五年级语文下册《梅花魂》分层作业设计.docx
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1、五年级语文下册梅花魂分层作业设计一、文本分析:本课以“梅花”为线索,讲述了外祖父的儿件事,从中表现了外祖父对梅花的挚 爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚 爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事件, 最后又借“梅花”点明了外祖父的爱国心。本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之 情。写爱梅花,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就 是祖国的代表,爱梅花就是爱祖国,因此,梅花魂即中国魂,表达华夏赤子深沉的爱 国热情,学习本文既能激发学生的爱国情怀,又可以培养学生“梅花”般的坚韧品格。 二、课标对本学段的目标
2、要求:1 .对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2,硬笔书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。3 .能联系上下文理解词句,抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。4 .阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。5 .能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。三、本课作业目标:1 ,认识本课“葬、腮、虫L、玷、郑、秉、侨” 7个生字,理解“秉性”“玷污”“训 斥”等词的意思。2 .学会概括课文中的主要事件,有感情地朗读课文,体会祖父的爱国深情。3 .通过联系上下文、理清课文中的主要事件,理解外祖父喜爱梅花的原因,学习外祖 父的家国情怀。四、本课作业设计意图:A类基础性必做题:主要考察
3、学生对本课生字新词的认读、书写、理解运用能力及初读文本后对课文内容的 感知能力,重在巩固夯实字词基础,培养良好的书写阅读习惯。看拼音写词语和选词填 空巩固了课上所学生字新词;改写句子,意思不变,意在考察学生对句意的理解能力;读了 这篇课文最令你感动的地方在哪里?读一读,写一写,意在考察学生对文本的感知能力;课 文写了外祖父的思乡之情,作者是通过哪几件事来表达这一感情的?意在考察学生对课文事 件的概括能力。B类提升性选做题:形近字组词、根据意思写词语、读读诗句并体会诗句所表达的情感、外祖父那么喜欢这 幅梅花图,为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她?文中有几处外祖父潸然落泪,找一找 这样的句子,品
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