五年级下册语文教案：提灯女神.docx

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1、五年级下册语文教案：提灯女神教学要求：1、学习并把握本课的生字新词。2、理解课文内容，熟悉南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们 为什么用“提灯女神”来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞 美她。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并把握本课的生字 新词。2、展现搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护土节”、“南丁格尔 奖二3、正确、流利地朗读课文。教学过程: 一、解释课题，导入新课。1、教师板书课题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传奇中的女性的神。你们知道提 灯女神是

2、谁吗？（学生展现自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞 美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在, 我们就去读课文。（从题目入手，通过解释题目，展现搜集到的南丁格尔资料以及 照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做 铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）二、自读课文，学习生字新词。1、教师提出要求，学生自读。（1）读通课文，把握本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？2、检查学生生字新词把握的状况。3、指名分段读课文，检查学生读课文的状况。4、大家一起朗读课文。5、指名反应：课

3、文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带着医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖二）（以学生自读为主，把握生字新词，反应中稳固对生字新词的认 读，让学生与文本充分地沟通，在说中整体感知课文的主要内容。）三、课堂小结。教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹， 知道了 “护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们 为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们连续学习课文。四、布置作业。1、抄写本课的生字新词两遍。2、正确、流利地朗读课文。其次课时教学目标：1、连续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知

4、道人们为什么用 “提灯女神”来赞美她。2、总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、听写课文中的词语。3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、 的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今日，我们连续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思索：你认为南丁格尔是一个怎么 样的人，你从哪里看出来的？2、指名反应。（1）南丁格尔是喜爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡 间度假时，经常跑去看护生病的村民。在人们认为

5、护理是卑微的职业时, 十七岁时南丁格尔，仍旧去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士; 在战斗中，她带着医疗护理队到野战医院护理伤员。（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带着护士们 冒着随时会被疾病传染的危急，没日没夜的工作南丁格尔还主动拿出 钱来，在医院四周创立了咖啡馆、阅览室，购置书籍、嬉戏用品和长篇, 让伤员们像在家里一样，开心地养病、休息。3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南 丁格尔？5、指名反应。（南丁格尔慈爱可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡察伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲

6、吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。）6、有感情地朗读伤病员写的话。（感谢地、敬重地）7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。8、有感情地朗读全文。（敬重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读 中体会南丁格尔的珍贵品质，激发了学生的崇敬与仰慕之情。）三、课堂小结。教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大胜利和忘我的、 甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所成认, 护理工作从今受到社会的重视。四、布置作业。1、有感情地朗读课文。2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。板书设计：25、提灯女神从小对护理产生兴趣提灯女神 立志做一名优秀的护士喜爱护理事业带着护理护理队伤员忘我、奉献的精神拿钱创立医疗护理设