统编版 三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥 教案（共2课时）.docx

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1、11 赵州桥教学目标1.会认11个生字，会写13个字。2有感情地朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎 样把赵州桥的“美观”写清楚的。3 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习 惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学重点了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的 热爱与保护。教学准备PPT课件，生字词卡片，收集有关桥梁方面的资料。教学时数2课时第1课时教学步骤教学内容一、播放课件，激趣导入1 .请同学们欣赏：（各种桥的课件图片）在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往、 川流不

2、息的天桥；车水马龙、耸立空中的立交桥2 1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏：（赵州桥的课件）请大家说一说：这座桥给你留下怎样的印象？（生：雄伟、 坚固、美观）课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意二、初读课文，感知大意三、检查学习字词、理解课文大意的情况四、精读课文，学习第一自然段1.自由读文，读准字音，读通语句。2用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3 同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。1 .展示生字，指名拼读、认读。2指名学生教读，同

3、桌间互读，相互检查。3 教师引导学习识记生字，辨析字形、字意。4指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读 音。5 检查词语认读。让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。生：雄伟高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结 晶。（真棒）生：精美朋友送我一个精美的文具盒。（多么深厚的 友情啊）生：珍贵 人的生命是最珍贵的财富。（珍惜我们的生 命，让生命更精彩）生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟 大创举。（说的多好啊）6请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点。1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。2指名生说一说，读懂了什么？生：交流汇报（文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历

4、史状况。）师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，让我们带着自豪的感情诵读课文。五、赏析研读课文 第二自然段1.请同学们品读本段课文。2-引导感悟：（1）写赵州桥作者是围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）用了 什么说明方法？（3）设计上有什么特点？这种设计好在哪 里？（4）写作有什么特点？学生：小组合作交流，汇报生1：围绕“赵州桥非常雄伟”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。生2： “桥长五十多米，有九米多宽，横跨在三十七米多宽的河面上”，运用了列数字的说明方法

5、，具有科学 性。生3：赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：减轻流水的冲 击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举。生4：本段写作上的特点是：“总写分述”的写法， 围绕一句话把内容写具体。六、指导书写1.教师提示：书写时，坐直，保持正确的身姿，正确的 握笔姿势。2书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。第2课时教学步骤教学内容一、复习旧知，1.引导学生说一说赵州桥的设计特点。检查巩固2 完成练习。（课件展示）赵州桥非常，长，宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有，只有一个，大桥洞

6、顶上，还各有，这种设计，在建桥史上是，既减轻了，便桥不容易，又减轻了，节省了 o3这节课，我们继续欣赏赵州桥的魅力。1 .请大家朗读第3自然段。2 思考问题：（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写 了什么？文中主要写了那些精美图案？画出文中相关的语 句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生 动的画面吗？（4）写话：有的有的还有的3 大家分组交流讨论，汇报。二、品读欣赏课文第三自然段生1：课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来 写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，乂提小下文要写的是 赵州桥的“美丽壮观”。（写话练习）不但

7、而且生2：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。（课件展示）三种龙的不同姿态：栏板上雕刻着精美的图 案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻 着双龙戏珠。（分角色朗读）理解语句意思。生3：作者用的关联词是:有的有的还有的， 这些龙的生动图案，用词语形容是：栩栩如生、活灵活现。生4：与话(有的 有的 还有的 )(1)下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小 鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹 极了。(2)池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答；有的刚绽 开娇嫩的花苞；还有的正在怒放，开得正艳，美丽极了，引 得

8、游人流连忘返。4 引导赏析课文。本文主要写赵州桥的特点，用总分的写法，围绕一 个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴 这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。三、学习第四自然 段1 .小组合作交流：前三自然段写了赵州桥的设计特点雄伟、坚固、美 观，为什么还要再写第4自然段呢？2 怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干” ？ 为什么说“赵州桥是我国珍贵的历史遗产”？3 指导朗读。四、完成课后习题试着运用下面的词语，向游客介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观五、总结全文作者写赵州桥的雄伟、壮观、美丽，刻画描写得生动细腻，栩栩如生。不仅是在赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民， 赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。我们要爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。板书:11赵州桥总起世界闻名雄伟条固长，宽,设计特点赵州桥赵州桥分心美丽壮观不但而且有的有的还有的栩栩如生L总黏全文宝食的历史遣产写作结构思起分述忌结