《琵琶行++并序》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、琵琶行教学目标：1 .学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。2 .通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。 教学过程： 一、导入 故事：一位盲人将要离开人世间了，临死前他对邻居说：“我多想看看这世间 的阳光、花草以及一切的一切啊。”于是他的邻居为他找来了乐曲家莫扎特， 莫扎特用小提琴为这位盲人弹奏了一支婉转的曲子，听完以后这位盲人留下了 滚烫的泪水，他说：我看见了，我看见了，我看见了阳光、鲜花还有小鸟。” 于是带着微笑安详地离开了人世间。从这个故事，我们可以看到音乐的魅力所在。一曲优美的音乐，不仅可以给我 们带来美妙的感官享受而且还能引发人们的情感共鸣，比如我们本文作者白居 易

2、便是在听了一位琵琶女的动情演奏后，与之产生共鸣，才写下了这篇传世名 作琵琶行的!那么白居易又是在怎样的机缘巧合下偶遇琵琶女，然后才写下这篇传世名作琵 琶行的呢？接下来就让我们先来看看白居易。作者一一见幻灯片。其中琵琶行流传度是最广的，“胡儿能唱琵琶篇”就说这首曲子当时已经流行到什么程度了呢？ 一一传入异域，连胡地的小娃娃都能唱！接下再来看 看到底是怎样一位女子给予了白居易如此灵感，让他创作出了如此名篇。琵琶女一一见幻灯片。由琵琶女的居住地以及她在文中所说的自己曾经的辉煌生活，我们可以推测她 应该是一位曾经“名冠京华的歌女” o她到底是谁？历史上是否实有其人？马 致远在江州司马青衫泪剧本中提到过

3、这个女子，说她名日裴兴奴。裴兴奴 何许人也？补充资料见幻灯。诗人与这位琵琶女是怎么偶遇的？背景一一见幻灯片。二、熟读L接下来就让我们走入诗歌，走入我国历史上文人骚客与天涯歌女最美丽的一次相逢!2听读注意字词一一生自读（感受诗歌情感基调）一一师领生齐读。 三、诗前小序 见幻灯片四、通过诗前小序我们已经了解到了诗人写此诗的一个大概经过，那么具体到 这首诗歌，诗人又是如何来叙述他与琵琶女的这次相遇的呢？请同学们根据预 习内容，用尽量简洁的语言来概括各段段意。五、赏析第一段除了交待故事的时间、地点和送别事由，还写了什么？在全诗中有何作用？ 明确：交代时间“秋夜”，地点“潺阳江头”，事由“送别”。同时描

4、绘送别时环境和离别时的心绪：找出环境句-枫叶荻花秋瑟瑟” “别 时茫茫江浸月”-当时的环境氛围怎样？ -一秋风吹动两岸的枫叶和荻花，发 出瑟瑟的声响，这样的夜晚给人一种什么样的感觉？ 一一萧瑟冷清！再加上那 茫茫江水、溶溶月色便把把潺阳江边的夜晚衬得更加冷清寂寥。心绪怎样？ -一 诗人与朋友愁绪满怀，举酒欲饮却又无音乐助兴，心境一片惨淡!开篇写环境、写离别时的心绪有何作用？为琵琶女的出场作铺垫，为全诗奠定 悲凉的感情基调！六、赏析本文的音乐描写语段（2、5段）琵琶女出场的环境氛围营造好了，接下来就是对琵琶女出场的相关描写：1 .出场：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语

5、迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。A. “忽闻”“寻”“问”这一系列的动词中可以看出作者心情如何？欣喜、急切 正在两人对饮无绪时，忽然从江面上传来动听的琵琶声, 这琵琶声出现的正真的恰到好处！B.从“琵琶声停欲语迟” “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”等语句可看出 琵琶女怎样的形象特征”矛盾、含羞、端庄矜持一一只这么淡淡的几句便把笔下的女子和一般的风尘女 子区别开来了！读-读出诗人的急切之情和琵琶女的羞涩含羞之态！ 背诵开篇的环境、心理等描写和此处的琵琶女出场描写。音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,琵琶女出现后，诗人写琵琶女的弹奏写了 几个回合？江心聆听琵琶

6、曲 重闻琵琶青衫湿.江心聆听琵琶曲：A.总写：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得 志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。这部分是对此次琵琶女演奏情况的总体介绍：这次她为大家演奏的曲子是？霓 裳六幺。请大家在这部分里先找出描写琵琶女演奏动作和神情的语句， 并说说通过这些描写可以看出琵琶女怎样的形象特点？ -转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。调弦试音，行家一出手就知有没有，未成 曲调先有情一还未弹奏就已饱蘸情感，单从其调弦试音的动作中便可知其技艺 高超。低眉信手续续弹、轻拢慢捻抹复挑一-低眉一再次表现其美丽端庄温婉的个性特 点，信手续续弹，拢、

7、抹、挑等动作则表现了其弹奏动作的娴熟、技艺的高超。总写部分，诗人通过简单的动作和神情刻画就给我们活画出了一个既端庄美丽 又技艺高超的美好女性形象!总写部分，诗人说琵琶女的这次演奏似乎把她平生的不得志、把她心中的无限 事都通过根根琴弦传递出来了。那么通过这琴弦，琵琶女到底会传递怎样的心事呢?B.细写：接下来这部分就是对琵琶女演奏情况的具体描写，请同学们根据诗人 所写内容思考交流一下：根据诗人所写内容来看可以将琵琶女的这次演奏分为 几个乐段？各乐段的特点？在各乐段蕴含了琵琶女怎样的情感？琵琶女可能想 到了什么?第一乐段：婉转一一轻快愉悦；可能想到了年少时的快乐生活;第二乐段：低沉一一幽愁暗恨;第二

8、乐段：低沉一一幽愁暗恨;第二乐段：低沉一一幽愁暗恨;可能是想到了她年老色衰、门庭冷落、嫁作商人妇后独守空船的凄苦生活。第三乐段:激越一一幽怨愤懑;可能是她对不公平命运、不幸遭遇的控诉，同时也是对前面幽怨情感的宣泄!2 .余音绕梁 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。这处是环境描写，这处环境 描写有何作用？ 明确：当琵琶女的演奏停息的片刻，东船西舫悄寂无声，这美妙绝伦的琵琶声 似乎牵引出了每个人内心的苦痛和伤悲；在茫茫的江水上，微波荡漾，月色溶 溶，似乎这满面的江水也盛满了忧愁。此处诗人用悄寂无声的环境来衬托了琵 琶女演奏的效果，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。3 .品读第二段注意读出音乐旋律的变

9、化过程。背诵。三）重闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？这次音乐的特点是？ 一急、凄凄-一乐调更加凄凉、悲伤。产生的效果？-一满座皆泣，青衫湿。四）我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难, 然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。认真品读2、5 段，看看作者用了哪些方法来将抽象的音乐描写得具体可感的？1.要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了乐声的什么特点。（下一个定语，表状态） 板书： 比喻句 音乐繁密（粗重） 幽细清脆圆润 宛转流利 低沉入微 激越雄壮 激越雄壮戛然而止繁密（粗重） 幽细清脆

10、圆润 宛转流利 低沉入微 激越雄壮 激越雄壮戛然而止繁密（粗重） 幽细清脆圆润 宛转流利 低沉入微 激越雄壮 激越雄壮戛然而止大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛2：摹声词的运用,2：摹声词的运用,2：摹声词的运用,能把音乐的旋律和节奏表现出来o3.正面描写和侧面描写结合，两者相得益彰能把琵琶曲的艺术效果表现得更为深透。七、学习第3. 4段，理解本文“同时天涯沦落人”的情感内涵。诗歌末尾说“江州司马青衫湿”，为什么“江州司马青衫湿”？诗人的泪是为 谁而洒？为什么满座人中就他那么感动呢？学习第3段，看看琵琶

11、女的身世。生译。这段琵琶女回忆了她半身经历：概括说来就是，得意的过去和落魄的现在。接下来我们来梳理一下琵琶女今与昔的生活情形。生根据幻灯片左边内容填出右边对应的 内容。总结：本段采用了对比的手法，表现了琵琶女今非昔比的惨淡生活情景。L琵琶女如此，那诗人呢？学习第4段。看看诗人遭遇。生译。被贬江洲 病卧沼阳 地僻冷清 环境恶劣。3.两人有相似之处吗？生寻找两人的情感共鸣点。见幻灯片。总结：由板书示意图可以看到：琵琶女的青春荣枯的人生际遇正好与诗人的宦 海沉浮的人生际遇相契合！读幻灯内容感受一下诗人与琵琶女的情感共鸣！ 八.总结全文 总之，白居易与琵琶女的这场相逢注定是美丽而不朽的。因为这场相遇不仅让 我们欣赏到了千古名篇琵琶行，而且也让我们看到了两颗沦落漂泊却依然 美丽真实的灵魂。读一读这段话，缅怀一下这场穿越时光的最美相逢！读幻灯 片结束语。听改编歌曲.