八年级语文上册第四单元整体教学设计.docx

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1、八年级语文上册第四单元整体教学设计八年级语文上册第四单元教学设计内容这个单元学习的散文类型多样，五篇课文背影白杨 礼赞永久的生命我为什么而活着昆明的雨，或 写人单元教记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展 示了丰富材分析多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情 感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作者的情思， 可以培养审美情趣，丰富精神世界。人文主寄情思，学审美题语文素借景抒情，托物言志养1. 了解作者及其作品，理清文章脉络，把握文章内容。2. 感受课文中蕴含的丰富的人生哲理，激发对自然、社会、人生 的关注和思考。3 .借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志 的单元学手法

2、。习目标4 .反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思 考，并了解不同类型散文的特点。5 .写作要语言连贯，衔接紧密，力求表达自己对自然、社 会、人生的感受、体验和思考。课型课时内容教学重点单元1课整体感知扣主题，全单通 读，熟悉内容，把导读时元把握握单元主题课单元1课日积月累夯基础，字词通读，圈点勾画，整梳理 时梳理理生字词课主题4课读懂父爱知其心（背细节描写，父爱之阅读时 影+酒+窝囊深。课的父亲欲扬先抑对刻画形单元课拭目洗心万物灵（白象的作用。时安排杨礼赞+银杏+借助象征手法, 学习（16蒲公英）托物言志。课时）群文1课善待生命写 人生（永品味、欣赏语言，领阅读时久的生命+我为什 悟作者的思想境界，课么而活着+谈生命领会文章的人 文内+感谢生命+人涵。生+乞丐）以读3课雨落无声却有情（昆品读感受不同作家促写时 明的雨+西溪的晴笔下雨的风情及所课雨+西湖雨 景）寄予的情感。语言连贯有条理（昆体会恰当、准确的词明的雨+叶圣陶先语及语言连贯的重生二三事）要性。