中心学校课程设置实施方案.docx

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1、中心学校课程设置实施方案一、指导思想坚持以人为本的科学开展观，全面深入贯彻基础教育 课程改革纲要（试行）精神，以义务教育课程设置为 依据，以转变教师角色为突破口，以改变教师教学方式和学 生研究方式为重点，以建立新的评价机制为导向，大力推进 教育创新，促进学校可持续开展。二、课程设置及课时安排学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家 课程。要根据教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发 和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制, 对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进 行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本 课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一

2、致性和互补性。三、课程实施建议1 .学校在开学前制定出全校总课程表，制定课程表时， 严格执行普通全日制小学课程安排表（以分科课程为主） 小学课程安排表。课程门类、课时不得随意增减。教师任 课表、班级分课程表、作息时间表在开学前下发，各教学班 严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师 能按市统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。2 .抓好课程实施的常规管理工作，教师应承当研究课标、 备课、编写教学设计、课堂教学、研究辅导、批改作业、教 学检测、评价等教学任务。上述教学任务由教导处统一安排， 教师无正当理由和未经教导处、分管教学领导批准，不得拒 绝接受所安排的各项教学任务。

3、3 .教师必须严格按照课标、德育大纲的要求组织课堂教 学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。 课堂教学要紧扣教学目标，改进教学方法，把握重点，突破 难点，有效落实 教学内容，提高教学质量。4 ,严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下 课，凡经教导处查处通报的，视同教学责任事故。5 ,上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文 明优美。6 .教师不得私自停课和调课，因故需要停课、调课者， 至少提前一天亲自到教导处填写停课、调课通知单，经教导 主任签字后，交校长或分管教学的副校长审批。凡停课的， 须在规定教学时间内予以补课，并报教导处备案。擅自停、 调课者，或事先未及时通

4、知学生停课、补课者，视同教学责 任事故，追究有关当事人责任，不得评优选模。7 .要切实减轻学生的课业负担。学校要协调各任课教师, 小学一、二年级不留家庭作业，三年级家庭作业每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。 假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织 学生到校外举办补课班、提高班。8 .在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁 发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。 结合学校实际，研究学生多样化开展的需要，开发或选用适 合本校特点的、可供学生选择的课程。要合理安排课程，优 化教学过程，提高课程的适应性。要满足教师专业开展的需 要

5、，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。并建立 教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机 制。9 .学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、 设施、设备，满足教学需求。四、课程实施的检测与评价L课程检测工作在教导处的统一安排下进行。试卷必须 严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否那么，视 为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处分。学生平时 成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课 程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书 面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。10 学校要从有利于教师、学生开展与提高的角度做好对 教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度， 要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科 成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公 开排列教师、学生名次。五、课程实施的保障措施L教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负 责协调安排和组织指导教学计划的执行。2学校聘请社会有关人员担任局部课程的教学，邀请县 教研室领导来校指导工作。11 校本课程计入教师工作量，纳入年终绩效考核。12 学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。