幼儿园小班游戏教案锦集8篇.docx

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1、幼儿园小班游戏教案锦集8篇幼儿园小班嬉戏教案篇1小班嬉戏豆宝宝搬家活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。活动预备小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子, 另一端是空筐子。活动过程1 .老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请 小伴侣想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？2 .幼儿回答完，老师说：咱们用小水杯帮助运豆豆好不好？ 3 .老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口肯定要朝上,否那么 豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就留神 拣起来再向前走。4 .幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前 边的动作。活动结束：小伴侣一起听音乐。幼儿

2、园小班嬉戏教案篇2【活动目标】第1页二、蛋蛋保卫战（价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运 动并参加嬉戏体验团队合作乐趣）玩法：老师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间 内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。层次1:无干扰层次2：老师作为怪物在嬉戏中“捕获”幼儿。观看指导：留意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截 止后没有在框里的球都放回地上。三、放松嬉戏一一藏蛋蛋（价值分析：在轻松的嬉戏中，放松 整理身体）玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最终整理海 洋球跟随老师排队离开。幼儿园小班嬉戏教案篇8幼儿园互动嬉戏教案语言小班活动目标1、能正确发出公鸡

3、头母鸡头黄豆等词的音。2、能边念儿歌边按规章进行嬉戏。3、主动参与嬉戏活动，体验语言嬉戏活动的欢乐。活动预备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等假设干。活动过程1、小伴侣，今日我们班来了很多小客人有小黄豆、小纽扣、 小粒玩具等。它如今想和小伴侣做一个小嬉戏，请小伴侣猜一猜它在 什么地方，我看小伴侣能不能把它猜出来。第10页2、老师讲解嬉戏规章及玩法。1）嬉戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜 物者展现，然后边大声念儿歌边表演动作。用XX, XX被猜物，在哪 头的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必需也用这个句型 回答XX, XX,在这头，同时指出小物件在那只手中。持物者可以依 据被猜物的更

4、换而改编嬉戏儿歌的语句。2）规章：能用完好的句型说话并猜对者即可与持物者交换 角色，嬉戏反复进行。3、我们先和小黄豆做这个嬉戏好不好？（好老师读儿歌并 表演动作。鼓舞幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌嬉戏的爱好。 老师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。儿歌：请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。母鸡 头，手握拳拇指向上，伸出左手。黄豆，黄豆，在哪头？两拳相 对，两拇指教点头。）在这头，1快速缩回再伸出右手。）在那头，快 速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？两手背在身后，交换或紧 握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）4、老师教 幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选

5、取小物品进行嬉戏。 可鼓舞幼儿想出更多的玩法。5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿 发贴画进行鼓舞。6、小伴侣，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小伴侣，第11页让他们也能与你们体验玩新嬉戏的欢乐，结束活动。第12页1 .学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直 线滚球和绕障碍物滚球。2 .在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快 又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。3 .在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点, 体验嬉戏的欢乐。【活动预备】皮球假设干。【活动过程】1 .玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多, 和别人玩的不

6、一样。2 .老师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。老师边拍皮球边念儿歌：大皮球,真正好,拍拍拍，跳跳跳， 一会儿低，一会儿高。念至跳跳跳时，幼儿就变成皮球随便蹦 跳。3 .引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。 提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4 .学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点 直线。师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从 你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗？5 .幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。6 .师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不

7、能用劲太 大。7 .幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8 .引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在 场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。幼儿园小班嬉戏教案篇3手指五兄弟【活动目标】.知道自己每个手指的名称,体验手指的敏捷性。1 .变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感爱好。【活动过程】老师边念手指五兄弟（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边 做动作。手指五兄弟一个手指教点点,一个手指教点点,（伸出一个手指教宝宝）两个手指敲敲敲,（伸出两只手指在宝宝身上小扣）三个手指捏捏捏,（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠闹,（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍,（两个手对

8、拍）五个兄弟爬上山,（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）幼儿园小班嬉戏教案篇4活动设计背景小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，他 们的小手肌肉组织发育还不够完善，敏捷性较弱，利用幼儿对声音感 到新奇好玩的现象设计次活动，进展幼儿的听力，观看力，动手操作 力量。活动目标.区分几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。1 .培育幼儿的操作爱好，进展观看力，留意力。2 .培育幼儿对科学活动的宠爱。3 .进展幼儿思维和口语表达力量。4 .在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。教学难点：将相同声音的响罐配对。

9、活动预备1 .装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小 石子、小铁片等假设干。2 .录音机、舞曲音乐磁带。活动过程一.开头局部:直观教具激发幼儿学习爱好。1 .出示罐宝宝一介绍给幼儿的新伴侣。2 .出示并熟悉罐宝宝的“食物”一沙子、黄豆、小石子、小 铁片。二.基本局部:操作活动引发幼儿探究。1 .喂一喂一指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示 幼儿盖严盖子。2 .跳一跳一引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地 跳起来。3 .找一找启发幼儿互相猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同 声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三.结束局部:帮罐宝宝到户外去找更多的食

10、物，找更多的伴侣。延长活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让 幼儿自由摆布、玩耍。教学反思在教学中,幼儿对操作、探究很感爱好,通过操作嬉戏的形 式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时， 提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特 殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝 毫的压力。对于个别力量弱的孩子,我采纳集体与个别辅导的形式， 并在日常生活中给他们供应机会,让力量弱的孩子不会为此而产生畏 惧的心理;对于幼儿的新观点新觉察，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点， 并共同共享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我确定了幼儿 的想

11、法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与 阅历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏 中穿插一些幼儿与老师之间的互动,这样效果会更好小百科：罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器 皿，多为陶瓷制品。幼儿园小班嬉戏教案篇5活动目标1、让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下 能参加建构嬉戏活动。2、通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。活动预备：积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图 片。活动过程1、导入小伴侣们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房 子。2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?

12、他们是什么样子的？(2)、围墙是什么样的?高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部？3、老师示范搭建房子的技能和方法老师按挨次搭出房子的样子，墙可以用正方形、长方形搭建, 屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建 构。(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人 搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，老师指导(1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进 行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、观赏作品你们觉得哪个房

13、子搭的最美丽?为什么觉得它美丽？7、评价总结我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和 老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。8、自然结束。幼儿园小班嬉戏教案篇6嬉戏设计意图：第7页对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理力量需要培育， 另外一些颜色和数概念也需要幼儿把握，为了让幼儿较开心的进行学 习，我们将一些学习内容融入到了嬉戏活动中。在“公路上的车”主 题中我们创设了 “小火车”这一嬉戏内容，通过“接火车”让幼儿学 会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿依据物品的颜色查找相同颜色的火车 车厢给火车装东西，另外还可以依据车厢上的数字装相应数量的物品, 让幼儿熟悉颜色、学习认读

14、数字和点数。材料预备：1、火车轨道场景。2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡； 有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。观看要点：1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。2、观看幼儿是否依据颜色、数字等进行装物品。观看分析：由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今日 利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子爱好特别高， 而且在操作过程中孩子们还觉察一样的是扣不上的，要找不一样的正 反才能扣，使幼儿在操作中学会觉察。为了满意不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐蔽了几个 要求，低层次的幼儿可以依据自己的意愿随便的在车厢里装物品，进 行点数。中

15、层次的幼儿可以依据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以依据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在 幼儿操作时有的幼儿还消失了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还 隐藏着一个分类的概念在其中。最终装好幼儿进行开火车运输物品等 活动。结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些学问融入到嬉戏活动中, 使幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中觉察问题、解决问题，最终把握这 一学问内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些学问蕴含 其中。通过这样的嬉戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促 进不同层次幼儿的共同进展。幼儿园小班嬉戏教案篇7【活动目标】1、在嬉戏中专注地进行跑的身体运动。2、通过参加竞赛嬉戏体验团队合作乐趣。【活动预备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦大量海洋球、塑料筐4个、呼啦8个。【活动过程】一、热身嬉戏一一1、2、3、4（价值分析：调动幼儿的爱好, 并活动幼儿身体）玩法：老师发出信号，幼儿依据信号作出相应反响。层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观看指导：提示幼儿在奔跑时留意避让同伴。