实验心理学理论知识考核试题题库与答案.docx

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1、实验心理学理论知识考核试题一.单项选择题1.就测定方式而言，依据误差对阈限进行间接测量的方法是( 单选题*A极限法B.恒定法C.调整法，D.信号检测法2 .与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是()。单选题*A.能计算出奖惩标准B.能将信噪比进行分离C.能将辨别力与判断标准加以分离VD.能计算出信号和噪音的概率.用直线内插法来计算差别阀限的是(1 单选题*A.恒定刺激法VB.平均差误法C.最小变化法D.信号检测法3 .平均差误法实验的误差主要是()o 单选题*A.时间B.习惯A.2x3 WV8.1 x3设计C.2x2 WD.3x3 W37.下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。该研究设计属

2、于()。单选题*A.匹配设计B. ABBA设计C.拉丁方设计。D.混合设计38 .在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两 组均进行了一次前测和后测。该设计是(1 单选题*A.交叉滞后设计B时间序列设计C.相等时间样本设计D.不相等对照组设计V39 .有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇 辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在()o 单选题*A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应V40 .下列选项中，属于准实验设计的是(X 单选题*A.匹配组设计B.被试间设计C.被试内设计D.交叉滞后组相关设计V41根据下列材料，

3、回答41 43题。为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件 （高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名， 一组既接受靶子词高辨别条件的处理，也接受耙子词一低辨别条件的处理；另一组 既接受非靶子词高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理。该实验 设计是（ 单选题*A.被试间设计B.被试内设计C.混合设计VD.回归间断点设计42.该实验中的辨别条件属于（X 单选题*A.被试间变量B.被试内变量VC.额外变量D.无关变量43 .该实验存在的交互作用是（）o 单选题*A.词的类型x辨别条件VB.靶子词x非靶子词C.高辨别条件x低辨别条件D.词的类

4、型x辨别条件x追随效应44 .在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可 能降低的效度是()。单选题*A.内部效度45 外部效度VG构思效度D.统计结论效度45 .考察7、8、9岁三个年龄但女生对4种不同材料学习效果，其实验处理有()。单选 题*A.3种B.4种C.7种D.12 种，46 .当实验出现了 霍桑效应”时，为了改进实验，后续研究应采取()。单选题*A.双盲法，B.消除法C.平衡法D.对抗法二、多项选择题1 .依据费希纳定律制定的心理量表，采用的方法是(I 单选题*A.数量估计法B.绝对闯限法C.差别感|限法VD.信号检测法2 .下列关于信号检测论ROC

5、曲线的描述，正确的是（）单选题*A. p值的改变独立于值的变化VB.曲线上各点代表的是相同的辨别力C.曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强D.曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高3 .采用最小变化法测定绝对感觉阔限时，容易产生的误差有（多选题*A.习惯误差V8 .疲劳误差VC.练习误差VD.空间误差4.噪音分布与信号加噪音分布的分离程度受哪些因素影响?（）多选题*A.噪音的强度。B.信号的强度VC.被试者感受性VD.被试者反应偏好5.R0C曲线能反映出（ 多选题*A.信号的先定概率对报准率和虚报率的影响VB.同一观察者不同的感受性C.信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化

6、。D.不同观察者的敏感性指标V6.制作顺序量表(等级量表)的方法有()。多选题*A.差别阈限法B.数量估计法C.等级排列法VD.对偶比较法V7 .恒定刺激法的变式有(1 多选题*A.分组法V8 .单一刺激法。C极限法D.最小可觉差法8.甲型H1N1流感流行期间为了防止疾病的传播大量发烧病人都被当作甲型H1N1 流感疑似病人隔离，止匕时()。多选题*A.击中率增加VB.击中率减少C.虚报率增加VD.虚报率减少9根据信号检测论，影响反应偏向的因素包括()。多选题*A.信号的频率V8 .虚报的惩罚。C.击中的奖励。D.噪音的概率。9 .所罗门四组设计的特点有（X 多选题*A.可检验前测处理的效应VB

7、.将有无前测程序这一变量引入实验设计中VC.可采用被试内设计的方差分析检验所有主效应D.可检验前一后测效应与实验处理”之间是否有交互作用Vio.平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（x 多选题*A.匹配法B.拉丁方设计。C.双盲法D. ABBA 法V11.在大多数实验室实验中，都会将灯光、噪音等作为（）o 多选题*A.自变量B.因变量C.额外变量VD.控制变量文C.动作VD期望5.最先将物理学的方法引进心理学研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索 的学者是（1 单选题*A.韦伯B.费希纳，C.缪勒D.赫尔姆霍茨6.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是（X

8、单选题*A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等，C.仅在中等刺激强度范围内有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大7 .下列测量感觉阔限的方法中，最容易产生动作误差的是（）。单选题*A.平均差误法V8 .最小变化法C.恒定刺激法D.信号检测法8 .在使用最小变化法测量重量差别阙限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下 限的重量为196克，则差别阔限为（）。单选题*A.4.0 克B.4.5 克VC.5.0 克D.9.0 克9 .由于实验本身刺激呈现的规律性,使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产 生的误差是()。单选题*A.习惯误差10 期望误差VC.练习误差D.疲劳误差11 .

9、认为心理量和物理量之间呈幕函数关系的心理学家是()。单选题*A.史蒂文斯V12 费希纳C.韦伯D.冯特11.用极限法测定差别阔限时，在每次渐增系列实验中，其阙限的下限值应取0单选题 *A.第一次非正到正的对应值B.第一次非负到负的对应值C.最后一次ZEgiJ非正的对应值D.最后一次负到非负的对应值V12 .在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推 测(1 单选题*A.0减小，d增大Vd增大d增大B.p减小，d不变C.p减小，d减小D.两者均不变13 .域|限的上限和下限的平均数被称为()。单选题*A.差别画|限14 主观相等点VC.强度估计D.不肯定间距14.对

10、偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数, 那么配成对的个数是( 单选题*A.n(n-1)/2VB. nC. n-1D. n(n-l)15 . SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是()。单选题*A.大于VB.等于C小于D.不确定16 .接收者操作特性曲线是以()为横轴。单选题*A.击中率B.虚报率VC.漏报率D.正确否定概率17 .在用恒定刺激法测量重量差别阔限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的, 这时需要平衡的误差是()o 单选题*A.空间误差B.期望误差C.动作误差D.时间误差V18 .()是一种用来估计阙限值的程序。单选题*A.极限法VB.名称量表C

11、.等表D.绝对阔限19.感限的上限和下限的差被称为()。单选题*A.不肯定间距VB.差别阈限C.强度估计D.绝对阔限20一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27,则该实验的被试总数为(1单选题*A. 24B. 28C. 30VD. 8121 .在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（）。单选题*A.统计结论效度B.外部效度G构思效度D.内部效度V22 .在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险） 进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是（）。单选题*A.二因素设计VB.四因素设计C二水平设计D.四水平设计23 .根据右表所示的实

12、验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），回答23-25题。这 种设计是单选题*A.ABBA 削B.被试间设计C.被试内设计D.混合设计V24 .该实验设计方案中的实验处理数为（ 单选题*A. 3C. 5D.6V25 .若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为（）。单选题*A.主效应检验B.相关分析C.简单主效应检验，D.回归分析26 .如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（）o 单选题*A.组内设计B.组间设计VC.拉丁方设计D.混合设计27 .随着时间的流逝，被试内部结构发生改变，而影响了实验结果的真实性。这是指（X 单选题*A.历史B.选择C.成熟VD.亡失28 .一项研

13、究想要了解当12个人（男女各半）挤在一部电梯里，是男性还是女性会感到更 不舒服。实验的自变量是（）。单选题*A.被试性别，B.被试人数C.电梯间的大小D.不舒服程度29 .为考察汉字字频（高频、低频）与声旁规则性（规则、不规则）对汉字阅读的影响，研究 者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频-规则字，也阅读高频-不规则 字：另一组既阅读低频-规则字，也阅读低频-不规则字。该实验中的声旁规则性属于（X 单 选题*A.被试内变量VB.被试间变量C.额外变量D.无关变量30 .研究者通常通过控制温度、照明、噪音以及被试的性别、年龄职业等各种额外变量， 以突显自变量与因变量之间可能的因果

14、关系，这些做法损害最大的效果类型（ 单选题*A.内部效度B.外部效度VC.构思效度D.统计结论效度31 .该研究最恰当的实验设计是（I 单选题*A.被试内设计B.被试间设计。C.嵌套设计D.事后回溯设计32 .根据所列结果，该实验可能存在（）。单选题*A.交互作用。B.易化作用C.抑制作用D.强化作用33根据所列结果，还应考虑实验可能存在()。单选题*A.霍桑效应B.安慰剂效应C.地板效应D.天花板效应。34 .某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实 验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是()。单选题*A消除法B.恒定法C.等组匹配法VD.双盲实验法35 .事后回溯设计属于()。单选题*A.单组前后测设计36 前实验设计VC.完全随机化设计D.随机区组设计36.在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验