小学二年级语文玲玲的画.docx

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1、二年级班 教师:课时数：1教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）课题：玲玲的画目标B类 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。C类培养善于思考的情感。重、难点1、会写5个生字、2个词语。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。板书玲玲的画端详满意、弄脏哭画狗获得一国只要肯动脑筋坏事也会变好事预习 作业1、文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。2、积累词句，完成课后练习。3、借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变成好事”这样的事情。教学1、会认本课15个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。学生课堂练习单（一

2、个假象学生需课堂上的所有学习行为）一、激趣导入，初读识字（达成目标A类1会认10分钟）L请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）2 .看了课题，你们有什么问题要问？3 .你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！4 .玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读 熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？老师相信你们 自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。5 .现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡 片，谁读完生字再组一个词？6 .玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可 以知道你们读的什么字。要不要试试？7 .现在，我就是玲玲。请

3、大家开始看着生字卡片做口型，记住， 可千万别发出声音啊。（学生做口型老师读生字）二、朗读感悟（达成目标A类2、B类20分钟）1 .很好呀！2 .愿意。3 .分角色读。4 .练习分角色朗读。5 .分角色朗读。6 .分角色朗读。1 .生字认得很好。课文读得怎样啊？2 .很好？愿意试试吗？3 .你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。4 .那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个 读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。5 .那个小组先来？6,读得非常生动。下面该你们小组了。2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。合作探究1 .这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好

4、事的秘诀了吗？2 .在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓 子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？成果展示1 .爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？2 .爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？3 .说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变 好事？达标检测板书设计玲玲的画坏事画脏了 好事画了一只小狗肯动脑筋资源出处教学反思7 .没有啊。8 .我家的一角。9 .很漂亮，还得了一等奖。11 .玲玲的画脏了以后，在爸爸的 帮助下，把脏的地方画了一只小 花狗，结果得了一等奖。12 .我们自己。14.祝贺之类的话语（2） “好多 事情并不像我们想象

5、的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成 好事1 .想2 “好多事情并不像我们想象的 那么糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。”3 能。4 .看后再书写。5 .三个字都有“月”6 . （1）肯字下面的月字底要把撇 变成竖。（2）脑字的月字旁要 写的瘦瘦的，长长的。（3）筋 字中的月字要写的瘦瘦的、小小 的。7 .写字。8 .自由读句子。9 .齐读句子。10 .理解（纷纷举手）11 .说例子。12 .小狗13 .写字14、写句子7 .小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。8 .不信？那我问你：玲玲画的什么呀？9 .她画得怎么样？10 .怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？11

6、 .说得好，这就是这一课主要的一件事。12 .看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道，是谁告 诉了你们？13 .对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来， 会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。14 .如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什 么呢？三、写字写句子（达成目标A类1会写10分钟）L玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗？2 .但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友 都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两 句话，还要写得好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话？3 .真聪明！玲玲最喜欢的就是这两句。（课件

7、出示这两句话）不 过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能 写好吗？4 .第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟 着写。（示范写“糟”）5,还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的 地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。6 .嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？7 .哎呀，看得真准！看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都 是善于思考的好孩子。了不起！那就先把这一个字一个词写一遍 吧。（巡视）8 .写的得很漂亮呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写 的时候还要注意两点：（1）这是写句子，不能看一个字写一个字, 那样既慢又写不好看，要一个词语

8、一个词语地连着写。最好能一 句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑 子里才好呢。开始读吧。9 .下面让我们一起读读这两句话。开始！10 .第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解 吗？11 .请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈 二和尚摸不着头脑的事情，如果说的得好，就说明你真的理解了。12 .玲玲是把脏地方改成了什么才得了 一等奖的？13 .所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗” 写好看哦。我先帮帮大家（范写“狗”并讲解反犬旁）请大家也 写一个“狗”字吧。14 .好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个 黑色的

9、字，很容易写错的哦！15 .写完了咱们就下课，回家做名片去。课后反思:课题：蜜蜂引路课时数：1教学 目标A类1 .会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。B类理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的 好品质。C类 感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。重、难点L会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的 好品质。板书列宁Y蜜蜂引路“看、发现：许多蜜蜂仔细观察：采飞进、找到：小房子养蜂人JA善于观察 勤于思考预习 作业1、搜集有关列宁的

10、资料。2、勾画列宁找到养蜂人的线路图。3、思考：你从列宁找到养蜂人这件事中受到什么启发？教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生器课堂上的所有学习行为）一、激趣1 .小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。今 天，我们要学习蜜蜂引路，老师还想和大家一起画画，愿意 吗？2 .不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来 画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。3 .好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容1.愿意。2 ,全部举手。和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：（1）必须 使用最简短的文字和最简单的线条；（2）三人或

11、四人一小组合作 画；（3）画正确。4.对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？二、自主合作学习1 .现在请大家分成两个小组。2 .等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获 得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：（1）看哪个小组课文读 的熟。（2）看那个小组的线路图简单明白。（3）根据课文内容 介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗？（每组发一张8开的 纸）三、读书感悟L可以开始比赛了吗？3 .第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个 人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。4 .现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。5 .第一项比赛，两组战成平手。6 .第二项比赛

12、开始，清展示你们的线路图。第一组展示。（教师 作适当评价）7 .第二组展示。（适当评价）8 .第二项比赛结果：平局！9 .最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的 课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则， 就算失败！要不要再练练。10 请第一小组。11 .请第二组。12 .现在，我宣布比赛结果（清清嗓子）经过激烈的比赛，被 评为智慧之星的是一一第一组和第二组的全体同学！ 四、识字写字13 .智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不 会再生了吧？14 好啊！请看生字卡！开火车读。15 谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？4,惊讶是什么意思？不要说，要读出

13、养蜂人惊讶的语气才算理解 To5.读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗？ 谁说说写这个字要注意什么？6,还有一个带言字旁的字要写，是那个字？3.啊，要求这么高呀！1 .分组2 .可以了！3 .小组合作读书、讨论、画图。1 .可以了。2 .朗读课文。3 .朗读课文5 .（张贴线路图并开始介绍）6 .（张贴线路图并介绍）8 .要!（读书）9 .朗读课文第三段。10 .（同 9）1L紧张等待观望（第一组“耶！ ” ）（第二组“耶”）1 已经是好朋友了！2 ,读生字。3,在俄罗斯，是俄罗斯的首都。4 .读书“您好，列宁同志，是谁 把您领到这儿来的？ ”5 .言字旁是两笔写成的，右边第

14、 二笔是竖折。竖钩要写直。6 .谈天的谈。7写这个字除了言字旁外，还要注意什么？8.真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。五、创编表演1 .创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。2 .小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。六、课外作业留心观察身边的事物，把你的发现写下来。7 .上边的火字捺要变成点。8 .写字课后反思：玲玲的画教学目标：1 .会认15个生字，会写10个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并 正确读写生字。2 .通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3,自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点

15、、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事的道理。教学准备：生字卡、多媒体课件（或教学挂图）教学课时：2课时；教学过程：第一课时教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正 确读写生字一、投影画面，揭示课题。玲玲的画优秀教学设计1 .多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：25玲玲的画）2 .生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。3 .师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事？二、初读课文，自主识字。1 .一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。2 .同桌

16、交流记字方法、合作学习不懂的词语。3 .汇报交流。利用熟字加偏旁识记：王+令一玲 t +羊一详 十八一叭 月+庄一脏利用熟字换偏旁识记：岭一山+王一玲 副一 ”十巾-幅 数一文+木f楼从“三好生”奖状上识记：奖；从家里的楼梯识记：楼梯；从养了一只小狗识记：狗。在读课文时识记：糟、脑筋。编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。4 .交流不理解的同语。端详：认真仔细地看。收拾：整理；整顿。懒洋洋：指无精打采的样子。来不及：因为时间短促.无法顾及或赶上。5 .指导写字。“玲”宁右边是“令。不是“今二“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。“月”在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写

17、得瘦而短。在“肯”字中又把撇变成竖。 指导笔顺：糟：“狗”指导反犬旁写好：6 .师范读、正音，生跟读，并组词。7 .游戏巩固识字。（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2） “我指你认:一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。三、再读课文，初知内容。1 .学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？2 .自由读文，小组交流。3 .汇报交流，师总结。课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方 画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。四、作业。听写生字、熟读课文。第二课时教学目

18、标：1 .通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2 .自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。一、复习导入。1 .出示生字长，指名读.2 .开火车朗读课文。二、自读自语。L多媒体投影爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 往往能变成好事。”3 .学生齐读这句话。4 .师：联系课文，说说你对这两句话的理解。（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。（2）汇报交流。（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）（“动脑筋”：想办法克服困难。）（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）

19、（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，玲玲在弄 脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等 奖.变成了好事。）（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法。） 4.师：同学们对课文掌握得很好，那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢？把坏事 变成好事，大家想想，说一说。（1）学生在小组内相互讨论、启发。（2）自由交流。生甲：有一次，我不小心把裤子弄破了，回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上, 没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上，在童装上加了一些卡通人物，销 量很好

20、。生乙：我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了，不能再用，爸爸灵机一动，找到扁铁、 冲击钻、膨胀螺丝，把落地扇改成了客厅的壁扇，并粘上一些装饰品，成为客厅的亮点。我 和妈妈看后赞不绝口。三、朗读感悟。1 ,读了课文，你感悟到了什么？（好事坏事是可以转化的。）（只要善于思考，坏事情也会变成好事情。）（吧事情办糟了，只要冷静思考，会想出好办法来弥补。）2 .小组分角色，按自己体会读课文。3 .师指导朗读、范读。（1）读第1-3自然段，要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。（2）读第46自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。（3）朗读第7自然段，读出爸爸处事沉稳。（4）朗读第8自然段，要

21、表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。（5）第9自然段要读出爸爸高兴的语气。4 .小组再分角色读，师巡视发现读得好的同学。5 .读得好的同学，全班表演读。四、日积月累。1 .读课文，勾画出自己喜欢的新词。2 .把自己喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。3 .把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。板书设计25 玲玲的画端详 满意不小心 弄脏只要肯动脑，坏事也能变成好事动脑筋 画狗（二）年级上册（语文）学科 电子教案（详案）备课教师：授课时间：授课班级：课题玲玲的画课时1授课类型新授课教学目标1 .认识15个生字；会写10个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，感悟

22、积累对自己有启发的句子。3,懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点1 .认识15个生字；会写10个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学策略教学时采用谈话导入引起学生的注意力，在合作探究中通 过动手操作操作的方法来教小学。教学准备课件学习目标1 .我能认识15个生字；会写10个字。2 .我能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3 .我能懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教 学 内 容二次备课教学流程知识链接1.同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常 可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮 助她吗？2,揭示课文题目，板书，齐读。学习生字“玲”。说说可以用什么 方法记住“玲”。3 .理解题目：（出示预先准备的符合文意的两幅画）请同学们仔细 观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？（引导学生 畅所欲言）4 .质疑：再读题目，你想知道些什么呢？5 .小结：其实这两幅圆都是玲玲园的，围绕这两幅画发生了什么故 事呢？让我们一起走进课文玲玲的画。自主感知L自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？