Unit 1 第3课时教案 初中英语 人教新目标 七年级上册 （2022学年）.docx

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1、Unitl My names Gina.Section B I a-If单元Unitl课时第3课时教学 目标语言知识：1 .通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问 号码并回答，了解 他人，提升口语交际能力。2 .通过学习及练习能够掌握基数词0-9的读法和拼写，能够单个读出数字。学习能力：1 .通过观察数字，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能力。2 .通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。文化意识：通过 号码的询问和回答的交际练习，能够了解中外交际用语的异同，体验不 同的文化带来的魅力。思维品质：通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识

2、，提升适应新环境的能力。教学 重难点1 .通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问 号码并回答，了解 他人，提升口语交际能力。2 .通过学习及练习能够掌握基数词09的读法和拼写，能够单个读出数字。教学工具IWB, PPT教学 方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1Lead-in1 .Greeting.2 .T lets students listen to the song Ten Little Indian Boys.3 .T shows a picture of a telephone with the telephone number o

3、n it and asks: Do you know what it is?4 . T teaches the new words:观看歌曲视频并 跟唱。观察图片回答问 题，并跟随老师 学习新单词。利用动画，引出本课 主题一数字以及询 问并回答 号码， 通过图片引导学生 感知新知并学习三 个新单词。telephone, phone, number.Step 21. T shows students the phone跟随老师学习数通过手机拨号的形Pre-listeningand point the numbers 0-4 one by字0-9,跟读录式学习数字，更能引one to teach

4、the numbers.音，观察四线三起学生的学习兴趣，2. T asks the students to read the格内的写法。配合四线三格和音numbers after the record.标录音，全方位帮助3. T teaches (he numbers 5-9 in学生学习数字0-9。the same way.4. Game 1: T asks students to say打地鼠游戏：快the numbers they see.速说出你看到的5. Game 2: T asks students to数字。read the numbers according to the指令游

5、戏：根据四个操练游戏，从拼instructions.指令内容读数写，读音，表意等方6. Game 3: T shows three字。面及时巩固数字的pictures and asks students to find找茬游戏：尽可应用，为接下来的句out the numbers they can see and能多的找出图片型学习打好基础。read them.中隐藏的数字并7. Game 4: T asks students to读出来。熟悉生活中的常见match the numbers with the配对游戏：将号号码，联系生活实pictures.码和图片配对。际。8. T asks t

6、he students about the学习如何询问电通过句型的问答，学telephone number and shows the话号码以及其回习如何询问并回答question and answer pattern.答方式。 号码，为听力做9. T asks students to answer the根据老师出示的好准备。questions according to the number.号码进行问答。Step 31. T leads students to listen to la完成书本la练通过跟读录音，培养While-listeningand repeat after the t

7、ape. T习,跟读录音。学生的语音语调意should pay attention to Ss识。pronunciation and intonation.通过读号码练习，为2. T asks Ss to read a series of读出黑板上的号之后的听号码活动telephone numbers.码。打好基础。3. T plays the recording and asks听录音，完成书通过听前训练，降低Ss to listen to the conversation本1b任务，听出听力难度。and write the telephone完整号码。number in lb. Then

8、T cancheck answers as a class.Answers: 27869264. T shows the listening material将听力材料与同通过对话练习，及时and asks students to read the桌进行角色扮掌握目标语言。conversation with partner.演。5. Then ask Ss work in pairs to仿造1c局部的通过仿造训练创编make conversations using the句型进行对话练对话，为之后听力活sentence patterns in 1c.习。动扫清障碍。6. T plays th

9、e recording and asks听录音，完成书通过配对活动，提前Ss to do the match task in Id.本Id局部任务，熟悉听力文本，降低T can choose some Ss to share将号码和人物配听力难度。answers in class. Answers: c d对。b a.7. Ask Ss to listen again and再听一遍，把号对答案采取问答的complete the phone numbers码补充完整。方式，再次巩固目标in Id. Ss can check answers in句型。pairs by making thecon

10、versations like this :S1:Whats Toms telephonenumber? S2:Ifs 278-7928Answers: 60 49 28 24.Step 41. Ask students to talk make根据Id局部的根据书本内容进行Post-listeningthe conversations in pairs to信息，与同桌进对话练习，培养学生ask the information in Id.行问答练习。的交际意识。2. Ask students to finish the task小组活动：将号in If-Write your phone码写

11、好放进一个number on a piece of paper袋子里，通过询小组活动充分发挥and put it in a bag. Then take问，找出号码的学生的自主合作探out a piece of paper and find主人。究能力，有利于开展the owner.学生的创造力，培养3. Ask students to have a group小组活动：通过了学生的合作与交workLets make a telephone询问，制作一本际能力。book (directory), ask your 簿。classmates and finish the telephone bo

12、ok.Step 5 Language Points ExplanationT explains knowledge points.将知识点做好笔 记。将本节课重点汇总 系统的进行讲解和 分析，帮助学生形成 语言体系。Step6 ExercisesT assigns the test.完成课堂练习。让学生在课上练习 消化知识点，及时操 练重点知识点和目 标语言，让教师把握 学情。Step 7SummarySummarize (he key content in this lesson.跟随老师一起进 行内容总结。总结本课所学内容， 巩固加深印象。利用将思维导图给 学生进行有序的梳 理。Step

13、8Homework1. Preview the passage in Section B2b.2. Do the exercises in students book.将家庭作业做好 记录。检查学习效果，加深 对知识的理解和记 忆。板书设计：New words and phrasesKey sentenceszero, one, two, three* four* five, six, seven eight, nine, telephone, number, phone numberA： Whats your telephone number?B： Its 281-9176.教学反思：本课时的重点是学习用英文询问和回答 号码，话题从询问姓名自然延伸到询问 号 码，学生要学会使用What而不是How many来询问号码。同时开始学习简单的英文数词， 注意说号码时的语音语调。