如何培养小学低年级学生的注意力.docx

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1、如何培养小学低年级学生的注意力法国生物学家乔治居维叶说过：“天才首先是注意力J 孩子对任何事都能专心、投入的完成，那不仅学习品质，就 连学习效果也会高人一等。如若没有足够的注意力，就会影 响学习的品质和效果。而一旦注意力涣散了或无法集中，一 切有用的知识信息都无法进入。学生在课堂上注意力是否集 中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。由 此可见，对于低年级学生而言，培养他们的注意力就显得尤 为重要。所以我想，最关键的还是要我们教师从课堂入手， 调动学生上课的兴趣，提高他们的学习热情，采取多种方法 来培养他们的注意力，从而提高课堂的教学效果。一、排除课前干扰，磨刀不误砍柴工上课之前要排

2、除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简 单，上课不用到的东西不要拿出来。还要给学生提出具体可 行的要求，做任何事情都有一定的方向或目标，才能容易成 功。比如教师要根据集中注意力上课的外在特征，提出上课 要求：目光要追随教师或发言者的一举一动；有机会开口说 一定要开口说；翻书、拿笔的动作要快；回答要针对所问； 倾听要全神贯注，对别人的回答有异议马上举手补充，做到 口到、心到、手到。这些要求为学生集中注意力提供方向， 使学生操作起来有章可循。二、优化课堂教学，心会跟课一起走“争取学生热爱你的学科”，就要求我们在课堂教学中, 把自己的课程设计摆到一个重要的位置。而低年级学生的特 点是活泼好动，有意注意

3、持续时间短，自制力差。他们的注 意力最多只坚持10-15分钟左右，大脑就会出现疲劳，如 果将他们的学习当作枯燥的“讲”和“听。那么课堂上学 生就会无精打采，注意力分散。因此，教学过程中要根据学 生的年龄特点，利用灵活多变的教学方法去吸引学生的注意 力，培养学生认真听讲的好习惯。1、巧妙导课，吸引学生的注意力良好的开端是成功的一半，针对不同的课，选择不同的 吸引学生兴趣的方法。如：谜语导入、故事导入、情境引入、 游戏导入等，使学生轻松自然地进入学习状态。2、激发兴趣，培养学生的注意力从事中高年级教学工作的我，一直以为低年级的学生单 纯，好管理，知识点简单，课应该也不难上，现在才发现之 前想的过于

4、简单了。我现在带的一年级，孩子们还没养成好 的学习习惯，上课总是乱糟糟的，一节课用于维护纪律的时 间往往多余讲授的时间。我常常是软硬兼施，一会儿哄哄， 一会儿凶凶，却发现这样只能暂时有效果，时间一长又不行 To有的孩子聪明伶俐，可是上课常做小动作，边玩边学， 做事拖拉，注意力成了孩子提高学习成绩的绊脚石。为此， 我非常注意把培养孩子学习语文的兴趣与培养注意力结合 起来。在语文课堂中我经常运用精美的图片、生动的课件、 直观的教具把学生的感觉器官引向这些刺激物，增强学生对 教学内容的兴趣。小学低年级学生活泼好动，他们的注意力 短暂。而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中， 兴趣极高，接受知识

5、轻松，处于主动学习状态。因此，我们 应该注意在教学过程中根据小学生的年龄特点，把培养孩子 广泛兴趣与培养注意力结合起来。同时教师要调控教学节奏, 创设良好的课堂氛围，当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性 的东西，让学生唱一唱，动一动，加快节奏，增加密度或增 添一、两个小游戏或进行表演比赛。这样，歌曲、表演、游 戏等教学活动此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，就吸引了学 生集中注意力。如在拼音教学中，拼读练习特别枯燥，我经 常利用“摘苹果”等各种游戏来培养学生的注意力。当学生 的注意力不集中时，我就让他们一起拍手“来来来，一起来， 咱们一起做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把苹果送给你。”在 说的同时，让孩子亲自

6、把苹果样的字宝宝卡片摘下来，当学 生正确拼读时，全班同学一起跟读。这样既完成了教学任务， 又在活动中有意识地培养学生的注意力。另外，闯关竞赛学 生也特别会“提神”，我们可以把生字教学等设计成一关一 关的闯关练习，来抓住学生的“注意力:实践证明，只要 孩子对活动的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强， 在活动中的注意力就越集中，持续的时间就越长。3、合作学习，增强学生的注意力心理学实验表明：许多人在一起做一件事时，可以提高 学习与工作的效率。小组合作学习作为一个群体活动，有利 于学生集思广益，提高分析问题与解决问题的能力。一个班 级多则五六十人，少则二三十人，老师在课堂未必每人都光 顾到，但在

7、小组里，你一旦不注意，全组的目光都落在你身 上，学生自然就比较认真了。为此，我经常把学生分成小组， 然后针对学习中的重难点展开讨论，特别是口语交际课，小 组合作学习学生的注意力特别集中，大大提高了学习效率。4、适当评价，维持学生的注意力教师引导、评价的语言，也有不容忽视的作用。在引导 学生向正确方向发展的同时，要考虑到激励的作用，教师的 激励，会将学生注意力集中在被表扬学生的身上。我们都知 道“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的 微笑是甘露。“大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，如果想 让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学 习中注意力集中的点滴进步吧，及时给以鼓励。孩子是夸出 来的，所以教学中要多夸夸孩子们。总之，小学生课堂注意力培养，除了要激发小学生学习 兴趣、培养良好的学习习惯外，还要和小学生树立远大崇高 的理想教育结合起来，让各种方法相互交叉、融合，形成合 力，使小学生课堂上学习的注意力，植根于人生观和理想的 沃土之中，由无意注意上升到有意注意，使每一名孩子都变 得会学、善学、乐学。当然，培养小学生注意力的方法有很 多，其具体实施方法也不尽相同，还需要我们在教学实践中 不断探索、总结、实践，在实践中不断修改完善，使其日臻 成熟。