高考工作会议总结.docx

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1、高考工作会议总结高考工作会议1本学期，我适应新时期的教学工作的要求，立足于现在，放眼在未来，在 各方面严格的来要求自己，结合本校的实际的条件和学生的实际的情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出以下的总 结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作 更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且还要备教材和备教法.根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时

2、对该课作出总结，写好教 学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，注意教学策略.提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各 个层次的学生都得到提高。我所教的班我是班主任，学生上课的时候比较认 真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学 生，因为怕班

3、主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而 找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里 提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人 独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动 来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我 找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他 们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学 习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度， 或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的

4、学习方法，分析原 因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。 同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分 的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在 行为上有反复。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析 学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生

5、进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成 绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习 萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并 不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心 投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教 给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

6、 生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进 生的转化工作时 要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完 整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这了教师的教学模式要停留在应试教育的 层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和 发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学 生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财 富，对于“失”会在今后的教学中努力去改

7、善，力争把教学工作做得更好。高考工作会议总结2本学期担任高三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢 放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄，需要探索的东西多，教学任务 繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大 大提高了学生学习学习的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下：1、依纲靠标，加强备考研究，科学备考。在进行高三教学的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复 习计划，认真研究新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的高考试题，明 确重要的知识考点和能力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以高 中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中

8、的知识点，对模块作恰当的归纳 和提炼，适度的扩展和提高，既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准 知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，从而 顺利构建模块知识体系和结构，这样有利于学生在分析、解决问题时，能准 确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进学生综合能力的提高。在复习课 中，构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良 好的知识结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。2、紧扣教材，夯实学科基础，突出知识主干。夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、 综合能力就不可能提高。教学中以“夯实基础，滚动提高”为指导思想，以

9、“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础， “主干内容多次循环，能力训练分步到位，双基知识反复落实”，以扎实的基 础应对百变的试题。以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，注意构建 好各单元知识网络，加强知识间的内在联系，注意系统性，在复习方法和策略 上抓住核心知识，结合事例分析帮助学生理解。3、重视知识应用，培养学生能力在教学中注重以知识为载体来培养学生的能力，通过设计典型练习题组， 训练和培养学生对知识的应用能力，培养学生综合分析能力、处理问题能力以 及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培 养，培养学生从化学图表中获取信息的能力和图

10、文转化能力。止匕外，在教学中 还要注重提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯通。提高学 生的学习迁移能力，主要应做到以下几点：（1）克服负迁移，指导学生弄清楚新 旧知识的本质特征，区别新旧知识之间相似而又不完全相同之处，使学生避免 旧知识对学习新知识的影响，即克服学习中的负迁移现象强化正迁移，原有 的知识越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学 科内各部分知识的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化 学科的概念、原理、知识要点，使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可 能的学习正迁移。4、关注热点，关注现实在备考复习中，要有意识去关注社会现实、关

11、注生活、关注人体健康以及 环境问题的重大热点问题。高考题往往以这些热点信息作为出题素材，情境 新，问题热，但考查考生的仍是对学科基础知识的理解和运用，此类题目往往 起点高，落点低，许多问题的答案其实就在我们课本上，在教学中要注意“热 点回归教材”，因为热点只是外壳，是背景材料，相关的知识体系才是考查的 内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本知 识。以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有一定的不足之处，这里我把 它小结出来，是希望有经验的老师能给予指导。高考工作会议总结320xx-20xx第一学期即将结束，现就本学期来的工作总结如下:本学期在与山东历城二中合作办学的基

12、础上，推行“三自一新”教学改 革，学校实行封闭管理，同时，我对本届学生的基本情况也不甚了解，通过与 大家的通力合作，现在对高三整体情况基本掌握。本学期主要开展的工作有：1、开学第一周，备课组进行集体教研，制定本学期教学，拟定教学进度， 具体推行学案教学法，实行文理分工，理科由罗永红负责牵头，文科由周华牵 头，对20xx20xx年以来的高考题进行汇总，制定双向细目表，由备课组长提 供学案模版，任务分解的方式，最后交由备课组长审核定稿，集中印制，一学 期下来，我感觉最大的收获是锻炼了学生，提升了自我，避免了做无用功，课 堂效率明显提高，减轻了学生的课余负担。2、正常开展教研活动，高三教师都上了一节

13、公开课，认真备课，评课，有 计划，有记录，有讨论，适时调整自己的教学计划。3、迎接北京大教育专家的检查课，高中三个年级的课人人参加，高三教师 的基本得到专家的肯定，受到表扬的教师有黄承勇，邢绍明，其余教师的课都 正常通过。4、开展赛课活动，高三备课组采取自行调课的方式集中对11位老师的课 进行量化打分，在时间充足的情况下还组织教师议课，每位教师精心准备，不 走过场，通过赛提升立体声高三教师的教学水平，有利于促进教师之间的良性 竞争。5、坚持月考和周考，本学期共组织了三次大型的月考，从命题，组卷，评 卷都有详细、周密的安排，每次考完试后及时撰写质量分析，及时找出学生的 问题并进行查缺补漏工作，周

14、考题主要以训练客观性试题为主，目的是提高学 生的解题速度和应试技巧，各班都制定有详细的培优辅差计划，由于一轮复习 还未结束，加之学生基础薄弱，有时用综合卷，因此每次考试成绩都不尽人 意，只有高三成绩比较优异。周考采取限时训练，及时评改，及时反馈，大 大提升了学生的解题速度。存在的不足：1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。2、学案制作质量不够高，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，班级之 间的差异未能体现，少数班级还未真正使用学案教学，只在上公开课时做个样 子，多媒体的使用率特别低，课件制作能力不高，这些工作都需要改进，分工 协作能力不足，部分教师还是单边作战。3、试题命制水平还不高，原创题基本没有，在选考模块上，大多数班级都 只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区别，对这个问题下学期还 值得研究。今后的打算和构想：1、继续实行周考制度，每两周一次大考，每月一次月考，文理分开备课制 度。2、加大对双向细目表的研究，提升试题命制质量，抓好讲评课的复习效 率。3、抓紧制定二轮复习计划，明确职责分工，早谋划，早准备，确保二轮复 习高效，落实，避免走不必要的弯路。同时做好新老教师的传、帮、带工作。4、抓好尖子生、临界生的培优辅差工作，确保学科不拖20xx届高考后 腿，并能超过省平均分。