八年级语文下册 第26课 满井游记学案 鄂教版.docx

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1、26.满井游记【学习目标】1、知识目标：积累文言词语，增强文言语感。 了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。2、能力目标：重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景 技巧。3、德育目标：感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。【学习重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。【学习难点】1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地

2、进行描写的方 法.2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。自学指导一、作者及背景简介（多媒体显示）1、袁宏道（15681610）,明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人）， 万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为公安派的创始者。作品真率 自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。 有袁中郎集。2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情本文属山水游记，乂因其 短小，称“山水小品”。3、写作背景：万历二十七年(

3、 1 5 9 9 ),袁宏道再次做官，任顺天府教授，终口又得和拜谒酬答打交 道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较 清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满井游记就作于此时。二、朗读课文，整体感知文意1、教师选两位同学播放预先录制好的示范朗读磁带，学生听读，并点评。教师提示评点应注意的问题：读音是否正确；停顿是否分明；语调的轻重缓急有无区别；能否恰如其分地表现作者的思想感情。2、检查学生预习情况，督促学生积累词语。(多媒体显示)请给下列加粗的字注音：燕地 廿二月 花朝节殖面曝沙呷浪淡毒而歌者 浅鬣 倩女蹇者髻髻堕事飞沙走砾恶能明确：yan nian

4、zhao hui pii xia jialei lie qian jian ji huan huTli wu3、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意： 学生自行翻译课文，画出疑难词句。同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。教师指导学生积累词语，理解文句。ppt展示，内容如下：掌握下列实词：东风时作 作：起。土膏微润 膏：肥沃。于时冰皮始解，波色乍明于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。如镜之新开而冷光乍出于匣也 新开：新打开。匣：指镜匣。娟然如拭 娟然：美好的样子。泉而茗者，馨而歌者，红装而蹇旨泉、茗、痢、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着

5、驴之意。作则飞沙走砾飞，使沙飞；走，使砾走。一词多义：冻风时作（经常）于时冰皮始解（这时）然徒步则汗出陕背（但是）娼然如拭（的样子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（开始）髻耍之始掠也（刚）欲出不得（能够）悠然自得（得意）如镜之新开而冷光乍出于匣也（表承接）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（表转折，却）泉而茗者，量而歌者（表修饰）一室之内，郊田之外（表示限度关系，可译为“以”）脱笼之鹄 曝沙之鸟（表示修饰关系，可译为“的”）倩女之宥面 髻鬟之始掠（起舒缓语气的作用，可不译）难句翻译：游人虽未盛，泉而茗者，聚而歌者，红装而蹇者，亦时时有。洋：游

6、人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也 时时能看到。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。4、理清行文思路，整体把握文意：学生自由发言，明确：这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节 的秀美景色。第段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写 郊游的所见所感。先交待出游口期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满 井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未 始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。城中余家满井春色教师根据学生回答板书如下:总：满井全景分：水一山一柳一麦一人一鸟一鱼点明主旨：郊田有春意，只是未出游结束全文表明寄情山水的意趣