华北理工作业疗法技术学期末试题2及答案.docx

《华北理工作业疗法技术学期末试题2及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华北理工作业疗法技术学期末试题2及答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、华北理工大学2020学年秋季学期期末考试试卷年级： 专业： 康复 （本科）课程名称：作业疗法技术学（B）卷教研室主任签字：系主任签字：教务处长签字:（考试时间：100分钟）一、单项选择题（每题1分，共20分）题号四五六合计复核分数阅卷人1、ICF的理论模式中置于中心位置的是（）A、参加B、环境因素C、个人因素D、活动2、以下不属于发育性作业治疗工作内容的是（）A、认知训练 B、行为疗法C、Bobath疗法 D、感觉统合训练3、为改善动态站立平衡功能，以下活动最为适宜的是（）A、纸牌游戏B、舞蹈C、锯木 D、手迷宫4、在作业治疗评估中，患者最关注的是（）A、比较治疗方案优劣B、确定病变功能或残余

2、功能C、制定康复目标D、判定治疗效果5、下列不属于休闲活动的是（）A、看电视B、打太极拳C、跑步D、修饰6、电话交谈最适宜训练（）A、理解力障碍B、记忆力障碍C、推理功能障碍 D、注意力障碍7、打开电灯开关最主要的功能是（）A、较强的上肢协调能力 B、定位能力 C、较强的上肢肌力D、充分的移动能力 8、把某项ADL活动分解为若干步骤练习，逐步串连起来完成一整套系列动作，最适宜 训练（）A、理解力 B、视觉空间失认C、手指失认D、意念性失用9、作业治疗师的核心技能是（）A、活动分析 B、关节松动术C、心理治疗D、矫形技术10、与慢性精神障碍患者沟通时，错误的是（）A、避免直视 B、讲话时清楚的音

3、调 C、专注倾听 D、给予的讯息简短精要 11、作业治疗评估是临床康复评定的一部分，除康复功能评定的基本内容外，作业治疗 评估更强调（ ）A、患者整体活动的独立性B、患者肢体功能的水平C、患者的认知状况D、患者对治疗活动的配合程度12、下列哪种活动可让患者宣泄过激情绪（ ）A、编织B、锯木C、刺绣D、小手工艺品制作13、视知觉失调的表现不包括（）A、记忆障碍 B、视觉空间认知困难C、注意力不集中D、手眼不协调14、进行木工作业活动时应注意（）A、防止疲劳 B、防火 C、伴呼吸道疾病时慎用D、以上均对15、下列不属于社会心理作业治疗服务对象的是（）A、精神分裂症B、抑郁症C、躁狂症 D、截瘫16

4、、患儿害怕触碰，喜欢仰卧，哭闹、不喜欢被抱和亲脸，可能存在（）A、听觉防御B、触觉防御C、触觉迟钝 D、前庭觉迟钝17、分辨在不同环境、位置和不同大小的同一物体和形状的功能是（）A、空间定位 B、局部定向 C、物体辨别D、躯体辨别18、以下不属于神经肌肉骨骼功能的是（）A、姿势控制 B、定向定位 C、双侧整合运动 D、运动控制能力 19、以下主要用于肌耐力训练的作业活动是（）A、书法欣赏B、电脑游戏C、拉锯作业D、折纸20、关于绘画活动的主要治疗作用，以下错误的是（）A、调节情绪B、改善手的灵活性C、增强坐或站立平衡能力 D、增强肌力二、多项选择题（每题2分，共10分）1、下列可减轻疼痛的作业

5、活动为（）A、音乐欣赏 B、泥塑作业 C、绘画 D、锯木 E、纸牌游戏2、作业治疗常用的干预方法包括（）A、非人类环境B、教与学过程 C、活动小组 D、有目的性的活动E、活动分析和组合3、对单侧忽略患者进行感觉刺激训练描述正确的是（）A、对忽略侧肢体进行冷、热、触觉刺激 B、双手交叉进行跨越中线的活动C、房间布置应使忽略的一侧避开房门D、练习行走时可在地面上贴胶带纸E、向忽略侧翻身、在仰卧位向两侧的重心转移4、以下对作业治疗描述正确的是（）A、作业治疗不是一门专业，是一项手法 B、以作业活动作为治疗媒介C、作业可作为作业治疗的最终目的D、要求患者主动参与治疗活动E、最终目的是改善残疾和残障及对

6、社会作出贡献5、穿衣失用常表现为（）A、不知从哪个部位开始穿B、找不到袖孔 C、扣错扣眼 D、衣服前后颠倒E、衣服里外颠倒三、名词解释（每题4分，共16分）1、作业分析：2、感觉统合：3、分级：4、社会学习：四、判断题，正确的在题后括号内打“J”，错误的打“X”（每题2分，共10分）1、前庭觉是探测头和身体与地心引力之间关系的感觉。（）2、行为疗法中所谓惩罚是使希望的行为得到加强。（）3、作业疗法可以简单概括为以目标为中心，促进功能独立的治疗性活动。（）4、人类行为三元交互决定论是指个人、行为与环境之间的关系。（）5、对于不可恢复的损害进行康复治疗主要是发挥残存功能，补偿缺失功能。（）五、简答

7、题（每题8分，共24分）1、简述手的主要功能并各举一个动作实例。2、简述作业指导的内容。3、简述串珠活动的治疗性应用。六、论述题（每题10分，共20分）1、试述ICF与作业疗法的相互关系。2、男性患者,50岁，木工，脑梗死左侧偏瘫，患者Brunnstrom评价W级，发病4周，无认知 障碍，请为该患者制定作业处方。参考答案及评分标准一、单项选择题（每题1分，共20分）ID 2B 3B 4D 5D 6D 7B 8D 9A 10A 11A 12B 13A 14D 15D16B 17C 18B 19C 20D二、多项选择题（每题2分，共10分）1ABCE 2ABCDE 3ABDE 4BCDE 5ABC

8、DE三、名词解释（每题4分，共16分）1、作业分析：是作业与人类的作业行为从生物方面、心理方面、社会方面、文化方面（2 分）分解出其构成的因素（1分），进一步明确其相互关系的过程（1分）。2、感觉统合：是大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息，进行多次组织分析，综合 处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效的运作。（4分）3、分级：将作业活动划分为不同的阶段，按照作业活动的阶段顺序逐步进行，以达到作 业活动的目的。（4分）4、社会学习：是指通过观察、听讲来获得经验的学习方式。（4分）四、判断题（每题2分，共10分）1、J2、X3、J4、J5、V五、简答题（每题8分，共24分）1、简述手的主要功能

9、并各举一个动作实例。答：握一抓握炒锅把手；推一推动旋转门；拉一一拉开抽屉；捏穿针引线动作; 托-将洗发液倒入手掌上；按-弹钢琴；旋转/滚动-旋转魔方（2分）。注：其余每个知识点1分。2、简述作业指导的内容。答：形成动机；设定目标；作业完成与清醒水平；选择作业条件；修订与分级；作业治 疗师的态度；引导；反馈。注：每个知识点1分。3、简述串珠活动的治疗性应用。答：（1） 身体方面 串珠活动主要是使用双手的动作，并且要有视认知的不断配合。 该活动可以促进作业活动者的双手协调能力，尤其会促进手指的灵活动作（1 分），并且可以改善手眼的协调能力（2分），对作业活动者的手指活动范围 及肌肉的运动功能均会有

10、改善作用（1分）；进行串珠活动时，作业活动者一 般多采用坐位来进行作业活动，长时间的作业活动会有助于改善作业活动者 的坐位耐力（1分）。（2） 精神方面串珠需要细致、耐心地操作，有助于提高作业活动者的注意力,（1分）尤其是通过作业活动完成自己的作品后，作业活动者会产生极大的满足感与 喜悦感，会明显改善其精神状态（2分）。六、论述题（每题10分，共20分）1、ICF与作业疗法之间的关系？答：ICF名称ICF定义作业疗法名称作业疗法介入疾病或不适 （1分）病理学变化、症状与体征、 健康状态（0.5分）生物学方面、认知方面、 心理方面、社会方面的能 力（0.5分）治疗或重建 （0.5 分）功能障碍

11、（1分）身体构造或生理及心理方 面功能丧失或异常（0.5分）完成要素（0.5分）治疗或重建 （0.5 分）活动局限 （1分）个体水平的功能种类与程 度。活动在种类、持久性、 质量方面受到限制（0.5分）完成领域（0.5分）代偿或修订 （0.5 分）参与限制 （1分）在功能障碍、活动、健康状 态及背景因素的共同作用 下，参与的种类与程度。在 种类、持久性、质量方面受 到限制（0.5分）完成的背景（0.5分）代偿或修订、 支持性服务、 维护（0.5分）2、男性患者,50岁，木工，脑梗死左侧偏瘫，患者Brunnstrom评价IV级，发病4周，无认知 障碍，请为该患者制定作业处方。答：种类治疗性训练（5分）ADL训|练（3分）职业前训练（2分）作业活动泥塑、木钉板、磨砂板穿脱衣，手持碗筷进 食，机头，拧干毛巾刨木、锯木练习目的训练手的屈伸功能及肘 伸展位时肩部及前臂的 活动与控制；改善情绪恢复手的精细活动功 能提高ADL能力为恢复劳动能力作准备方法12小时X2次/周60分钟XI2次/日3045分钟XI次/日注意事项防止过度疲劳、根据患 者兴趣对活动进行调整可给家庭作业回家自 己练习循序渐进注：每个知识点意思或含义接近即可得分。