2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前冲刺试题D卷-附解析.docx

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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前冲刺试题D卷附解析-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、中学生防在身心的迅速发照.开始积做强试脱阳父母的保护和管理.羯印自己的行为像成人. 不邂意被当按子看待.这说明中学生心理发屈具有（ .A.平衡性B.独立性C.闭储性D.动乱性2,发现社会政治姓济文化对教仔目的的制约作用屈斓教育目的要根榭社会需要来制定.国家 娈承当国民敦6的主要职由的观

2、点隔F（ .A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论3、高三学生小树因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无生，根楸 理性情绪疗法糜理.小辉的这种不合理信念属于） .A.主观要求B.相对化C.埼桂至极D.片面化4,在外制条件大致相网的涕没敕学中.每个学生学习的需要和动机不同.时教学的态度和行为 也各式各样.这反映了以下哪种因素对学生身心开展的彩响？（）凶也A.遗传家旗B.家虹背出C.社会环境D.个体主观能动性5.现代社会出现广占代社会所没有的工程、机电、航登之类的令业,这说明制约学校教育刖度 建立的闪素是。A、社会意识膨态B,社会政治别收C、本国文化历史传统

3、D.生产力开展水平6、小强高考落榜了，他经过认我总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定城续努力.明年再考小强这种对待挫折的方式是 -A.B.精神升华C.行为补偿D.认知改变7.在具体实施国家课科和地方课件的前提下,通过对本校学:的要求进行科学评估,充分利用 当地社区和学校的课程侪源而开发的多样性的，可供学生选挣的课程是） .A.国家课程B.地方课程C.学校课程.基础型课程8、我区基础教研课程改革纲要（试行规定.在课程设置上.高中阶段（）.A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与母合相结合的课程9、教白史上果不出现的教学组织形式） .A、个别敕学B.

4、班级授课制C、亚式教学D.小组教学“沈彼育于教学之中.血的向于活动之中,奥依!华于软加榜择之中,双伫白于学生白我较有之中，寓馋育于首理之中.”这表达广（）A.觎育过程是对学生知情、.行的培养提高过程K修什过程一个促进学生思想内都不培斗争的开展过程C的“过程是组织学生的活动和交往.统多方面教有影响的过程1） .叱行过程是一个长期的、反纭的、逐步提高的过程”桃李不言.下自成蹊”所表达的镌ff方法是 .A.典范示公法B.说服教育C.注息分侬D.注意转移“人的开展是个体的内在因素。外部环境在个体活动中相互作用的结果.”这一观点阈f 个体开展上的 .A.内发论B.外愫论C.多因素相互作用论D.活动论13

5、、美国著名心理学窠桑贼克提出学习的实质在于() .A.构造一种“完形”B.主动地形成认知结构C.形成刺曲与反响间的联络D.对环境条件的认知I I、孙老加在自己的班里.设置了这样一种制度,待大啷位同学罐舔帝助其他同学的话就可以做 取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑怏自己熹欢的东西.孙老师运用的方法足 ( ).A.强化法B.代币奖的法C.消退法D.系统脱敏法15.根据现代认知心理学的观点.技能本质上是) .A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经整性知识16、教育学班完的对软是) .A.数仃现象B.鞅自事实D.数育规律17.各类研亢中唯一能确定因果关系的研究是()。A.观察法B.

6、实物法C网杳法D.行动研究法18.上初中以来,刘俊突然好像不认见白己了, “我到底是谁？ “我将来做什么限？ ”这类 问感林常困扰着他.根据埃里克愈的社会心理开展理论,他处于嘿个发底阶段？ A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C/可一性对角色混乱D.信任对不信任19、体力教师认为又瘦乂高的学生跑步一定较快.并在运动会中优先选拔这类学生.该软帅的 行法属于().A.刻板印软B.认知失调C.端贝效应D.从众心理20,以下属于常见的心智技能的是（）.A.”皎汽车B.洗衣服C.解两步成用虺D.按小提导21、马克思认为.史杂劳动等r倍加的做单劳动.这主要说明教育具有哪种功能？ （A.经济功能B.政治功位C.文化

7、功傕-人I I功能二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分） I.学习的材料的难收越大,越雎以产生迂移.2、口税收学是教学手段,也是校学目的.3、施17过程是对学生如情总行的培养提高过程.应以知为开端,知情意行依次进行.4.学习动巩是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越屈学习效率越好.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.影响遗忘的主1K囚案有哪些？1 .加深将学习结果分为哪儿类.3、而还知觉的施本特征.4、如何挺府教婶较学效能感?四、材料分析（本大题共2小遨，每题18分，共的分）.某初中三年级一女士把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任.班上仔认为. 要严就处

8、理，“杀一做百”，于是在班全上把这封“侪书”公之于众，结果导豉了该男生的体 学.询用所学的计想律,他科原那么分析该案例.1 .学生张琼进入新3期后.II：常关注自己的相貌.似她认为自己长相难看,不祓人弃效.看到 同学聚在一起咯咯的笑，地就认为她们在笑话自己；在寝室里,假设听到同学在谈论某某长得球 亮,会以为是在影射自己上邨未被老师点名发育.也会认为老师嫌白已难看不愿意点自己. 所有这一切致使她死孤寡就，不崽意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显卜睹.同腮：请运用心理学知识分析案例中张琼的问虺,并提出合理U议.参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、B2.【答案】

9、B3、C4、【答案】D.解析：主观徒动性乂称自觉能动件 意识的能动性是指认识业界和改造世界 中方目的. YrilJiJl.枳极主动的有意见的活动能力.学习需要和动机即为主观能动性的表达.故本胞选D.5.答案I D6、B7、芥案 C8、B9、AC10. A答案 C13、CB14. C18.【答案】C.解析：根据埃里克森的社会心理开展理论.此时期处于同性对角色混乱阶段. 处在这一阶段的学生总是会关注“自己是谁” “特来公成为八么样的人”以及“怎样努力成为 自己理想中的塌个人”等一级刊的问通.19、【答案】AC20. A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）k参考解析：此观点错误,跟干中所

10、述的学习材料难收越大.就很难产生迁移的说法是不正确 的,学习迁移是指一种知识对另一种知识所产生的影响，与学习材M本身的虚度是没有关系的， 只要两个知识之间能绑产生影响就使发生学习迁移.2、锚设，直观教学行就师根推教学活动的需要,让学生H按憾知学习对象，HW教学是教学手 段.教学方式而不是教学目的.3、【参考答案】错误，德白过程是促进学生知情意行立动开展的过程.但由于社会生活的只杂 性.裆开影响的多样性等因素,镌有具体实施过程.又具有多种开端.这可根据学生品也开展 的具体情况,或从导之以行开始.或从动之以怖开始.或从银炼R物愈芯开始.批后到达使学 生晶密在知.精、就、行等方血的和谐开掘，因此这个

11、观点是精识的.21. 解析】错.学习动机与学习效率是倒1:曲觌的关乐,每种推度的任务都行一个最隹动机水平.动机水平 过高或过低都不利于学习效率的提高.三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)K (1)学习名的常要和兴趣.人们寓要的、格兴迎的东西遗忘得收也.而人们不飞要的、不够 兴也的东西遗忘种较快.(2)忖料的遗义、性侦和数依，形象性的材料、有意义的语义材料，特别是待取比无近义的 材料遗忘得慢.材料的数显越大刚识记后迎忘就越多.(3)学习税收，如果学习到达刚刚便修求攫之后还继续学习一段时何，就是过度学习。过度 学习要比刚能背诵的记忆效果要好.当然过度学习也有一定的限度.否那么造成精力

12、和时间上的 浪九(4)材料序列对遗忘也会产生影响注根照学生的学习结果.把学习分为如下五类(1)吉诺值息的学习即掌报以言语馅传递的内容，学习结果虺以言i音倍思表现出来的，ffi 胁学生解决“是什么”的W题.(2)四！3技偃分为区分、媵自、规那么、高媛设那么(解决问通)等.(3)认知策略足学习者用以支配他自己的注堂.学习、记忆和思潍的有内在组织的才能.这 种才俺使得学习过程的执行控制成为可能.(4)态度指对人、事物及事件所采取的行动.包括对家庭、社会关系的认识,对某种活动产 生的情那等，(5)动作技能又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个姐成局部.22. (D选择性(2)壑体性(3)

13、理解性(4)恒常性4、正确答案：(教学效能豚是指数加时自己幽蟀生学习行为和学习成统能力的至融1即提 册教师教学效能骡的途径主要有 (D在社会上和校园内,必须忸立尊师玳敕的良好作风.(2 件校内，必须建立一套完整、&理的管理刎度和规那么并严格加以执行，以及努力创立进修、培 训尊芍利于教师开展.有利于教如实现其自身价(fl的条件,(3)良好的校帆建设、提高福利特 遇等抬健也会对教你的教学效能I产生枳极的影响.(4)要形成科学教育道，这般要教你不断 地学习和常抿教百学，心理学的知识.在教学实践中运用这线知识.通过门身的教育实践验证 并开展这些知识，(5)注意向他人学习，如观摩优秀flti教学、学习其

14、他教师的好经验，增强 教你的自信心. (6)教师要注意对自己的教学进行总结和反思.不断改进口己的教学.) 四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)I、(1)这一案例中的班主任违背了学生思想.内部才稀转化规律.通西广尊亚学生与产格要求学 生相结合的鬼那么，(2)学生思想内部矛盾转化规律.筋育过科既足社会逆物内化为个体的思想用物的过程.又是个体品意外化为社会道镌行为 的过程；要实现矛W向教有存期里的方向转化,教内升既要给殳教FJ者创造良好的外因,又要解 受敦育齐的心理于巧,促使其积极接受外界的教育影响,有效地形成新的道德&|而|整行过程也是敕音和自我教育的统一过程.教仔占要注意提商受教

15、育在自我数育的能力.(3)的有过和要呈特导呼学生与严格要求学生相结合的泉那么.尊加学生与严格要求学生相站合磔那么的含义，是指进行袒fii要把对学生个人的蟀及和怡籁 。对他们的恩怨和行为的严格要求结合起来.使我“存对学生的影响，要求易于转化为学生的 品*贯彻这像那么的基本要求品：保护 尊电和信敕学生：教育者对学生提出的要求要做到 合理正确，明硝具体和严宽适度；欣仃者对学生提出的晓求,耍认同执行,及时检小将不 .僧促学生切实做角.2.肖春期是人生中的一个澈动而rr混乱的时期,是人的行为、性格和智力笠心理素质迅速开展 的关犍时期.处于这一特殊的发ff阶段的青少年,由于生理、心理方面疾风源附式的千变万

16、化， 加之文化知识及社会经依的缺乏.很容易产生不如读的心理,导致心理何森或心理疾病. 材 料中张琮的典型心理何尊是强烈的自卑意识和失落恪，常常把别人无意的话、不加干的动作当 故对自己的轿视或嘲笑.自我总识强熨.自算的要求迫切,产生了强烈的不安、性也和恐tn. 造成神好过敏、多疑，域终产正影响自己的学习成崎， 对怀有自用的人，感摆脱孤立无疑， 独H苦情的状态将日己的困惑向脚闱人诉说,帮助分忧解愁,体琼理髀其苦恼心情.争取 周阳人及家属的“共呜性理髀”,对消除自卑超具有良好作用. 同时.要外对自己的沂点制 订一个逐步训续的计划.并坚持不懈地执行.提庙讲言技巧及社交手段.也可观察一下mi图的人， 觉察别人也不像自己所认为的那样十全十关,而自己又并无此视之意.也就不再“自惭形秽”56 5 1.，共5狐