2022年同等学力申硕心理学真题及答案.docx

《2022年同等学力申硕心理学真题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年同等学力申硕心理学真题及答案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年同等学力申硕心理学真题及答案同等学力人员申请研究生学位学科综合水平全国统一考试 心理学试卷一、单选题（每题1分，共20分）1 .神经胶质细胞在神经元轴突周边形成日勺绝缘层称为（C） OA.胞体B.树突C.髓鞘D.轴丘2 .下列视觉现象中可用侧克制作用解释日勺是（A）。A.马赫带B,暗适应C.明适应D.后像.由声波频率决定日勺重要听觉特性是（C）。A.音响B.音调C.音高D.音色3 .在问题空间中随机搜索所有也许日勺解决措施，直至选 择有效日勺一种，这称为（C）。A.逆向搜索方略B.手段一 目日勺分析法C.算法方略D.爬山法5.一切不利于学生身心 健康日勺研究都是不容许的，这体现了教育

2、心理学研究日勺（C） O A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.教 育性原则6.奥苏贝尔觉得故意义学习日勺心理机制是（C）。A.强化B.平衡C.同化D.顺应7 .强调主体、情境、协作和资源作为增进教学条件日勺学习理论派别是（D）。A.联结理论B.认知理论C.人本主 义D.建构主义8 .把音乐智力、人际智力、自知智力等涉及在人类智力 构造中日勺理论是（C）。A.群因素论B.智力三元论C.多 重智力论D.三维构造论9 . 一种人在肯定评价上日勺特性越多，强度越大，则给人 的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的 （A） oA.加法模式B.乘法模式C.平均模式D.加权平均

3、模 式10 .寻找某一特定成果与特定因素之间日勺稳定联系，这体 现了归因日勺（A） o A.不变性原则B.特异性原则C. 一致 性原则D.折扣原则.运动员在比赛中所获得的“名次”属于（B）。A.等比数据B.级别数据C.分类数据D.等距数据.运用陌生情境测量婴儿依恋体现日勺研究者是（B）。A.鲍尔比（Bowlby） B.艾斯沃斯（Ainsworth） C.柯 尔伯格（Kohlberg） D.艾里克森（Erikson） 13.少年期心理上浮现日勺“虚构日勺自我”、“假想日勺观众等现象体现了其（D）。 A.想象能力日勺丰富性B.心理日勺易变性C.认知日勺发明性和批判性D.思维日勺自我中心性14 .下

4、列导出分数中属于内容参照分数日勺是（A）。A.掌握分数B.比率智商C.百分级别D.原则九.命中率所反映日勺测验效度属于（B）。A.内容效度B.效标效度C.表面效度D.构造效度.下列各项测验中不合适团队施测日勺是（A）。A.韦氏成人智力量表（WAIS） B. 16种人格因素测验 （16PF）C.艾森克人格问卷（EPQ） D.爱德华个性偏好量表（EPPS）15 .在一项实验研究中，当无关变量日勺影响已经测定而又 未能加以控制时，为了排除它对因变量日勺影响，可采用日勺措施 是（D） oA.消除法B.恒定法C.平衡法D.记录法16 .如下记录量中，用于描述一组数据集中趋势日勺是 （D） oA.全距B.

5、方差C.原则差D.平均数17 . 一组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，原 则差为5分，则分数在6065之间日勺人数占总人数日勺比例为（B） oA. 15.8%B. 34.1%C. 50.0%D. 68.3%20.随机抽取受过良好初期教育日勺小朋友进行韦克斯勒智 力测验，测得平均智商为104,若要检查此类小朋友日勺智商与 否高于一般小朋友，需要检查日勺虚无假设是（B）。A. H0： |jl=|jOB. HO： |il|liOD. HO： julO二、名词解释（每题3分共24分）1.随意后注意：是注意日勺一种特殊形式，是有自觉目日勺 但又不需意志努力日勺注意。2.双侧检查：查登记表时，按分

6、 布两端计算明显性水平概率日勺检查。应用于理论上不能拟定两 个总体参数中一种必然不小于或不不小于另一种日勺假设检查。3 .出错误效应：指小小日勺错误会使有才干日勺人吸引力更 增长一层日勺现象。4 .离差智商：是个人智力水平日勺一种指标，一种属于原 则分系统日勺常模参照分数。5.学习迁移：指日勺是一种学习对 另一种学习所产生日勺影响。6 .顺应：是指主体通过调节自己日勺认知构造，以使其与 外界信息相适应日勺过程。7.点估计：是指在总体参数未知时, 用一种特定日勺样本记录量估计总体参数。一种较好日勺估计量应 满足无偏性、有效性、充足性等特性。8.社会助长：指个体对别人日勺意识，涉及别人在场或于 别

7、人一起活动所带来日勺行为效率日勺提高。三、简答题（每题6分，共36分）.简述表象日勺基本特性。表象是指事物不在面前时，人们在头脑中浮现日勺有关其日勺 形象。它具有三个基本特性：（1）具体性。表象以生动具体 的形象浮现。（2）概括性。表象是有关某个或某类事物日勺概括形象， 反映事物日勺大体轮廓和重要特性。（3）可操作性。人们可以 对头脑中日勺表象进行操作，类似于通过外部动作操作和控制客 观事物。1 .简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。动机引起和维持活动，但是动机日勺强度与活动效率并不是 完全日勺正比关系。（1）动机强度与活动效率日勺关系呈倒形，即动机强 度为中档水平时，活动日

8、勺效率最高，动机局限性或过度强烈， 都会导致活动效率日勺下降。（2）每种活动都存在最佳日勺活动水平。(3)动机日勺最佳水平随任务日勺性质不同而不同：在比较 简朴日勺任务中，工作效率随动机日勺提高而上升；而随着任务难 度日勺增长，动机日勺最佳水平有逐渐下降日勺趋势。2 .简述时间取样方略及其收集资料日勺内容。时间取样方略是指根据事先拟定日勺维度有选择性地在某些 时段进行观测和记录日勺一种措施。其收集资料日勺内容涉及三个 方面：(1)某一行为或事件与否浮现或发生；(2)浮现或发生日勺频率；(3)浮现或发生日勺持续时间。3 .简述测验阐明书一般涉及日勺内容。一般涉及六个方面的内容：(1)本测验日勺目

9、日勺及功用(2)编制测验日勺理论背景及选择题目日勺根据(3)测验日勺实行措施、时限及注意事项(4)原则答案和评分措施(5)常模资料，涉及常模表，常模合用的团队及对分数 的解释措施(6)信效度资料，涉及信效度系数及这些数据获得日勺背4 .简述卡方(Chi Square)检查日勺应用。卡方检查是一种非参数检查，对数据日勺形态不作规定。合 用于对一因素多水平或多因素数据日勺检查。涉及：(1)配合度检查：指实际观测次数与某种理论次数直接 差别日勺明显性检查，或检查某种次数分布日勺总体与否服从某一给定日勺理论分布，属于单因 素检查。(2)独立性检查：根据两变量日勺交叉分类日勺次数表，检 查变量是独立日勺

10、还是有关日勺，属于双因素检查。(3)同质性检查：检查两个样本在同一变量上日勺分类与 否有类似日勺分布模式，即两个样本数据与否同质日勺问题。5 .简述心理学研究报告日勺基本构成部分。心理学研究报告日勺基本构成部分涉及8个方面：(1)标题(2)摘要(3)前言(4)措施(5)成果(6)讨论与分析(7)结论(8)参照文献和附录四、论述题(每题10分，共20)1.结合遗忘日勺规律和因素，论述减少遗忘日勺措施或方略。根据艾宾浩斯日勺研究，遗忘的规律有两个：(1)遗忘速度由快到慢(2)遗忘随时间日勺增长而增长。遗忘日勺因素有三个：(1)克制或者干扰，如前克制和后克制。(2)压抑，如动机或情绪。(3)脑损伤，

11、如脑外伤、中毒或营养不良。减少遗忘日勺措施有五个：(1)及时复习(2)对日勺分派复习时间(3)反复阅读与试图回忆相结合(4)注意排除前后材料日勺互相影响(5)运用外部记忆手段，如做笔记、卡片等。2.结合至少三种理论论述小朋友袭击行为时成因。袭击行为又叫侵犯行为，是对她人日勺敌视、伤害或破坏性 行为，可以体现为对身体日勺袭击、言语日勺袭击或对她人权利日勺 侵犯。精神分析理论：人生来有一种追求生命终结日勺愿望。社会学习理论：小朋友通过直接强化或观测学习而习得， 其得以习得和保存日勺因素为：一是具有工具性作用，是达到某 种目日勺日勺手段，二是得到了社会日勺强化，三是自我保护日勺手段, 四十来自袭击者日勺自我强化。认知理论：具有较多袭击性日勺小朋友更多日勺是将有关日勺信 息解释为“别人对我不尊重、对我怀有敌意”，因此也体现出对 别人日勺敌意行为。