祁黄羊第二课时.docx

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1、课题9、祁黄羊教时第二课时学科语文日期月 日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，并能抓住人物对话、说话是的人物神态去体味祁 黄羊一身正气、一心为公的高尚品德和爱国主义精神。重点 与 难点抓住重点段，反复诵读， 认真体会，加深对祁黄羊以私 分明、处事公正、一心为国精 神的理解。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3,常规积累可用来赞美祁黄羊的成语： 知人善任、唯才是举、大公 无私、顾全大局、公而忘私学生背诵2，核 心 过 程复习导 入，赞美 人物1、我们认识了很多历史人物， 比如越王勾践让我们想到了 成语一一卧薪尝胆、忍辱负 重；说到林则徐，我

2、们会想到 虎门销烟、忧国忧民；说 到祁黄羊，我们想到的是一一 2、出示最后自然段，指导 朗读。1、学生积累赞美祁黄羊 的成语。2、自读、指名读最后一 句话，说说读出了什么？ (感动、敬佩、赞叹) 齐读自主交流、朗读10，抓住中 心，领悟 精神组织学生讨论对“外举不避 仇，内举不避亲”“出以公心” 的理解学生交流对两词语的理 解：推荐外面的人不避开仇 敌，推举自己的人不避开 亲人。引导学生用抓关键字、 联系上下文的方法理解 词语，如：1、“外举不避仇”中的 “举”是什么意思？ “避” “仇”怎样理解？ “外举不避仇”是何意？2、能不能联系上下文谈 谈对“出以公心”的理 解.10，品读课 文，内化

3、 精神1、寻辞职原因认识人物结合时代背景理解“军中 尉”职位之重要辞职原因：年纪大了，为 了国家的安危请求辞职。体会其一心为国、一心为 公。2、作者在向我们介绍祁黄羊 举荐中军尉人选的时候，主要 是抓住什么来展开故事情节 的？2、祁黄羊为何要辞职？在举1、自由读1、2自然段， 讨论中军尉是什么样的 职务？哪儿可以看出他 的重要？祁黄羊为何要 辞去如此重要的职务？ 从中看出什么？预设：一、从第一次对话中， 学生应该会想到祁黄羊 宽容大度，居然能举荐 自己的仇人。教师可引 导学生深入感悟体会：(1)当悼公闻听祁黄羊 举荐解狐时是怎样的表 现？他为何有这样的反 应？祁黄羊的亲朋好友 听到这一消息，都

4、纷纷 找上门来，猜猜他们会 说些什么？有人能理解荐的过程中一共讲了几次 话？每次是怎么说的？分别 表现了人物怎样的性格和内 在精神？引导学生交流，适时点拨(1)外举解狐不避仇(2)内举祁午不避亲(3)分析人物悟情感祁黄羊举荐中军尉的标准是 什么？出示、理解：出以公心 你还能想到哪些词来形容祁 黄羊？1、学生默读课文，画出祁黄羊所说的话，抓 住他话里的一些关键词， 思考：通过这些对话，你 读出了什么？适当作批 注。2、交流齐读最后一自然段用合适的词语赞美祁黄 羊。他吗？(2)祁黄羊举荐解狐的 决定也是很慎重的，哪 些词可以看出来？他当 时是怎么想的？点拨：祁黄羊一心想着 的是中军尉的人选事关 国

5、家的兴亡，心里想的 是国家的利益。(3)换位思考：当解狐 听到祁黄羊举荐后，他 会怎么想、怎么做？ 由此可见祁黄羊是个怎 样的人？二、第二次举荐(1)祁黄羊在怎样的情 况下举荐了自己的儿 子？从中你读出了什 么？(2)悼公听了会想些什 么？当时的神态是怎样 的？(3)解狐去世，祁黄羊 举荐自己的儿子，有很 多嫉恨祁黄羊的小人开 始说坏话了，他们会说 些什么？面对这些小 人，祁黄羊会怎样？i(r延伸拓 展，升华 精神1、我们认识了祁黄羊，认识 了一个一身正气、一心为国、 做事光明磊落的人物形象，内 心定后千言万语，你想对可敬 可佩的祁黄羊说什么？2、同学们，一个强盛的民族， 一个进步的国家，一刻也不能 没有祁黄羊这样大公无私的 人，像他这样的爱国人物还有 很多。可用哪些成语或名言夸 夸他们？1、学生写话：祁黄羊， 我想对你说2、交流3、交流自己收集的关于 一心为国的成语或名言。5，练习运用1、回家把这则故事讲给家人 听，也可收集其他爱国人士一 心为国的故事。2、完成语文练习册。板书设计9、祁黄羊因病辞职外举不避仇r出以公心（一心爱国、处事公正） 内举不避亲J教学反思