幼儿园：主题资源：《我做哥哥姐姐了》 (1).docx

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1、主题名称：开学季一一我做哥哥姐姐了围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）：孙老师：本学期开学孩子们从“芽芽”成长为了 “苗苗”，在主题活动开展 的过程中发现孩子们能够很明显的发现升入中班后，我们来到了新的班级，身边 环境也随之产生了变化。在班级里找到了许多“不一样”。为了让孩子们更直观 的感受到自己成为哥哥姐姐了，我们让班级孩子每人画了一幅画送给弟弟妹妹作 为礼物。孩子们也通过“比一比”，和同伴比一比身高，和之前自己的照片比一 比有哪些不一样，来感知自己在不断地成长。施老师：在送完礼物后回到班级后，我与孩子们展开了讨论。在同孩子们的表达 与交流中，已经能够发现他们在幼儿园里已经实现了角色的转

2、变，他们知道自己 成为了幼儿园里的大哥哥大姐姐，这一角色的转变也让他们十分好奇与期待。那 么如何真正的兑现孩子们送给弟弟妹妹的“礼物”呢？观察：在孩子们带着自己的礼物去送给芽芽一班的弟弟妹妹后，回到班级，我与他 们展开了讨论：“你们画了什么给弟弟妹妹当礼物呢？ ”壮壮说：“我画的是一辆 黄色小车，我是哥哥了。下次晨间锻炼的时候，我想要带弟弟妹妹一起去骑，他 们可以坐在我后面的座位上。”熙熙说：“我在纸上画的是波波球，一楼有一个波 波球池，我们可以与弟弟妹妹们一起分享。”浅浅说：“我画的是棒棒糖，弟弟妹 妹来幼儿园有时候还会哭，送他们一根甜甜的棒棒糖他们就不哭了。”识另U：通过对话，能够发现在与

3、小班联动的过程中，孩子们非常有自己的想法。 他们能够在日常生活中发现小班弟弟妹妹的情绪还不稳定，再结合自己上小班时 的经验，想到了各式各样的“礼物”。在发现了孩子的兴趣点后，教师作为一个 支持者也可以尝试中班小班进行联动，将一日活动相结合起来，让哥哥姐姐们真 正的带领弟弟妹妹一起“动动动”。解决策略：第一：在班级里展开小调查，孩子们在家和哥哥姐姐最喜欢玩的游戏是什 么？第二：与孩子们探讨，作为哥哥姐姐，最想要带着弟弟妹妹玩什么游戏，怎 么玩?第三：在半日活动的实施中，与小班进行联动，让哥哥姐姐带着弟弟妹妹展 开活动。下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）：在前期的活动中，我们让孩

4、子们尝试发现自己各种各样不同的变化，从身体 的变化到环境的变化来感受自己正在长大，是一种成长的喜悦。在下阶段，我们 主要围绕子主题“我当哥哥姐姐了” “请让我来做”两部分来展开。通过艺术活 动中班的我让孩子们用自画像的形式，感受自己身体产生的变化。在社会活 动我做哥哥姐姐了中，让孩子们与小班的弟弟妹妹一起开展游戏、各类活动 来感受成长的惊喜。在主题墙的创设中，我们将的孩子们最喜欢和哥哥姐姐玩的 游戏以及最想带领弟弟妹妹一起玩的游戏以调查表的形式进行记录。在班级中， 我们也在逐步渗透“学号”的概念，我们把毛巾架、水杯架、签到台等贴有孩子 照片的地方统统用学号来代替，通过种种“不一样”来推动孩子们的成长。