人美版五年级美术第12课《唱起来跳起来》教案.docx

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1、课堂教学设计课题 唱起来跳起来 教时 2课时|执教日期第12周教学目标一、教学目标1、知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。2、过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪 等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完 成艺术创作。3、情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰 富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好 事物，表达对生活的热爱之情。二、教学目标的制定依据1 .内容分析：本课属于“造型表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深 入地研究版画 艺术，热爱版画艺术。

2、教材中通过多幅名家名作和学生作品，像 学生传达喷雾画 的韵味。 通过欣赏这些作品，唤起学生们美好的回忆，激发 创作的欲望。教学重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、 海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。教学难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。2 .学情分析：五年级学生已掌握了人体比例知识，剪纸技法也能熟练操作，但如 何准确剪出体态优美的人物造型对他们来说有点难。版画是学生喜闻乐见的艺术 形式，在之前的学习中，学生已经尝试制作过对印版画、吹塑纸版画等版画形式， 本节课将尝试漏印版画，这对他们来说既新颖又有趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设

3、计意图L开放式 导入1、播放一段歌舞录象，鼓励 学生随着音乐跳起来、唱起 来。2、学生就坐后提问：我们为 什么在听到音乐时会情不自 禁地想唱想跳？3、让学生说一说对歌舞的感 受。学生说出感受 （听到音乐感 到看到跳舞 也会）先引发学生内 心的喜悦，然后 再在歌曲中唱、 跳、拍,释放自 己的快乐！2.核心过1、观看舞蹈，分析舞者的动 作。你觉得他的哪个动作最优 美？身上哪些服饰最漂亮？ 你喜欢他怎样的头发？2、老师用简笔画的方式画跳学生欣赏其动 作、服装、发饰 的变化！引导明确欣赏 的方向，增加学 生的目的性。在纸上进行描程推进舞的人，学生跳一跳！用简笔 画概括出人舞蹈中的形体变 化，3、变魔术

4、：老师拿出一张纸， 撕一撕，变出跳舞的人，学生 也来试一试4、拼一拼，摆一摆，喷一喷！ 思考怎样让自己的构图更漂 亮？增加一些装饰物品。尝试 参照书中的方法喷一喷。5、欣赏作品，思考和以前涂 色的作品相比有什么不同之 处？你更喜欢那种方法？并 小结这种喷雾画有什么注意 点学生用简笔画表 现一个舞蹈动 作，丰富其穿着、 发型和装饰完成喷雾画的撕 纸。学生合作完成作 业。绘，使学生在撕 剪之前胸有成 竹。引起学生的兴 趣，激发学生的 表现。激发学生解决 问题的能力。3.开放式 延伸喷雾画是版画的一种，我 们以前学过的大嘴怪里用 到的“吹塑纸版画”也是其中 的一种方式！版画的种类很 多，有木版画、铜版画、石膏 版画、纸版画等等！欣赏不同 种类的版画作品。学生欣赏作品并 思考总结性的延伸、 拓展，扩展学生 的知识！作业设计1 .先剪刻、撕贴舞蹈图案，再用喷雾或拍拓等自己喜欢的方法表达 对欢乐舞蹈的感受。2 .创作时可结合色彩的色相及明度知识进行表现。板书设计唱起来跳起来形象清晰色彩协调构图饱满、合理反思重建