露在外面的面评课稿.docx

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1、露在外面的面评课稿这节数学课，汪老师充分发挥学生的主体作用，引导学生亲自实践观察， 从中发现规律。1、放手让学生自主探索本节课汪老师侧重教学的活动化，把课程目标由“关注知识结果”转向 “关注学生活动，教学过程也由“给出知识”转向“引进活动”，让学生在 人人参与的操作活动中学会思考，在活动中学会质疑、解思，体现了建构数学 思想的全过程，使学生的思维得到了真正地发展。课堂上，汪老师让学生自主 去摆放长方体，让他们通过自己的的观察，知道露在外面的有几个面，再引导 学生发现规律。这样的设计，学生乐于动手去活动，增强了他们的学习兴趣， 并且学生在探索中获得了结论，这样得出的结论要比老师告诉学生结果、学生

2、 再记忆结果的效果好不知多少倍。这样的训练，发散了学生的思维，也培养了 学生会自觉解决问题的能力。2、深挖教材，拓展学生的思维本节课是新课改中新的教学内容，教师不存在原有的教学经验，所以在教 学这种全新的内容时，更需要教师把握好教材，深入研究本节课的精髓所在， 才能有意识引导学生掌握本课重点、突破难点，才能将学生的思维进一步推向 深处发展。在让学生探究规律时，不仅仅让学生发现“每增加一个小正方体， 露在外面的面就增加3个”等浅层的规律，更注重让学生挖掘规律后面的本质 东西：3n+2、4n+l等。这样才能让学生真正掌握这部分知识。3、充分利用现代教学手段这节课，如果没有课件，很难让每个学生都弄清弄懂。如：演示几种摆法 各有几个面露在外面等。汪老师充分利用现代教学手段，大屏幕显示，陪以师 生的讲解，使那些学习有困难的学生也掌握了本节的知识。