《生命科学导论》教学大纲（本科）.docx

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1、生命科学导论教学大纲课程英文名Introduction to Life Science课程代码P0150070学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别基础课课程性质选修先修课程无适用专业全校各专业开课学院生命科学学院执笔人审定人制定时间2019年8月一、课程地位与课程目标(-)课程地位随着21世纪生命科学以前所未有的深度和广度迅猛发展，生命科学与其他学科交叉融 合取得层出不穷、举世瞩目的辉煌成就，生命科学在自然科学中的地位发生了彻底变化。 21世纪生命科学将在人类科技、社会和经济全面发展和进步中起到巨大作用，适应21世 纪需要的高等人才必须具备良好的生物学知识基础。(-)专业课程

2、目标生命科学导论课程以生命基本特征为主线，以生命科学和生物技术发展热点问题为视 点介绍生命科学知识，以及现代生命科学的发展对社会文明和经济发展产生的巨大影响和 作用。使学生通过学习，达到以下目标：1、获得必要的现代生命科学基础知识，认识人类自身；2、了解生命科学研究的思维模式；3、了解现代生命科学的新发展及其与其它自然科学与工程学、人文科学交叉的趋势， 引导学生从自然科学、人文社会科学和生命科学的多个视角，综合不同的思维模式，讨论 现代生命科学的发展带来的社会和伦理问题；4、帮助学生树立正确的自然观、世界观和价值观，增强社会责任感，提高综合素质。(三)思政教育目标1、通过教师的治学态度、语言规

3、范、精神风貌的提升，以教风带动学风。通过小组或 结对学习方式培养互帮互助和团队精神。2、通过介绍生命科学对各领域、社会发展的重要作用及其与其它学科间的紧密联系， 提高学生的学习兴趣和动力，促进学风建设。3、通过介绍生命的概念、特点等知识点，培养学生正确的生命观，敬畏生命，珍惜生 命，热爱自然。4、结合相应知识点涉及的生物学家(贝时璋、竺可桢、徐道觉等)的成长经历、事迹 等的介绍和小故事，培养学生爱国情怀、败不馁和不迷信权威的科学精神和自强不息精神， 帮助学生尤其是农村孩子克服自卑、增强自信，激励学生勤奋、刻苦学习。鼓励学生勇于有梦、敢于追梦、勤于圆梦。5、通过社会热点问题，比如涉及相关知识点的

4、食品安全和环境污染事件的分析，培养 学生的社会责任感和科学道德。使学生自觉践行与核心价值观相适应的思维方式和行为习 惯，掌握知识造福人类。6、通过以学生为主体，老师适当启发的温故知新法，促使学生主动在课后进行学习整 理；通过由学生讲解作业的方式，督促学生独立完成作业，降低抄袭现象，同时锻炼学生 从会写到敢讲、会讲、讲得好，加深对知识理解掌握的同时，让学生学会构思、学会演讲、 学会总结交流，进一步锻炼学生的胆识，更好地促进学风建设。二、课程目标达成的途径与方法课堂教学采用多媒体教学，讲解力求重点突出，详略得当；注重故事性、趣味性，富含哲理; 注重交叉性、前沿性，具回味性。板书力求简洁明了，梳理课

5、程内容的脉络。课堂讨论以问题为主线，探索和研究问题的发生、发展的过程、结果或趋势，培养学生的兴 趣，激发学生参与知识构建的积极性。三、课程目标与相关毕业要求本课程为校选修课，是人才培养方案中的重要组成部分，对提高学生的综合素质具有重要 作用。本课程的4个课程目标均与各专业毕业要求中具备高素质人才高度吻合。四、课程主要内容与学时分配课程内容主要包括细胞、遗传、信息传递、分子生物学、生态、生物多样性和生物技术等方 面最基本的概念和理论。生命科学的微观与宏观领域是相互联系，相辅相成的，因此应该从微观 和宏观两个方面把握生命科学的基本概念。同时特别应注重了解包括克隆、基因工程、人类基因 组计划等现代生

6、物学前沿方面的最新进展。早下学学生任务对应或知 识模 块教学内容（按 知识点撰写）思政映 射内容能力培养 教学要求素质培序号时 分 配养教学 要求作业 要求自学 要求讨 论课程 目标学科特生命科查找资点；学习学与生料，了1、生命的定义方法和生产生活解生命复习中生专业和生命的基本物学思息息相科学的学生物命教学特征；生命的提高学维、规范关,帮助分支学学相关起目标起源2、人类认习兴趣表达能力学生认科及其内容。源1、2、1绪论识和研究生命和动3的培养。识到生相互关了解历于4,思的历程3、现代力，促告诉学生命科学系。自届诺贝进政教生命科学的重进学风生命科学对人类主学尔医学化育目大意义4、生命建设。学习需

7、要生活影习、独与生理的标1、科学的分类、动手、观响的重立完成学奖。本3、4研究方法察、查阅、大,培养书上思质。记忆、思学生的考题：维、想象社会责P.10：和表达等 七种能力 的锻炼和 提高。任感、批 判性思 维、和远 大抱负。1、4保护2生物 多样 性及 其保 护1、生物多样性 的概念、内容； 2、保护生物多 样性的意义、 策略；3、生物 分类学是认识 生物多样性的 基础。培养学 生正确 的生命 观，敬 畏生 命，珍 惜生 命，热 爱自 然。6善于观 察、勇于 实践。环 保意识， 规则意 识、社会 责任感， 以及对生 命的敬 畏。引导学 生认识 到保护思考题 P.195： 1、2、5、 7、1

8、1、 13、15、 16、17、 18o预 习下一 次课的 内容。复习总 结前一 次课的 内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。生物多样性我们能做些什么？专业 教学 目标 1、3、 4,思 政教 育目 标1、 3、4生物 与环 境1、生物与环境 的相互关系； 2、种群的概 念、结构、种 群增长的特征 与调节；3、群 落的定义、群 落的基本特 征、群落内生生物多 样性，保 护人类 赖以生 存的环 境,实现 可持续 发展。思考题P.221：1、3、5、复习总 结前一 次课的 内容， 为下一 次课的 复习交 流做准 备。如 何 维 持专业 教学 目标 1、3、 4,思 政教 育目 标1、 3、

9、53物间的相互关的两山36、9o可系与群落演理论。预习下持替;4、生态系一次课续统的概念、营的内发养结构、物质容。展循环与能量流 动。5、人口、 资源、环境与 人类社会可持 续发展关系的 重要性。? *生命1、原核细胞与爱国情掌握细胞了解体思考题复习总如专业的基真核细胞形态怀、败生物学基会生命、结前一何教学4本单结构的差异；不馁和6础知识，有机体3、4、6；次课的看目标位一2、细胞的结构不迷信癌症的发结构与、内容，待1、2、一细与功能；3、细权威的病机理和功能相3、4、6。为下一克4,思胞胞的分裂、分科学精克隆羊。适应的预习下次课的隆政教化、衰老和死神、探自主学原则。一次课复习交人育目亡；4、

10、干细胞索精习、互助的内流做准? *标1、研究的意义及神、克交流，巩容。备。3、4其应用前景；服自固理论知5、癌细胞的特卑、增识。征，癌症的发强自信病机理；6、克和自强隆羊诞生的过不息精程及其意义。神，道 德底线 和社会 责任 感，激 励学生 勤奋刻 苦学 习。1、方式的主要 类型;2、遗传 学三大规律： Mendel的分离 律、自由组合不迷信 权威的 科学精思考题优 生 优律和Morgan神、探 索精 神、克 服自掌握遗传P.138：复习总育， 提 高 人专业的基因连锁和的基本规1、4、7、结前一教学遗传互换律；性连律，优生培养学8次课的目标与变锁基因和伴性卑、增优育知生对家人类遗内容，1 1

11、1、2、5异遗传现象3、生强自信 和自强 不息精 神，道 德底线6识。自主庭社会传性状为下一11 素 质， 振 兴 中4,思物的性别决定学习、互国家的调查。次课的政教和性别畸形；助交流，责任感。预习下复习交育目4、人类遗传病巩固理论一次课流做准标1、的类型、优生知识。的内备。3、5优育的基础知和社会容。华识；5、人类基 因组计划的研 究内容、目标 和意义。责任 感。民族。1、神经系统、掌握机体思考题复习总如专业激素系统的信洁身自信号传递引导学P.106：结前一何教学生物息传递及两者爱，树以及艾滋生在与3、5、7、次课的看目标6信息之间的协同作立正确3病的基础异性交16、18、内容，待1、2、传

12、递用2、免疫的基的两性知识。自往中洁19、21为下一艾4,思本类型，免疫观。主学习、身自爱预习下次课的滋政教系统的组成，互助交一次课复习交病育目细胞免疫和体 液免疫的机制 3、艾滋病的基 本知识。流，巩固 理论知 识。的内 容。流做准 备。? 标1、3、5、 61、生物技术概激励学念、主要应用生学有领域；2、动物所长，复习总如专业细胞工程和植将专业思考题何物细胞工程的知识应将专业 知识与 社会生 产有机P.138：结前一 次课的 内容， 为下一 次课的看教学 目标 1、3、 4,思 政教现代 生物 技术基本原理及应用到社了解生物10待7用；3、基因工会生产3技术的发P.260：转程的基本原理实

13、践，展及其应1。预习基和应用；4、生立足创用。结合。下一次复习交因育目物材料；5、海新创课的内流做准技标1、洋生物技术；业，为容。备。术56、蛋白质工中国智? 程；7、生物芯造贡献片。力量。1、生命伦理学 概念、发展历 史；2、生命伦 理学的实质和生命 科学 与人基本原则；3、 生命伦理学的 研究内容。4、 生命科学中试生命伦 理学的 核心精 神是对掌握生命 伦理学的 基础知敬畏生 命,尊重思考题复习总如 何 看专业 教学 目标 1、3、类文识。自主P.266：结前一待8管婴儿，克隆人的权2生命,珍次课的4,思明一生命学习、互1、2、3、安人，器官移植，利和尊惜生命。内容。政教助交流，4乐伦理

14、安乐死，基因严的价育目巩固理论死学操作，人体实值关知识。? 标3、验，基因专利， 基因组隐私， 转基因生物等 涉及的伦理问 题。怀。5五、实践环节及基本要求无六、考核方式及成绩评定（一）考核类别考查（二）考核形式开卷（三）成绩评定百分制考核考核方式评定标准（依据）占总成绩比例内容过程 考核平时作业、出勤率、课 堂讨论及回答问题等出勤率、复习总结发言、 提问回答、作业等40%期末 考核开卷考试试卷和参考标准答案60%六、推荐教材与主要参考书（一）教材张惟杰主编：生命科学导论第三版，高等教育出版社，2016年2月。（二）主要参考书北京大学生命科学学院编写组：生命科学导论，高等教育出版社，2000年5月。