倍的认识 教案公开课.docx

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1、倍的认识【教学目标】.通过看一看、圈一圈、说一说等活动初步建立倍的概念，并结合具 体情境利用知识迁移理解“几倍”与“有这样的几份”的联系。1 .在观察、比拟、变化中进一步加深对“倍”的本质的理解。2 .培养学生的观察、推理、迁移及语言表达能九养成良好的学习习惯。 【教学重点】经历“倍”的概念的形成过程,初步建立倍的概念。【教学难点】理解一个数是另一个数的几倍的含义。【教学过程】一、情景导入师：同学们，这节课上来了一群小动物来和我们一起学习，快看，是 小猴和小兔子。我们一起来数一数各有几只。(小猴两只，小兔6只) 师：请你们用我们学过的知识，来说一说，小猴的数量和小兔的数量 有什么关系？生预设：

2、小猴比小兔少4只，小兔比小猴多4只。师：对了，我们学习过比多比少，可以用谁比谁多或者谁比谁少来描 述两个量之间的关系。其实，我们还可以用倍来描述两个量之间的关 系。今天，我们就来学习倍的认识。二、探究新知(1)说一说师：请你试着用倍来说一说，小猴和小兔数量之间的关系。生预设：小兔的只数是小猴的3倍小兔的只数比小猴多3倍小猴的只数比小兔少3倍师：同学们有了不同的想法，那到底哪个是对的，哪个是错的呢？接 下来，请同学们拿出练习单，在上面用你喜欢的方式，来表示两者之 间的倍数关系。交流探讨，小结：把小猴的只数看作1份，小兔有这样的3份，小兔 的只数是小猴的3倍。三、巩固练习(1)圈一圈师：同学们都说

3、得很好，现在你们明白什么是倍了吗？请完成练习单 上的第二题，注意，请先圈一圈、说一说，然后再填空。生预设：把黄花的朵数看作1份，红花有这样的2份，所以，红花的 朵数是黄花的2倍。(2)画一画师：我们认识了 2倍和3倍，还有别的倍数吗？请你在练习单上画一 画，创造一个倍数。画好了可以和同桌交流说一说。思考：最多可以有几倍？最少呢？(3)练一练请完成练习单上的第4题。(4)想一想师：老师这里有10个红苹果，小猴子有几个绿苹果，红苹果的数量和绿苹果可以构成倍数关系呢？看哪位同学想出的方法多！ 汇报交流：1、绿苹果有1个，红苹果的个数是绿苹果的io倍。2、绿苹果有2个，红苹果的个数是绿苹果的5倍。3、绿苹果有5个，红苹果的个数是绿苹果的2倍。4、绿苹果有10个，红苹果的个数是绿苹果的1倍。讨论：7个可以吗？四、课堂总结同学们，今天这节课已经接近尾声了，现在你明白什么是倍了吗？