实际写“离情重重”,是把抽象、无形的愁情寄托在具体形象的烟柳中来表 现。C. “淡云孤雁远,寒日暮天红”两句,借景抒情,展现了一幅寥远凄清的暮秋图,抒发了词人 深深的孤寂离愁。D. “今夜画船何处?潮平淮月朦胧”,词人自问自答,借“潮平”“月朦胧”这幅清新亮丽之景, 表达内心的自信。阅读卜面这首诗,完成后面的问题。秋日赴阙注题潼关驿楼唐许浑红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。残云归太华,底雨过中条。树色随山迥,河声入海遥。帝乡明日到,犹自梦渔樵。【注】“阙”指唐代都城长安,此诗写于作者赴长安应试途中。3.以下对这首诗的理解,不正确
14、的,一项为哪一项()(3分)A.此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图,对萧萧红叶的描写透露出作者一缕悲凉的意绪。B.颔联写山间风雨,“残云”与“疏雨”相应,绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。C.颈联亦写景,诗人站在高处,望树色茫茫,听黄河水声远去,使读者有身临其境的感觉。D.第二句“长亭酒一瓢”蕴含着惜别的离情,与诗句“东风未晓放船行,卧唱阳关出渭城” 传达的感情相仿。第二种设误方式:词句解说曲解原意考点分析:古代诗词中经常出现一些古代文化、古代汉语的内容,对于这些知识,同学们需要认真积累, 因为扎实的基础知识是阅读、鉴赏古诗词的重要基础。例如:“汉家大将西出师”(岑参走马川行 奉送出师西征)中“汉家
15、”,唐代诗人多以汉代唐,“汉家大将”指当时任安西节度使兼北庭都护 的封常清;白居易望月有感中“田园寥落干戈后”,“干戈”是两种古代兵器,这里指代战争; “吊影分为千里雁”,古代以雁行比喻兄弟,兄弟千里相望,所以称“千里雁”;还有:“沙场”指 战场,“角”是军中所吹号角,“秋蓬”,秋天的蓬草,比喻游子漂泊异乡,“南冠”指俘虏等。古文化还包括节气、官职、地名等知识和些常用的典故。这些积累对加快理解诗词内容非常 重要,也是形成鉴赏能力的重要方面。词句解说设误主要表达在:词多义词语内容的解释,违背语境义;词语使用手法(修辞、词类活用、表现手法等)的解 释错误:词语情感表达解析错误:语言特点错误:语体风
16、格错误等。知识点剖析:判断以下各项赏析是否有误,请解析1 .“故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。”(孟浩然过故人庄)“合”“斜” 是拟人手法,把绿树、青山写得有人的感情。2 . “寒雨连江夜入吴,平时送客楚山孤。洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶。”(王昌龄芙 蓉楼送辛渐)“孤”是比喻的写法,“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。3 .“诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纤筹策,万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕 ,指挥假设定失萧曹。运移汉祚终难复,志决身歼军务劳(杜甫咏怀古迹)颈联两句,是 说诸葛亮的功德超过伊尹、吕尚、萧何、曹参,这是对他的高度评价。注:伊吕:伊尹、吕尚。伊尹是商代开
17、国君主汤的大臣,吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。 萧曹:萧何和曹参,汉初名相,刘邦的谋臣。4 .八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄 之)日行“八百里”,写出了行军速度之快;“五十弦翻塞外声”写出了军乐的雄壮。这里描绘了 沙场征战的场面。(2022新高考I卷)阅读下面这首宋词,完成下题。醉落魄-人日南山约应提刑愁之懋之魏了翁无边春包,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人日。注人日:旧俗以农历正月初七日为人日。1 .以下对这首词的理解和赏析,不正确的一项为哪一项(3分)()A
18、.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比拟困难。b.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映r人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。阅读下面这首宋词,完成下题。戏题王宰画山水图歌杜甫十日画一水,五日画一石。能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶图,挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东,赤岸水与根河通,中有云气随飞龙。舟人渔子人浦淑,山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。焉得并州快剪刀,削取吴松半江水。【注释】:方壶:神话中的东海神仙。这里泛指高山,并非实指
19、。亚:通“压”,俯偃低垂。并 州:地名。唐朝时期的河东道,即今山西太原,当地制造的剪刀非常有名,有所谓“并州剪二相 传晋索靖观赏顾恺之画,倾倒欲绝,不禁赞叹:“恨不带并州快剪刀来,剪松江半幅练纹归去。”2 .以下对这首词的赏析,不正确的一项为哪一项()(3分)A.诗的前四句先不谈画,而是写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画,“十日画一水,五日画一 石”,诗人极力赞扬,王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。B. “赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通,这里形容水势的壮美,与上面描绘山 势的雄奇相呼应。C. “舟人”两句写在狂风激流中,渔人正急急驶向岸边躲避,山上树木被掀起洪涛巨浪的暴风 吹得低垂
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