幼儿园教师教育随笔《培养小班幼儿的饮水习惯》.docx

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1、幼儿园教师教育随笔培养小班幼儿的饮水习惯早上入园时，总会有个别家长叮嘱老师：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”下午离园时，某些家长一接到孩子，就拿出事先准备好的白开水 或各种饮料让孩子喝。出现以上现象，无疑就是家长觉得孩子在园饮水量不足。其实， 我们平时经常提醒孩子们喝水，并且在每次饮水时都会说出最少两杯 啊！但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了几天孩子们喝水的 情况：老师看着的话就都能喝完；如果老师不盯着，有的孩子就没有 将水喝完。要让幼儿养成良好的饮水习惯，需要老师和家长共同重视、 共同配合。一、提供饮水的便利条件与良好环境在幼儿园内，班级都配备了温开水机，内盛温度适宜的温开水， 每

2、个幼儿都会配备一个专用的、定期消毒的杯子，并且相应的布置一 些与饮水相适应的环境，提高幼儿对饮水的兴趣。例如：把饮水区布 置成给小花浇水，可以让幼儿在角色扮演中喝水，让喝水融入到幼儿 的游戏中去，使幼儿喜欢喝水。二、定时喝水，保证喝水量幼儿的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中, 喜欢做自己的事情。一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得 了。所以，幼儿园每天要安排幼儿定时喝水的时间。每天做完早操后（9： 45）喝水一次（间点），户外活动完之后喝是幼儿活动量最大、 消耗体能最多的时间，这段时间小班年龄段的幼儿定时喝水一次，午 睡起床后要定时给幼儿喝一次水，到吃晚餐前还要给幼儿喝一次水。 但是有的幼儿在定时喝水时只喝少量的水，为了保证幼儿的喝水量， 刚开始老师亲自监督，幼儿适应后，可以让幼儿互相监督，慢慢地帮 助幼儿养成自觉的行为。三、结合实际，随渴随喝在培养幼儿定时喝水习惯的同时，还不能忽视培养幼儿随渴随喝 的习惯。由于气温不同，幼儿活动量大小不一样，饮食结构、身体状 况也不一样，定时喝水未必能满足所有幼儿对水的需要，他们随时有 渴的可能。所以，在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿结合实际，随渴 随喝。为了提高幼儿的自理能力，家长、教师不必时刻监督孩子去喝水,而应让他自己喝水。所以，不管是幼儿园还是在家中都要让幼儿养成 良好的饮水习惯。