3.3 电路连接教案.docx

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1、课题教学目标电路连接的基本方式课时.通过实验了解电路连接的基本方式.1 .通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.2 . 了解串联电路、并联电路在生活的应用.课型重点 难点 丽 分析 教学 方法 教具串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电 路图.本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的 方式。让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点.通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路 的连接方法.电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根教学程序设计电路的基本组成?我们家里一般有

2、哪些用电器？这些家用电器又是怎样接入电路的?学生活动学生回答讨论教学过程我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基 本方式.（活动1）怎样使两盏灯都亮起来把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起 来，使两个小灯泡能同时发光.一共有几种不同的连接方式？电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单 的串联电路.一、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.串联电路有何特点？（活动2）探究串联电路_|/断开开关，连接如图所示的电路.闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？0串联电路的特点：1.串联电路只有一条电流的路径.在两灯串联的电路中再串联一盏小灯

3、泡，接通电路，观 察实验现象.现象：灯变暗.分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况.2,串联电路中，各用电器之间会相互影响.（4）改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变.3.开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响.并联电路的连接和串联电路有何不同?学生讨论分组实验分析、总结学生分组实验另一盏灯不亮分析、总结，这一 现象说明了什么.在串联电路中，如 果有一个用电器坏 了，其它的用电器也 会停止工作.学生实验 分析、总结二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.并联电路又会有些特点？(活动3)探究并联电路(1)断开开关，连接如图所示的 电路.(2)闭合开关(试

4、触)，在两个 小灯泡都发光时，取下其中 一个，观察到什么现象？并联电路的特点：1.并联电路有两条以上电流的路径.(3)在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观 察实验现象.现象：灯的亮度基本不变分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响.2.并联电路中的各用电器可以独立工作.(4)改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的 作用是否相同.干路：电源所在的那段电路.支路：用电器所在的那段电路.3.干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路.(活动4)交流与讨论，关于实际生活中的电路.房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路 中？冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是 怎样的？节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的？(练习)P6I “WWW” 2三、思考与作业四教学后记学生分组实验另一盏灯仍然发光 分析、总结，这一 现象说明了什么.在并联电路中，如 果一盏灯坏了，另一 盏灯能照常工作.学生实验 分析、总结学生小组讨论交 流，并说出自己分析 判断的方法.阅课本P. “生活 物理社会”