实验中学劳动教育开展情况.docx
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1、实验中学劳动教育开展情况新时代的劳动教育要求我们在系统的文化知识研究之 外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳 动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、 磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。那么, 如何将劳动教育融入学校人才培养体系,常态化地开展劳动 教育?这是我们塔山中学在劳动教育的探索与实践中着重 去解决的问题。一、科学规划,整体布局(一)加强领导,实现师资多元保障。为确保劳动教育 的扎实推进,学校成立了以校长为组长教育领导小组,制定 具体的实施方案,确立校内校外劳动两条线。在教师队伍建 设上,选择局部教师担任兼职教师;外聘当地的能工巧匠和 非遗传承人
2、,开展工艺类劳动教育;倡导家长在家对学生进 行家务劳动指导。(二)重视安全,强化资源多层保障。学校实行劳动教 育安全常态化,制有完整的劳动安全预案。在劳动基地保障 上,学校一方面因地制宜在校内建设微型劳动基地;另一方 面积极争取社会支持,落实校外实践基地;三是落实社区基 地进行体验式劳动。多层基地建设可确保学生足够的劳动需 要。二、积极实践,稳步推进(一)营造劳动教育气氛,激发劳动兴趣学校定期通过学校公众号、校刊、展板、国旗下讲话等 形式向全体学生进行劳动教育宣传;班级定期开展劳动教育 的主题班会;学校积极倡导劳动教育理念,让校园处处表达劳动元素, 营造出教师人人讲劳动,学生人人爱劳动的校园气
3、氛,激发 学生劳动的兴趣,让学生体会劳动的乐趣。(二)完善劳动课程体系,拓展劳动课程内容1 .开足劳动教育必修课,推动学科教学与劳动教育有机 融合学校按规定开足劳动教育必修课,坚持与各学科教育教 学融合推进,将劳动教育的理念到各个学科的常态化教学之 中,在锻炼学生的动手能力的同时加强对其他学科知识的掌 握。2 .完善劳动教育选修课,实现环境建设与劳动教育融为 一体学校根据学生的兴趣爱好,逐年完善劳动教育选修课程 体系,开设手工制作、环境建设、种植养殖、公务维修、科 学实践等五大类15种劳动选修课,学生参与率到达百分之 百,极大的提高了学生的动手操作能力,不断提升学生的劳 动素养。在手工制作课程
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- 关 键 词:
- 实验 中学 劳动教育 开展 情况
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