小学青年教师培训制度.docx

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1、小学青年教师培训制度一、贯彻“以德治国”的重大方略，围绕师德建设的核心主题一一热爱学生、为人师表、全面关心学生，推动“以 德治教”工作。所有青年教师必须认真研究有关理论和教师 职业道德规范，形成人人日日对照检查，使良好的师德深 入人心，蔚然成风。二、加深对教师职业修养和职业技能的培养和教育。加强个人修养,强个人修养,树立自身形象，自尊自重，用高尚的师德感染人，使每一位青年教师都做到有事业心、责任心、进取心, 爱学校、爱学生，有正确的教育观、质量观和人才观，坚持 正面教育疏导，率先垂范，以理服人，以情化人，以行正人, 不允许以任何理由和方式侮辱学生的人格，不允许体罚或变相体罚，不允许岐视、排斥后

2、进生，坚决依法保护学生的合法权益,凡加入我校教师队伍的青年教师必须认真研究教师法、未成年人权益保护法。三、提倡青年教师在规范执行教学常规的同时，积极参与科研，要求青年教师必须写出每节课的教案（详案、简案）， 积极完成研究课，并严格按照集体备课一一上研究课一一集 体评议的环节进行，能交出一份较高质量的教学设计，上一 节优秀课，并撰写一篇教育教学论文。四、实施三项培养工程。一是实施“青蓝”工程即新老 教师结对帮扶，建立“一帮一”结对子活动，制定帮、促、 带方案，建立师徒互听互学制度，师徒每学期互听课（互交 流）不少于10节。实行师徒捆绑考核制度，带动青年教 师尽快胜任本职工作，对结对子效果显著教师

3、给予奖励。二 是实施“金桥”工程，即采取请进来走出去的方式，以“新 理念、新课程、新知识、新教师”为目标，实施“名师讲学工程”，为 青年教师提供研究的机会和观摩的典范，发挥示范作用，让 青年教师提高教育教学能力及理论水平。三是实施“充电” 工程，即培养学科带头人，加强培训，坚持“先培训，后上 岗；不培训，不上岗”的原那么，为课改准备合格的师资队伍， 重点是让教师掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高 驾驭新教材的能力和水平，持证上岗；给教师进修研究提供 方便，使他们尽快提升学历层次和专业水平。五、举行丰富多彩的评比活动。一是定期召开教育教学 论文研究会，对优秀教育教学论文推荐参加市级以上论文

4、 评比和装订出书，使其成为学校教育教学成果；二是强化教 学基本功，学校定期举办各种基本功竞赛活动，对凡能在竞 赛中获奖的都给予奖励；三是学校定期举行青年教师优质课 比赛，通过课堂“大比武”，开展全校性的评选教学能手活 动，获奖青年教师的指导教师也将获得同样的奖励；四是通 过听课评课，选出优秀青年教师承当课题研究工程，努力把 这类教师培养成为教科研的骨干和名师。六、青年教师应积极参加教研活动。教研活动必须有问 题、有教研专题、有发言，积极探索与实施新课程相适应的 教学方法和研究方式改革。七、注重培养有教学特色的教师。选拔教育教学上能组 织带头、示范、有特色的青年教师作为学科带头人，重视挑 选和培养思想要求进步、工作突出、业务能力强的青年教师 当好领导的助手。八、定期召开青年教师座谈会，交流工作经验和心得, 使青年教师能轻装上阵，形成一个融洽有战斗力的集体。