五年级下学期信息技术第二单元活动二初步制作电子小报教案.docx

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1、活动二初步制作电子小报一、教材分析电子小报策划好后，接下来就要开始制作了，首先需要熟悉文字处理软件的启动和操作 界面，进行页面布局，然后输入或复制文字，编辑文字，美化电子文档。按照一般的制作流程，将制 作电子小报初步分为页面布局、文本框布局、文字输入和编辑几大部分。为此，本活动设计了以 下3个部分的内容：第一部分是让学生熟悉文字处理软件的操作界面，新建和保存作品文档，并根据版面 设计进行页面布局，比如纸张大小、页边距、纸张方向等。第二部分是让学生根据设计的版式效果，使用文本框对文字内容进行布局，比如确定 文本框数量、插入文本框，对文本框进行简单编辑。第三部分是让学生根据设计，直接在文档中或文本

2、框中输入文字，并对文字格式和段 落格式进行设置。通过本活动，学生可掌握文字处理软件的一些基本操作，同时知道作品的表达要层次清 晰，并可通过修饰、美化文字，强化作品的表现力。通过本活动，学生根据已有的素材构思作品内容， 编辑修改作品，可以提高信息加工能力。【教学目标】 掌握文档纸型、页边距、页面方向的设置方法 知道纸型的大小关系 掌握插入文本框的方法 能编辑文本框：位置、大小、填充色、边框色、旋转 能够输入、选择、移动、复制、修改、删除文字 掌握文字格式设置方法 掌握段落格式设置方法 会使用格式刷快速复制文字格式和段落格式 掌握添加项目符号的方法 通过范例的浏览和分析，感受设置合适的字体和段落格

3、式的意义【教学重点】 掌握文档纸型、页边距、页面方向的设置方法 掌握插入文本框的方法 能编辑文本框：位置、大小、填充色、边框色、旋转 能够输入、选择、移动、复制、修改、删除文字 掌握文字格式设置方法 掌握段落格式设置方法 会使用格式刷快速复制文字格式和段落格式 掌握添加项目符号的方法【教学难点】 合理使用和编辑文本框 设置适宜的文字格式和段落格式二、教学建议【教学课时】 3课时【教学准备】 教学资源：页面布局的范例，文字美化的范例【教学过程安排建议】第1课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课完成电子小报策划并准备好素 材后，接下来便开始制作了。明确本课学习目标。开门见山，明确 本课学习目

4、标。文档的新 建、打开 和保存1 .介绍文字处理软件。2 .演示新建、打开、保存文档。 提示：（1） “保存”与“另存为”的 区别；（2）随时保存文档。3.让牲新建电子文档，输入作品 的总标题并保存文档。1 .学习文字处理软件 的相关知识。2 .新建电子文档，输 入总标题并保存 文档。初步认识文字 处理软件。页面布局 设置1 .展示无页面布局设计或设 计不规范的范例，引导学生找出版 式设计方面存在问题。提示学生电 子文档需要合理设置页面布 局。2 .演示纸张大小设置：默认A4o3 .演示纸张方向设置:横向、纵向1 .了解不同纸型的区 别及页边距的含义。2 .学习页面布局的设 置方法。1 .模仿

5、演示 步骤，学习页面 布局的设防去。2 .自主探究 页眉和页脚。教学阶段教师活动学生活动教学意图4 .使用“打印预览”浏览设置效果, 请学生比较设置纸型和页面方向前 后的不同效果。中间自然加入纸型知 识的介绍。以准备好的不同纸型的组 张为例，让学生进行比较，使他们既 对纸型有直观的感受，又能了解常生 纸张的大小关系，从大到小的关系 为：A3、B4、A4、B5 （16 开）、A5。提 示：制作贺卡、名片、胸卡等特定 大小的作品时可使用自定义大 小的纸型,根据它们的尺寸设定纸张 的长和宽。引导注思考：横向排版的应用场 景有哪些？5 .演示宽边距设置：上、下、左、右。6 .组织学生自主探究页眉和页

6、脚。提示:页眉的尺寸应小于上边距, 页脚的尺寸应小于下边距。3.自主探究页眉和页 脚及其设置方法。课堂小结1 .引导学生归纳、梳理本课的学习 内容：（1）新建、打开文档；（2）保存文档；（3）页面设置。2 .再次强调要养成随时保存学 习成果的好习惯。L归纳、梳理本课学 习的内容。2.交流在学习中遇到 的问题。回顾、总结学习 中的收获和 遇到的问题。教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课1展示使用文本框的范例，让学生 说说它们的作用。2归纳文本框的作用：如排版、 凸显标题等。1浏览范例，交流文本框 的作用。2 了解文本框的作用， 明确学习任务。结合实例了解文 本框的作用，激 发学习兴趣。插入文

7、本 框L讲解并演示插入文本框的 方法。2.让学生根据版面设计插入 文本框。提示：(1)文本框的大小、位置、样 式可以再修改；(2)文本框有横排和竖排之分， 竖排文本框中的文字排列方式 是古文的排列法，从右到左，从上 到下；(3)鼠标拖曳出一个文本框。1 .学习插入文本框 的方法。2 .根据版面设计插 入文本框。模仿演不步骤， 实现文本框的插 入。编辑文本 框L讲解并演示文本框的编辑：(1)调整大小；(2)调整位置；(3)旋转；(4)设置样式(填充色和边框 色)。2 .组织学生对比填充色、边框色的 有和无，思考无填充色、无边框色 适用的情景。提示：填充色可以自定义，填充效 果有渐变、纹理、图案、

8、图片 4种。可示范渐变色的颜色调 整。3 .让学生根据设计图和整体 效果对文本框进行适宜的编辑。 提示：文本框的填充色和文字颜色 要对比明显，颜色搭配要协 调。1观看演示步骤，学习文 本框的编辑。2根据设计图和整 体效果，对文本框进行适 宜的编辑。提示：遇到问题可以向老 师、同学求助。L学习文本 框的编辑。2.在实践操 作中巩固所 学知识。课堂小结引导学生归纳、梅I文本框的插入 和编辑方法。回顾学习内容，梳理学 习的知识。回顾总结学习 中的收获和遇 到的问题。教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课版面设置、文本忡F版后，现在开 始输入和编辑内容。明确本课学习目标。开门见山，明确 本课学习目标

9、。输入文字1 .演不输入文字。注意：中文标点符号的输入。2 .演示移动或复制文字。提示：（1）文字的选择有多种方式；（2）可采用快捷方式，移动：剪 切+粘贴；复制：复制+粘贴。3 .演示文字的修改和删除。4 .让学生尝试比较以下操作，并交 流这些操作结果的不同。（1）分别在插入状态下和改写 状态下修改文字（按Insert |键 切换两种状态）。（2）分别使用Backspace建和1 .学习文字的输入。2 .体验选择、移动、 复制等编辑文字的方 法。比较文字移动和 复制的异同。3.学习文字的修改和删 除。尝试比较各种修 改文字及删除文字的 操作，交流它们的不 同。1 .学习文字 输入的基本操 作

10、，区分文字 移动和复制。2 .形成主动 检查文档内 容的意识。3 .在实践练 习中巩固所 学知识。Delete |键删除文字。5. 让学生根据版面设计，直接在电子 文档中输入或复制需要的文字 资料。提示：若文章内容有错字、病句等， 应及时修改。4.根据版面设计，在 电子文档中输入或复 制需要的文字资料。 检查内容是否有误， 若有误，及时修改。设置文字 格式1 .展示一些问题范例，引导学生共 同讨论以下问题：（1）文字的颜色是否可以随心 所欲地选择？颜色是不是越 多越好？（2）总标题、小标题、正文的 字体和字号有什么不同？2 .归纳总结：文字颜色不是越多越 美观。应根据作品的主题、内容， 合理、

11、适宜地修饰作品。不宜采用 刺眼的颜色或造成文字不清晰 的颜色。可通过字号、字体、颜色 等的设计来突出重要内L思考并回答问题， 知道文字的修饰要适 宜、合理。1 .体会文字 的修饰要适宜、2 .模仿演示 步骤，学习文字 格式的设置方法。3 .运用知识 迁移的方法 探究其他设置 内容。4 .在实践练 习中巩固所 学知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图容。3.讲解并演示设置文字格式的 方法。提示：（1）文字的编辑要遵循“先选 定，后操作”的原则；（2）字号大小有两种表小，和 足又字的字号，如四号、五号，数值 越小，字越大；一种是用“磅”表示的字号，如36、48,数 值越小，字越小。（3）文字的颜色

12、可以自定义。4组织学生尝试进行文字设置， 思考：还可以对文字进行哪些设置？ 5让学生对作品中的文字进行 适宜的修饰。2 .学习设置文字格式 白疗法。3 .尝试文字设置，并 交流各自的新发现。4 .根据设计和整体效 果对作品中的文字进 行适宜的修饰。设置段落 格式1 .讲解并演示设置段落格式 的方法。提示：（1）首行缩进的作用。（2）文章的标题一般居中，可以 通过对齐方式来设置。但在设置前， 标题不能进行首行缩进的设置，否 则居中的位置会有偏差。（3）行距的设置可以改变文字 的疏密程度,使文档看起来更美观。（4）段洛对齐方式有5种：左对 齐、居中、右对齐、分散对齐、两端对 齐，默认的是两端对齐。

13、2 .介绍格式刷的优点,并演示其使用 方法。若有学生已会使用，可请 学生演示。提不：（1）格式刷可以实现格式的快 速复制，效率高。1 . 了解段落格式包含 的内容，学习设置段 落格式的方法。2 .学习使用格式刷快 速复制文字或段落格 式。1 .模仿演示 步骤，学习段落 的设置。2 .感受格式 刷的优势，提高 学习兴趣。3 .在实践练 习中巩固所 学知识。教学阶段教师活动学生活动教学意图（2）单击“格式刷”按钮，复 制一次文字格式双击“格式刷”按 钮，复制多次文字格式，按 ESC键退出格式复制。3.让学生对作品的段落进行适 宜的设置。3 .对作品的段落进行 适宜的设置。添加项目符号1 .讲解项目符号和编号的功能， 演示添加项目符号的方法。提示：（1）可对段落使用；（2）符号和编号的区别；（3）符号可以自定义。2 .让学生根据设计，为作品的段落 添加项目符号。1 . 了解项目符号和编 号的不同和功能，学 习添加项目符号的方 法。2 .根据设计，为作品 的段落添加项目 符号。对比项目符号和 编号，区分两者。 学习添加项目符 号的方法。课堂小结引导学生归纳、梳理本课的学习 内容：（1）输入文字；（2）复制或移动文字；（3）修改和删除文字；（4）设置文字格式；（5）设置段落格式；（6）添加项目符号。回顾学习内容，梳理 学习的知识。回顾总结学习 中的收获和遇 到的问题。