2023高考语文一轮复习 · 文言文阅读实词“一词多义”.docx

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1、2023高考语文一轮复习文言文阅读实词“一词多义”高考要求考生对文言实词的掌握为B,当然熟练掌握和 积累一定数量的重点文言词汇是学好文言文的基础，常考 文言实词知识点主要包括一词多义、古今异义、词类活 用、通假字、偏义复词等五大类，其中对一词多义、古今 异义、词类活用和通假字的考查是重中之重，偏义复词相 对较少。下面我们首先总结一词多义的相关知识点及用 法，供同学们学习备战高考使用。此外，为了让同学们更好、更有效地掌握文言文实词， 在“2023 一轮复习”考点和知识梳理的同时，我们同步对 最新“统编教材文言实词”(侧重高中古诗文，兼顾初中 古诗文)进行了全面系统总结。1 .一词多义的概念一个词

2、有多个意思，这些意思又是互相联系的，叫作一词多 义。一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文 言文中表现得更为普遍，更为突出。这是因为文言文中单音词占优势，易于引申。例如：“兵”本 义是武器，出师表“兵甲已足中的“兵就是这个意 思。陈涉世家“上使外将兵”中的“兵”指军队，“行收 兵”中的“兵”指士兵。2 . 一词多义的形式把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借 义。(1)本义。所谓词的本义，有两种说法：一种是就词的来源说的，即 词产生时的最初的根本的意义。指最初造字时表示的意义。例 如：朝，本义是“早晨”（朝令夕改）。“道”的本义就是路 途、道路。另一种是就词的应用来

3、说的。把最常用的那个意义 当作词的本义，也叫“基本义”。例如：“走”的基本义是 “步行”。在现代汉语中谈到本义是指后者，即词的基本义，也就是 常用的意义。这种基本义在现代汉语词典里，总是作为词的第 一个义项。（2）引申义。所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其 他意义。例如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早 晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫 “朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申 为“朝代”（改朝换代）。“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为 其引申义。“本”本义为“树木的根”，“根本、本来、原 本、基本”就是它的引申义。（3

4、）比喻义。所谓词的比喻义，就是由本义通过打比方而产生的新义。例 如：“手足”本义是“手和脚”，“兄弟”是其比喻义；“干 城”本义是“盾牌和城墙”，后来喻指“捍卫者”。（4）假借义。所谓词的假借义，就是因假借而产生的意义。它同词的本义是 不相干的。如“然”，本义是燃烧。后来假借为：代词，如 此，这样。如“鞍使之然也”。形容词词尾，相当的样 子”。如“屋舍俨然”。3 .词义的引申方式（1）连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。如“寒”本义是 冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫 寒，进而引申为恐惧、害怕。例如：冰，水为之，而寒于水。（劝学）寒暑易节，始一反焉。（愚公移山）

5、一女不织，或受之寒。（论积贮疏）吾本寒家，世以清白相承。（训俭示康）黄巢矶与白沙滩，只是闻名已胆寒。（过黄巢矶）（2）辐射式。词义的引申环绕着一个中心，然后从不同的方面展开。如 “节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。例如：一节复一节，千枝攒万叶。（郑板桥竹）不遇盘根错节，何以别利器乎？（后汉书虞诩传）彼节者有间，而刀刃者无厚。（庖丁解牛）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）单于壮其节。（苏武传）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。（琵琶行（并序） 不难看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，这些规律， 有利于我们以简驭繁，对多义词进行系统梳理。，方法指导一词

6、多义辨析方法多义性是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子 中，任凭其词义再多，却只能取其一。辨析一词多义。大致有 如下几种方法：1 .语法分析法。任何句子都处在一个语法结构之中，每个词语都充当句子的不 同的成分，通过分析句子成分，便可以推知词语的词义。例 如：（1）范增数目项王。（鸿门宴）中“目”前有状语，后带 宾语，用如动词。因此，既不能理解为“眼睛”，也不能仅理 解为“看”，应理解为“用眼睛示意”。（2）将军被坚执锐。（陈涉世家）句中“将军”作主语， “被”和“执”作并列谓语，那么“坚”和“锐”是宾语。宾语一般由名词、代词充当，因此应解释为“坚固的铠甲”和 “锐利的武器”。2 .字

7、形推导法。汉字属于表意体系的文字，字形与字义之间，很多有密切的联 系。汉字中形声字占90%以上。形声字的“义符”给我们推断词 义提供了有利的条件。例如：以啮人，无御之者。（捕蛇者说）啮，从“ ”从 “齿”，口” “齿”加于人不是“吃”而是咬”，“啮”即“咬”。3 .成语助记法。即借助成语来推断实词含义。成语源于古代典籍，其中保留了不少的文言词语的特殊用法，如“不刊之论”中的“刊”，“文不加点”中的“点”，“不速之客”中的“速”，”不期 而遇”中的“期”等等。推断实词词义时，如果我们能够恰当 地借用成语，问题也可能就化难为易。例如：（1）腥臊并御，芳不得薄兮。（涉江）可以联系成语“日 薄西山”，

8、其中“薄”是“接近、靠近”,可推断“芳不得薄 兮”中薄”词义与之相同。（2）必躬造左公第。（左公毅公逸事）可以联系成语“登 峰造极”中的“造”是“到“，分析该句，“造”也是“到” 的意思。4 .因声寻义法。即在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而 解释出符合语境的意思。古人在记录语言里的某一词时，往往 用声音相同或相近的字来书写，有时这样写，有时那样写。后 人便称之为通假。例如：（1）便要还家，设酒杀鸡作食。（桃花源记）“要”与 “邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。（2）政通人和，百废具兴。（岳阳楼记）“具”通“俱”。对点练习1.解释加粗的字。（1）摄乎大国之间： （2）

9、刑于寡妻，至于兄弟： （3）批大郤，导大莪： （4）不如因善遇之： （5）窃为大王不取也： （6）大本孑辞小让： （7）错勘贤等枉做天： （8）看这楚州亢旱三年：2 .下列对句中词语及相关内容的解说，不正确的一项是“必竭诚以待下”与“诚能见可欲则思知足以自戒”两句中 的“诚”字含义不同。A. “盘庚不为怨者故改其度”与“度义而后动”两句中的 “度”字含义不同。B. “刑人如恐不胜”与“沛公不胜杯杓”两句中的“胜”字含 义相同。C. “项羽兵四十万”与“起视四境，而秦兵又至矣”两句中的 “兵”字含义相同。3 .下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是A.爱其子，择师而教之（疼爱）B.秦爱纷奢，人亦

10、念其家（喜 爱）C.向使三国各爱其地（吝啬）D.予独爱莲之出淤泥而不染（欣 赏）.下列各句加粗词语的意义用法相同的一项是A.举酒属客，诵明月之诗，歌交窕之章 戌卒叫，函谷举B.师道之不复，可知矣复道行空，不霁何虹C.交戟之卫士欲止不内距关，毋内诸侯D.范增数目项王则胜负之数，存亡之理5.下列各组语句中，加粗词语的解释都相同的一组是A.秦、晋围郑，郑既知亡矣（烛之武退秦师）权，然后知轻重（齐桓晋文之事）至于怨诽之多，则固前知其如此也（王安石答司马谏议 书）B.然则一羽之不举，为不用力焉（齐桓晋文之事） 戍卒叫，函谷举（杜牧阿房宫赋）举以予人，如弃草芥（苏洵六国论）C.善刀而藏之（庖丁解牛）素善留

11、侯张良（司马迁鸿门宴）有善始者实繁，能克终者盖寡（魏征谏太宗十思疏）D.臣闻吏议逐客，窃以为过矣（李斯谏逐客书） 雷霆乍惊，宫车过也（杜牧阿房宫赋） 一出门，裘马过世家焉（蒲松龄促织）6 .对下面句子中加粗词语的解释，正确的一项是逮奉圣朝（等到）因自度此曲（创作）其制稍异于前（制度）感慨系之矣（关系）生生所资（凭借）其置也若弃（放下）此世所以不传也（记录）善万物之得时（美好）A.B.C.D.7 .下列各组句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是A.舅夺母志（强行改变）具以表闻（使上闻，报告） 昼夜勤作息（劳作和休息）芳菲菲其弥章（同“彰”，显 著）8 .求之靡途（消失）椁止响腾（鼓槌）字而幼孩（

12、取字）齐彭殄为妄作（把看作相等）C.迨诸父异爨（分家）盘婕市远无兼味（两种以上的菜 肴）殆有神护者（恐怕，可能）未尝不临文嗟悼（叹息哀伤） D.悟己往之不谏（挽回）爪其肤以验其生枯（用指甲掐） 事不目见耳闻（亲眼）余方心动欲还（产生念头）9 .与“方六七十，如五六十”中的“方”的意义相同的一项是A.四方之士来者，必庙礼之B.今齐地方千里，百二十城C.比及三年，可使有勇，且知方也D.方欲行，转视积薪后参考答案1.（1）夹，处（2）做榜样（3）空隙，指骨节间的空穴 （4）趁机（5）私下里（6）谦让（7）审问（8）极 【解析】本题考查理解文言实词在文中意义的能力。（1）“摄”，夹，处。句意：夹在（几

13、个）大国之中。（2） “刑”，做榜样。句意：给自己的妻子作榜样，推广 到兄弟。（3） “莪”，空隙，指骨节间的空穴。句意：砍入牛体筋 骨相接的缝隙，引刀进入骨节间的空处。（4） “因”，趁机。句意：不如趁此好好对待他。（5） “窃”，私下里。句意：我私下里认为大王不应采用 （这种做法）。（6） “让”，谦让。句意：讲大礼不必计较小的谦让。（7） “堪”，判断。句意：你错误地判断好人坏人白做 天。（8） “亢”，极。句意：让这楚州大旱三年。2 .C【解析】本题考查理解文言词语中一词多义现象的能 力。C项，前“胜”：尽。句意：对人用刑只担心不能用 尽。后“胜”：承受。句意：刘邦禁不起多喝酒。3 .

14、C【解析】本题考查理解文言词语中的一词多义现象的能 力。C项，“爱”，爱惜。句意：假如当初（韩、魏、赵） 三国国君各自爱惜他们的国土。4 .C【详解】本题考查理解文言实词在文中意义的能力。A 项，“举”,举起。句意：举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与 明月有关的文章，歌唱“窈纠”这一章。“举”，被攻占。句意：戍边的士卒呐喊（起来），函谷关 被攻占。B项，“复”，恢复。句意：跟从老师学习的风尚 不能恢复，可以明白了。“复”，此处应理解“复道”，在 楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道，叫做复道。句 意：复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？ C 项，“内”，通“纳”，使进入。句意：持戟交叉守

15、卫 军门的卫士想阻止他进去。“内”，通纳”，使进 入。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。D项，“数”， 多次。句意：范增多次向项王使眼色。“数”，天数，命 运。句意：那么胜负存亡的命运。5 . A【解析】本题考查理解文言词语中一词多义现象的能 力。A项，前“知”：知道。句意：秦国和晋国围攻郑国， 郑国已经知道要灭亡了。中“知”：知道。句意：称一称， 这样才能知道是轻还是重。后“知”：知道。句意：至于 （社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就知道 它会这样的。B项，前“举”：向上托，举起。句意：这样 看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。中“举”：被 攻占，被占领。句意：戍边的士卒呐喊

16、（起来），函谷关被 攻占。后“举”：拿。句意：拿它们送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。C项，前“善”：拭，擦。句意： 将刀擦净，收藏起来。中“善”：与交好。句意：一向 和留侯张良交好。后“善”：好。句意：（国君）开头做得 好的确实很多，能够坚持到底的大概不多。D项，前“过”：错。句意：我听说官吏们在商议逐客的事，我认为 逐客错了。中“过”：经过。句意：忽然（听到）雷霆般的 响声震天，（原来是）宫车从这里经过。后“过”：超过。 句意：每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比官宦人家还 阔气。6 .A【解析】本题考查理解文言实词在文中的含义的能力。 “制”，规模。句意：它的规模稍微不同于从前。“

17、系”，联结。句意：感慨随之产生。“传”，流传。 句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。“善”，欢喜，羡慕。句意：（我）羡慕万物恰逢繁荣滋 长的季节。解释正确。7 .C【解析】本题考查理解文言实词的能力。A项，作息， 偏义复词，这里单指劳作。句意：白天黑夜勤恳地操作。B 项，靡，没有。句意：可是求官缺少门路。字，养育。句 意：抚养好你们的孩子。D项，心动，内心惊恐。句意：我 正心惊想要回去。8 .B【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的 能力。“方六七十，如五六十”中的“方”为纵横、方圆。 A项，方：方向。句意：对于到越国来的各方有名人士，一 定在庙堂上接见，以示尊重。B项，方：纵横、方圆。句 意：如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。C项， 方：道理。句意：等到三年，就可以使人人勇敢善战，而且 行事合乎准则。D项，方：副词，正。句意：（屠户）正想 要走，转身看柴草堆后面。