第一次抱母亲优秀教学.docx
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1、第一次抱母亲教学内容第一次抱母亲共几课时课型第几课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。2 .理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3 .体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答 .4 .继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点难 点走进语言文字,体会母亲的伟大,体悟孝子的情怀,并从语言文字中走出来,联系自己, 感悟到也该向母亲表达爱。教学资源有关母爱的诗句:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。儿病恨不将身替,调理汤药不离身。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。预习设计收集有关赞颂母爱
2、的名言诗句。学程设计导航策略调整反思第一板块:走近课文(2分钟)1 .学生深情呼唤。2 .学生齐读课题。第二板块:精读第一段。(8分钟)学生抓住“我” “护士”“母亲”的 话,交流感受。1 .学生默读第一段,用不同的符号 分别画出“我” “护士 ”“母亲”的话。2 .学生读“我”说的话。交流感悟: (“我”虽然孝顺,但对母亲身体很 轻的情况一点也不了解。)第一板块:激情导入1 .同学们,从你呱呱坠地那一刻起, 你的一切都时时牵绊着她。炎热的夏 夜,她是一阵清凉的风;寒冷的冬日, 她是一件挡风的袄:漫漫求学路,她就 是那把遮雨的伞2 .她是谁?(生答)是啊,她是人的 嘴唇所能发出的最甜美的字眼一
3、一 “母 亲”,她是人类最美好的呼唤一一“妈 妈”。3 .今天,我们继续打开课本,走进第 13课第一次抱母亲,去认识文中“我” 那位平凡而乂伟大的母亲。(板书:母 亲“我”)第二板块:精读第一段。1 .默读第一段,用不同的符号分别画 出“我” “护士”“母亲”的话。2 .谁来读读“我”说的话。你从“我” 的话中感受到了什么?年 月 日施教日期3 .学生读护士的话,读出责怪的语 气。4 .学生轻轻地读好母亲说的话。5 .我左手托住母亲的脖子,右手托 住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲 轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。6 .齐读第一段。第三板块:精读第二段。(24分钟) 抓住第二段中的关键语句,感
4、悟母 亲胸怀的无畏、博大。母亲竟然这么轻,我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。竟然:出乎意料,十分惊讶,“没 想到”。理解“我”心里难过、愧疚的原因。翻山越岭:翻过重重山岭,形容野 外生活或旅途的艰辛。比喻克服了种 种困难。在我记忆中,母亲总是手里一一, 背上,肩上一一年复一年、总是学生通过引读感知母亲的辛劳。第一个“担子”是指母亲挑在肩上 的实实在在的担子;第二个“担子” 是指担负家庭的重任。母亲吃苦耐劳、任劳任怨,儿时的 我年幼无知,竟丝亳没能体会,现在 想来是多么难过、愧疚啊!母亲无私付出,不计I可报,长大后的 我依然没能为母亲分担辛劳,想到这 里,我更加难过、愧疚。母亲坚强如山,
5、我竟一直以为她力大 无穷,现在才知道母亲早已体力透 支,积劳成疾,我怎能不为自己的疏 忽而难过、愧疚呢?体会到母亲无私的爱,她为了子女 从不宣扬自己所付出的切,不求回 报。3 .护士怎么说的?你能读出责怪的语 气吗?4 .母亲在说这话的时候病得不轻,应 该怎样读?5 .那么文中哪一个句子具体描写“我” 抱母亲的情形呢? 指名回答。指导读好描写“我”动作的词。6 .齐读第一段。第三板块:精读第二段。1 .出示学习单:母亲生病住院了,护士要换床 单,母亲不能下床,便有了作者第一次 抱母亲,这一抱,让我抱出了怎样的感 受?自由读课文第二段,画出有关句 子。自学时间:5分钟。2 .观察学生的自主学习,
6、归结共性问 题,思考导学策略。3 .巡视、参与学生探究。4 .导学。母亲竟然这么轻,我心里很难过。 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。“竟然”是什么意思?“我”为什么心里很难过、愧疚呢? 联系“我”告诉护士的那段话来思考。 出示:在我记忆中,母亲总是手里拉 着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多 斤重的担子翻山越岭。这样年复一年, 直到我们长大。我们长大后,可以干活 了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下, 让她来挑。我一直以为母亲力大无穷, 没想到她是用80多斤的身体,去承受 那么重的担子。 “翻山越岭”是什么意思? 母亲是怎样翻山越岭的? 这样的翻山越岭仅仅是一天、两天 吗?师引读:是呀,在狂风暴雨中
7、,母亲 手里,背上,肩上在骄阳似火时,母亲手里一一,背上一 一,肩上在大雪纷飞时,母亲手里一一,背上一 一,肩上学生说话训练:出示:选择一句或几句,说说你们的 母亲为你做了什么? 清晨, ;晚上,:当我生病时,母亲;当我伤心时,母亲;当我一时,母亲0学生深情地读第二段,体会那无私 而伟大的母爱。第四板块:课堂作业。完成一课一练第三大题第一篇短 文。(5分钟)第五板块:明确任务,完成作业(1 分钟)即使我们已经长大了,可以干活了,但这段话中的两个“担子”,你是怎么 理解的?读着这段话,你有什么感受呢?过渡:母爱是伟大无私的,它不仅感 动了作者,也让护士感动了。引读:护 士也动情地说:。但是,母亲
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