小学线上教学典型经验做法（分享）.docx

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1、小学线上教学典型经验做法（最新分享）一、开学前准备特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都 是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来， 需要做不少调整：（一）教师心态的调整教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的 熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤 其需要站在班级的角度做足准备。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通 知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效 的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安 排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、 班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变

2、观念，只有自己提前适 应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。一个多月不见，又因为网课形式新鲜，平时被限制使用电 子产品的学生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他 们凑热闹的圣地。直至建立了交流群、多次申明上课要求并采 取一定的措施，场面才得以控制。如果能未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切也许会好很多。以下是一些反思：1、明确平台。学校提供了企业微信群为专门的直播学习 群，关于这一功能，班主任需要提前明确：只作为教师发布直 播链接与作业、学校通知等信息的平台，学生不发言。但仅有 教师的单项发言肯定不够，学生需要提问，师生需要交流。所 以，另外建立一个学生发言的“交流答疑群”很有必

3、要。两个 平台的建立与功能明确，需要在正式开学前与学生家长达成共 识。开学前明确平台功能，开辟一个学生发言（发泄热情）的 地方，提高信息传达和接受的效率，学生也许更快进入学习状 态。2、制定公约。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落 各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极 容易人心涣散。尤其当你管理的对象是一群小学生。所以，统 一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就 完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，班主任应该发 起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：一是 准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲 聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天

4、作业及时完成，按要求提交。 根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约 应发动学讨论、收集意见并最终达成共识。3.与家长达成共识学校教育离不开家校合作，在校教学更 需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信， 就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给 予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合 理使用电子产品提出建议。二、在线教学线上教学受软硬件条 件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干 扰、视力易受影响等问题，一个月以来，围绕这些问题，我们 不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师 教学、学生学习和家校沟通三方面进

5、行总结和反思：总的来说, 教师线上教学包括三方面的工作：1.备课网络教学的备课，首 先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环 节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限 的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最 后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学 生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务, 在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动 深入巩固。在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了：我们 可以整合浩瀚的网络资源，引用国家或市里提供的优质课堂设 计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。但在整 合资

6、源时，需要注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目 标，做到主次分明，“乱花渐欲迷人眼”，切不可将资源一股 脑儿塞给学生。（二）上课(1)完善细节由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上 课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信 息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连 接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如 9:00语文祖父的园子。为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示工 比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需 要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内

7、容和平时一样， 需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式 感，不妨播放学校的上课铃声。熟悉的铃声响起，想必学生也 会下意识地调整状态进入课堂。(2)关注学生线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生 的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。 在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计 与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课 本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定暗号”， 当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写， 个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任， 适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化

8、。其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知 识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极 性的良策。（三）作业批改作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业 可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学 期间的所有作业，但经验告诉我，不可以不相信学生，但也不 要对所有学生抱有太美好的期望。因此，适时的检查作业，适 当的监督是有必要的。经过一个月的摸索，目前较好的改作业平台是qq的作业 布置与批改，但由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮 忙上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督 作用。批改作业的方式，我尝试了从初期的抽查学号，每天放学 后公

9、布抽查的学号，没有抽查到的自愿提交。然而，个别学生 没有及时收到通知，个别学生也许等到学号公布后才匆忙完 成。因此，我调整了检查的方式：原则上每个学生每天都提交 作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同 时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的， 则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。二、学生学习篇网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正 确的引导。1 .引导自觉学习的思想在开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持 续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受 影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在 后头。尤其是有的孩

10、子父母要上班，上课期间只有一个人在家, 自律就更难得了。开学后第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表, 并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时 交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头, 班级就能形成良好风气。2 .引导合理使用电子产品电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上 课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借 着上课的名义与同学闲聊。因此，教师在开学前第一课就引导 学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。3 .及时的小结和反馈线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引 着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的

11、监督就是那根 线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适 当地拉回来。线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出 建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马 上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得 好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。 第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反 馈还需要跟进。每周设一节的班会课，班级内部总结一周的情 况，尤其注重榜样的力量。在直播课堂上展示一周以来做得好 的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学 习。针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试 了利用问卷星小程序发起调查的方式，问卷中设置学号、课堂 知识等问题，既能了解有哪些同学听课，也能提醒学生专心上 课。问卷限制时间，增加填写的紧迫感。当然，这样的调查也 存在一定的问题，如有个别学生错过链接，但在学生对网课热 情渐渐减弱的情况下发起签到，是能起到一定的督促作用的。