《成衣立体裁剪技术》课程教学大纲.docx

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1、成衣立体裁剪技术课程教学大纲课程名称（中文/英文）成衣立体裁剪技术/ ready-to-wear draping technique课程类别：专业课课程性质：必修课适用专业：服装工程专业学时数：64学时其中：实验/上机学时：32学分数：1考核方式：考查预修课程：服装工艺实践服装结构与工艺基础、服装立体裁基础、女装结构与工艺、男 装结构与工艺教学参考书：（美）康尼阿曼达克劳福德编美国经典立体裁剪,基础篇中国纺织出版 社2003年1月张文斌 编服装立体裁剪中国纺织出版社2004年2月开课单位：服装学院服装工程专业课程简介：通过本课程的学习，使学生了解成衣的特点，掌握成衣立体裁剪的操作方法.学习成衣

2、裁剪元 素的理论知识、成衣结构元素创意设计方法，加强学生立体裁剪技术能力，同时，提升学生对创 意性女装、男装结构的实现等综合能力.最终使学生在老师的指导下能熟练运用立体裁剪技 术方法与创意结构设计方法进行成衣的结构制作与创意设计.本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1 .熟练掌握成衣结构设计规律、成衣结构元素的立裁技术方法与创意方法.2 .培养和提高学生在成衣立体裁剪过程中进行结构创意设计的能力.3 .确立成衣结构设计意识，掌握立体裁剪过程创意结构设计方式方法，熟练进行创意 性作品的设计与实现.教学目的和要求第一章、成衣立体裁剪技术理论（4学时）了解成衣立体裁剪的基础理论，学习成衣立体裁

3、剪的基本结构元素。教学重点和难点成衣结构元素的理解教学内容一、成衣的定义与特点二、成衣结构的的特征与立体裁剪的关系三、成衣结构元素与创意设计关系四、省、分割、褶、松量成衣基本结构元素介绍五、成衣立体裁剪技术与创新设计方法创意立裁教学目的和要求第二章、人体与成衣结构创意的关系（4学时）通过人体抽象化的认识，打开学生之于服装理念的束缚，认识空间、服装、人体之间的关系教学重点和难点人体的从具象的认识想象到抽象的认识、人体与服装结构的空间关系。教学内容一、人体与服装的空间关系二、人体的抽象化理解三、人体是结构线的构成四、人体是结构面的构成五、人体是结构体的构成六、人体与服装、空间的关系教学目的和要求第

4、三章、成衣结构创意的立体裁剪方法（20学时）了解成衣结构元素与特点，掌握结构创意的立体裁剪方法。教学重点和难点成衣创意造型的立裁方法教学内容一、成衣造型的空间认识从二维到三维的转换（4学时）二、成衣造型元素的创意方法1、穿插空间结构创意方法与系列变化 （4学时）2、折叠空间结构创意方法与系列变化（4学时）3、分割空间结构创意方法与系列变化（4学时）4、其他空间结构创意方法方法与系列变化（4学时）教学目的和要求第四章、成衣创新结构综合实践女装通过自主设计与创新验证女装设计表达教学重点和难点以“创新性”为评论要素，尽量避免关于“美”的评论教学内容：作业要求与指导创意造型设计理论（4学时）1、女装高

5、级成衣类别与特点介绍2、选取结构造型元素3、通过实验提取创新点4、创新性评价实验一：女装创新设计实践（16课时）1、面料肌理创意再造2、局部创意造型3、综合运用立体裁剪手段创意设计教学目的和要求第五章、成衣创新结构综合设计男装通过自主设计与创新验证男装设计表达教学重点和难点以“创新性”为评论要素，尽量避免关于“美”的评论教学内容：作业要求与指导实验二：男装创新造型设计实践（12课时）1、选取结构造型元素2、通过实验提取创新点3、创新性造型第六章、综合讲评通三（4郛寸）1：以创新思想为评判标准的建立2、创新设计作品的分类3、理论总结考核方式与要求大作业1:立体裁剪女装创意结构成衣大作业2:立体裁剪男装创意结构成衣成绩核算：平时作业考核成绩50%,（大作业1+大作业2）考核成绩50%