大学生学习态度调查报告.docx

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1、关于大学生学习态度调查报告随着社会一步步向前发展，我们使用的情况越来越多，我们在写报告的时 候要注意涵盖报告的基本要素。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小 编帮大家整理的关于大学生学习态度，希望能够帮助到大家。关于大学生学习态度调查报告1高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。造成这一 问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面：1、对大学自由自主学习方式的不适应大学都是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中学时代一直都是在老 师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠 自己的自觉性。对此，大学新生往往会感到无所适从，不知道该干什么。2、缺乏对大

2、学生涯的完整规划在大学期间对自己和学校环境缺乏全面的了解，没有对自己的大学生涯做 一个完整的规划，不知道自己想要什么，为什么而学习，没有人生目标缺乏学 习动力。3、心理处于成熟与尚未成熟的过渡阶段大学生作为一个特殊群体，心理上处于成熟却尚未成熟的阶段，意志力比 较薄弱，从众心理比较强。作为学生我们都有这样的体会，面对自己“堕落” 的学习生活，我们都有反思过，也对自己感到痛恨，也曾信誓旦旦的下过决心 改正。但对散漫惯了的我们这并不是件容易的事，是对耐力与意志力的考验。 看到别人在玩，我们又往往按耐不住将自己的决心丢掷一边。反思中的决心在 与个人意志力作斗争的时候显得苍白无力。4、信仰缺失或信仰非

3、理性化导致责任感淡化信仰是心灵的产物，是一种神秘的力量，是意识中自动建立起来的一套人 生价值体系，是人的精神支柱。由于市场经济的负面影响、社会上各种不良思 想的冲击及大学生自身的主客观原因，使部分大学生出现信仰缺失或信仰的非 理想化导致责任感意识淡化，以自我为中心，过多的追求物质享乐，不善于动 脑，怕吃苦，精神世界匮乏。这对大学生的学习、生活都是十分不利的。5、学校课程缺乏时代性与实用性学校所设课程虽多，但大多空洞、乏味，实用性不强，缺乏创新性与时代 性，难以引起学生的兴趣和共鸣。在信息化时代知识更新换代的速度加快，学校教材的更新赶不上学科、专 业的发展要求，尤其是部分基础性学科的教材版本太过

4、陈旧，这不仅影响教学 质量，也降低了学生的学习热情。6、部分教师授课方式单一、对学生要求不严一项问卷调查显示，有41。5%的学生认为影响自己听课效率的原因是“教 师的授课水平”。在实际的教学过程中确实存在一部分教师的授课方式比较单 一仍以灌输式为主。缺乏与学生的交流与互动，加之考前划重点让部分学生对 平时的学习得过且过。关于大学生学习态度调查报告2“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。没 进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒 废了。后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的,时候， 很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回

5、过头来都会感叹，仿佛大学几 年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。”身为一名在校大学生 对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。”部分大学生在学习生活中确实 存在不少问题。1、“迟到”、“逃课”现象严重根据佳木斯大学教学研究课题组XX年的一份调查问卷显示“有28%的学生 认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现 象并不痛恨”。在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在 台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室 的路上。教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。大学里甚至还流行这种怪思 想：“以逃课为荣”、“

6、大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没 逃就亏了”。2、考前一周突击，六十分万岁“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上 课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。考前划重点成为了大学里考试的潜规则。 也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生 的考评。3、娱乐超越学习成为主业大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主 要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。从中学打 压式的学习环境突然转到自由自主的学习生活环境中，面对充足的课余时间部 分大学生缺乏一个合理的计划安排。所以导致许多人不知道自己该干什么看到

7、 别人玩就盲B的跟风，在漫无目的或者目标不清晰的生活中渐渐的养成了懒惰 和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺 于网络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。4、毕业等于失业部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让他们失去了 作为大学生的骄傲。社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的信心 和动力。一项调查问卷显示“对将来就业有顾虑或不知所措的学生比例达到 74犷。“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。关于大学生学习态度调查报告3十几年的寒窗苦读，才得到进入大学继续深造的机会。大学四年的美好时 光不应浪费在虚度年华上。学习专业知识是我们的主要任务，针对一部

8、分大学 生本末倒置，学习懈怠提出几点建议。1、高校辅导员要与时俱进，创新管理模式。作为辅导员，要多与学生交流，和学生成为朋友，关心学生的学习和生 活，公平的对待每位学生，积极引导学生学会适应高校自由自主的学习环境， 学会“自我教育”、“自我管理”，做好大学生的“引导员”。2、给自己做 一份人生规划，制定详细的学习计划。有了对自己人生的规划，就能知道自己想要什么，也就有了学习的目标和 动力。制定详细的学习计划，促使我们将更多的精力用在学习上，尽快的融入 到大学自由自主的学习环境中。在实施学习计划的过程中，可能会遇到意想不 到的困难和挫折，也会有种种的诱惑，这是对自己耐力与意志力的挑战。3、学会自

9、我心理调节，寻找合适的压力宣泄方式大学生承载着社会、家长的高期望值，自我表现和成才的欲望也非常强 烈，同时其心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。正是这欲与不 能之间的矛盾造成了大学生的巨大心理压力。对此，大学生不应一蹶不振，自 暴自弃，应学会自我心理调节，多与老师、同学交流，参加课余活动培养兴趣 爱好，学会自我疏导。同时，学校也应加强对学生的心理辅导，丰富校园文 化，帮助大学生渡过这一 “心理断乳”期。4、充分利用高校的思想政治教育课强化大学生信仰教育，增强责任感信仰对大学生人生价值观及未来的发展方向起着作用。加强对大学生的信 仰教育是高校思想政治教育的重点内容。面对大学新生在学习、

10、生活和工作等 方面出现的各种问题，思想政治工作如果做不好，将直接影响到他们学习目标的确立和实现、身心的健康发展、行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培 养，也直接影响到高校的校风和学风建设。5、积极探索高校课程改革，增加学生的选课内容高校在课程设置上要做到与时俱进，迎合市场需求，设立实用性课程，增 加学生选择的余地，利用兴趣来调动学生学习的积极性。同时要结合学科专业 的调整，加快教材的更新换代。6、提倡互动式教学模式，改革课程考核方式课堂的教与学是教师与学生的互动过程，作为高校教师要转变传统的“满 堂灌”的教学思路，做到以学生为中心，对教学内容与模式要勇于创新。要善 于启发学生，让学生积极主动的

11、参与到课堂中来，这就要求教师要有过硬的专 业素质，掌握系统的教学方法还要与学生多交流。对高校的课程考核，我们都有这样的体会：考前一周将笔记复印或按照老 师划得重点狂背就没有问题。目前大学通用的“课程最终成绩由占20%30%的 平时成绩加期末考试成绩组成”的考核方式，让不少学生只应付考试，对平时 的课堂学习抱无所谓的态度，因此，建议将考核方式从注重最终考试转移到注 重平时的成绩考察上来。将学生的课程成绩与平时成绩紧密挂钩，督促学生的 日常学习。大学是学习专业知识，锻炼个人能力的最佳时期，大学生是国家的栋梁， 作为社会主义建设的主力军，我们应该以积极主动的态度来对待学习和生活， 让大学四年过得充实而有意义。把自己培养成为一名社会需要的合格人才。