《高速铁道工程技术专业社会顶岗实践》课程标准.docx

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1、高速铁道工程技术专业社会顶岗实践课程标准1 .课程说明(1)课程性质：本门课程是高速铁道工程技术专业的专业必修 课，属于技能训练课。(2)课程任务：主要针对高速铁道工程技术的施工员、测量员、 线路工等岗位开设，主要任务是培养掌握铁路路基工程、桥梁工程、 隧道工程、轨道工程的施工和施工管理知识，具有较强的岗位综合能 力。(3)课程衔接：在课程设置上，社会顶岗实践是学生完成教学 计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环 节。2 .学习目标社会顶岗实践是一次综合性的系统实习，是理论联系实际，综合 运用所学知识，解决工程实际问题，巩固和扩大知识范围的重要实践 性教学环节，通过实习，为

2、学生以后从事施工技术，施工管理工作奠 定基础。学生在指导教师的指导下、通过社会顶岗实践，培养学生综 合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般高速铁道工程 技术问题的能力，为以后从事高速铁道施工技术，施工管理工作奠定 基础。通过社会顶岗实践这一教学环节，我们要达到三个目标，一是灵 活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决 问题的能力。二是树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习高速铁道工程设计、施工、管理的基本方法；对高速铁道工 程施工过程的控制有所了解。了解现行的国家有关高速铁道工程设 计、施工和管理的标准。三是逐步培养学生具有较强的自主学习能力 和创新

3、精神和创新能力.课程设计本课程在课程设计上，以提高高职高专的教育教学质量为指导思 想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型人才”为出发点， 遵循“加强基础、培养能力、突出应用”的原则，力求实现基础性、 实用性、前瞻性的和谐统一。在课程开发中，课程内容以职业活动为 导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发， 变知识学科本位为职业能力本位，以学生为主体，设计出知识、理论、 实践一体化的课程内容，专业教师、工程技术人员和能工巧匠组成的 教学团队密切配合，通过实施项目教学，通过社会顶岗实践要求进一 步提高和训练学生的综合能力，使学生对本专业各方面的设计、施工、 管理内容和过程有比

4、较全面的了解，让学生熟悉有关设计施工规程、 手册和工具书，提高毕生的实际工作能力。表1学习领域的内容与学时分配课程名称：社会顶岗实践课程代码：35827学分：13学时260授课时间：第6学期授课对象：二年制高职学生课程内容：社会顶岗实践1、综合运用前导课程的理论和方法，进一步巩固所学的有关专业理论知识；2、熟悉设计中的基本运算和有关规定，掌握高速铁道的设计、计算、查表、绘图等 基本技能；3、培养独立思考、独立工作能力。表2课程总体设计项目名称学习和训练内容项目1现场施工工作：直接参与现场施工技术和组织管理工作是毕业实习的重点。主要内容为 高速铁道工程线路及站台等施工阶段的施工技术、组织管理工作

5、，学生通过 实习应达到：1、熟悉工程开工前和施工中的各项准备工作。2、掌握高速铁道工程关键部位的技术复核。3、熟悉铁道工程有关施工验收规范和操作规程4、初步掌握工程任务的交底和工程任务单及限额领料卡的签发交底5、了解材料的半成品的检验，铁道工程以及其它分项质量的检查、评 定和验收、质量事故的处理。6、实习全面质量管理的有关业务知识，安全生产的有关规定及安全事 故的处理。7、了解高速铁道工程交工验收及资料的整理项目2内业工作：通过实习了解图纸会审，学习技术核定，学习编制铁道工程施工组织设 计、施工图预算、施工预算以及月、旬施工作业计划等业务。4 .教学设计采用项目导向的教学做一体教学模式，以“职

6、业能力和职业素质 培养”为本位，以实际工程项目为导向，依据职业岗位要求及培养目 标，在生产性实训基地、施工现场实现知识、技能与素质的一体化培养，实现教学过程的职业性、实践性和开放性。实习学生要以基层技术人员助手的身份参与现场施工和管理工 作，协作技术人员做好日常的技术与管理工作，最关键的一点就是要 与技术人员、工人师傅建立良好的师生关系。互相经常交流思想，虚 心学习，工作上积极主动配合，尊重实习指导人的指导和安排。只有 虚心实习、踏实肯干、遵守纪律、才会站稳脚跟，学到书本上学不到 的东西，圆满地完成生产实习任务，否则，则一事无成。一进入实习工地，要对整个工程及工地的基本情况有所了解，抓 紧时间

7、看懂工程的施工图，了解铁道工程的相关资料等，了解工程的 进度情况、技术力量的配备及工人的素质，了解目前工程中存在的主 要问题及准备采取的方案措施。通过看施工图，现场调查，与工人及 技术人员交谈等方式，对工程有一个基本的认知，即知道工程已完成 了那些任务，还有那些任务要完成，你自己准备去参加那些工作。学生必须逐日写好实习日记，记载当天实习内容和所完成的工 作，记载必要的资料和尚待解决的问题以及解决问题的建议，借以巩 固实习收获，为撰写实习报告和进行毕业设计积累资料。学生应在实习日记的基础上，在实习结束时全面进行总结，写出 实习报告。实习报告的内容主要包括：实习内容及其要求的完成情况, 实习的收获

8、和体会。5 .课程考核课程考核方式是教与学的指挥棒，它直接引导教与学的方向。为 适应课程培养目标和教学模式的转变，我们在教学实践中摸索出了一 套以能力培养和应用为目标的理论与实践并重的考核体系。工地实习指导人评语实习结束后，工地实习指导人根据学生在施工现场实习 时理论联系实际情况、分析问题与解决问题的能力，并结合实际表现、 工作态度、遵守纪律与规章制度的情况、生产实习的态度和完成的工 作量以及在生产实习过程中的主动性和创造性等，在实习成绩表中写 出评语，评语要求实事求是和一分为二，在肯定成绩的同时，亦要指 出不足和今后努力方向。评语不与学生见面。加盖公章后密封，由学 生带回学校，学生返校后连同

9、考勤表、实习日记和实习报告一并交职 业技术学院教学办公室。工地实习指导人评语是学校实习指导教师对 实习成绩评定的依据之一。学校实习指导教师对实习成绩的评定学校实习指导教师依据工地实习指导人评语、实习日记、实习报 告和实习答辩情况，确定最终实习成绩，实习成绩按五级分评定（优、 良、中、及格、不及格）。具有下列情况之一者定为“不及格”：a、实习日记不完整，缺少三分之一以上的实习日记或者无实习 报告。不能参加答辩以不及格处理；b、实习单位反映不好；c、在生产实习中严重违纪和弄虚作假，抄袭他人实习成果的学生。不予答辩，并以不及格论处;d、答辩问题有50%以上不正确，经答辩小组研究不能通过者， 成绩不及

10、格者必须补做。6 .课程资源(1)教学资源注重课业文本的设计及资料的整理，以用作教材编写的参考， 并注重知识的更新。加强整个课程内容多媒体教学资源的建设，如PPT演示文档、 学习情境工作小结范例等，作为课程的网络资源，提供给学生课外学 习，以促进学生对知识的理解和掌握。开展网络课程建设，收集和链接与课程相关的网络资源，组织 网络论坛，形成良好的师生互动及同学互动的学生氛围，拓展学习活 动的空间。(2)师资队伍高速铁道工程技术教研室现有专职教师9人，教授1人，副教授 5人，讲师3人。(3)推荐教材参考书目：铁道部颁布铁路路基施工规范铁道部颁布铁路路基设计规范铁道部颁布铁路工程土工试验方法铁道部颁

11、布高速铁道设计规范7.高速铁道工程专业专业生产实习纪律严格遵守国家法令。遵守学校及实习所在单位的各项规章制度和纪律。实习生要服从现场实习指导人和教师的指导，虚心学习，积极 工作，有意见时通过组织向实习队或学院提出。学生必须按规定时间到达实习地点，实习结束后立即返校，不 得擅自去它处游玩，不准以探亲或办事为由延误实习时间，违犯者以 旷课论，严重者取消实习资格。实习生逐日写实习日记，指导教师不定期检查23次，凡实 习中有突出收获和体会者可提前写出实习报告。进入施工工地必须带安全帽，随时注意安全防止发生安全事 故。遵守实习单位的作息时间制度，关心集体，搞好环境卫生。实习结束时按规定时间交出实习报告，供指导教师确定实习成 绩之用，不得拖延。实习小组要定期开会，交流经验，并向实习队反映意见和要求。