教师2022述职工作报告.docx
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1、教师2022述职工作报告一眨眼2022年就要过去了,经过了这一年繁忙而充实的工作后,不妨将你做的工作进行一个总结吧。那么要如何写述职报告呢?以下是我整理的教师2022述职工作报告,盼望可以提供给大家进行参考和借鉴。教师2022述职工作报告(一)敬重的领导:时光飞逝,蓦然回首,一学期的教学工作即将画上句号,回顾这学期的英语教学,我感受颇多。这学期对我来说是一个全新的开始,自己有了一个全新的身份。从开始的迷茫到如今的慢慢适应,有过无措,有过埋怨,但更多的是收获。收获的是阅历,收获的是从理论到实践的转变,收获了与小学生的情感,教学工作的点点滴滴都记在心头,伴我成长。以下是我的述职报告。本学期我担任三
2、、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作,一开始满头雾水,怕自己调整不了心态,毕竟高低年级在教学上还是有区分的。之前虽有过一年的代课经受,可也是第一次接触六年级和三年级,生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师,自己心里更没底,没有一个专业的“师傅可以教育自己。刚开始,往往支配不好时间,每天不停的忙,很累,事情有量质也不高。慢慢地,靠着自己对这份工作的追求坚持下来,开始收获阅历和欢乐。一、仔细钻研教材,仔细备课新老师面临的问题是不熟识教材,不了解重、难点,也不知道应当怎样上课。对此,我的心里很慌,生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的把握以及对这门课的兴趣。刚接手这些班级时,我首先通过分析
3、摸底,询问相关老师,大致了解他们的基本状况。三年级是刚开始学习英语,五年级基础较差,后进生占了大部分面积,六年级两个班基础都还不错。教学前,我仔细钻研教材,分析重难点,依据教材内容和学生实际状况,设计相应的教学方法,寓教于乐,尽可能的让学生能学得欢乐、轻松。课上,采纳多种教学方法,引导学生多说,多做,调动学生的主动性,尽可能使每个学生参加到课堂中来。课后,我准时批改作业,对难题准时分析,仔细讲评作业本,同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后,再次整理教案,记下缺乏之处,同时尽量多写教学反思。二、努力在工作中向老教师学习,向优秀教师学习阅历是新教师所最为匮乏的东西之一,老教师阅历丰富,所以
4、我会常常地问他们一些教学上的问题。他们处理事情的方法作为我处理类似事件的参考,但我不会一味的照搬。很幸运我工作的这个时代网络如此的发达,让我能跟其他的同行们沟通阅历,或者上网听们的课堂。优秀教师们身上有许多的闪光点,我会依据学生的实际状况借鉴他们的教学方法,让自己的课堂也尽量精彩些。同时,我也主动参与校内外的活动。校内教研时,仔细听老教师的课,也展示自己的教学;校外参与听课,观摩骨干教师们的精品课堂;准时参与新教师培训,充实自己的专业学问。三、养成一些小习惯,关心自己专业成长空余时间,我尽量多看些有关教育理论的书,尤其是涉及英语教学方面的。学会记录,我会准时记下教学上对自己感受颇深的教学事件,
5、渐渐思索,从中领悟。我也喜爱观看,浏览网页上的教育信息,查看同行们的优秀文章,准时了解身边的教育时况,努力使自己不“落伍。当然,作为新教师,在教学工作中还存在着许多缺乏之处。因为担任五个班的教学工作,我常常时间安排不好,课后辅导学生的时间少。课后我准时批改作业,因为一堂课教学时间有限,所以作业本的错题,常常只能利用课堂中几分钟的时间集体讲评,很少有机会个别辅导。同时,作业的再批也做得不好,常常是引导学生订正,但学生订正后常常性的遗忘再批。我对后进生的劝说教育缺乏力度,虽然也关注后进生,但没有时时抓紧他们,给他们辅导的机会少。在教学语言表达能力,英语专业教学能力,与学生家长沟通等方面都是我有待进
6、步的地方。在今后的教学工作中,我会更加努力,严格要求自己,虚心向别人请教,发挥优势,改正缺点,不愧对“为人师表这四个字,做好这份来之不易但喜爱的工作。此致敬礼!述职人:_教师2022述职工作报告(二)随着平凡而劳碌的每一个日子,悄悄地数过来,回顾一年工作中的点点滴滴,有喜有忧,有笑有泪。这一年中,在校领导及同行们的鼓舞和支持下,我担任了班主任、数学教师双重角色。即便是繁琐的事情使人喘不过气来,我仍旧能够以饱满的精神状态,面对工作中的一切困难。因为恰恰是这种充实的生活,让我收获着、成长着。一、提升师德修养,塑造良好的教师形象。我真诚地喜爱教育这门事业,全身心地投入,始终贯彻“以人为本的育人理念,
7、在教育教学中严格落实“先成人再成才的育人观和教学观。无论家长、学生存在多大的差异性,我都将他们当作了自己的知心伴侣,一视同仁,仔细听取他们的意见,塑造良好的教师形象。面对孩子们学习中的各类问题,我都弯下身来,不急躁,不急功近利,力求对症下药,用耐烦换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地喜爱上了我,我也树立了自己的威信。二、勇于教学实践,形成独特的教学风格。作为一名数学教师,我追求欢乐、扎实的课堂,使孩子深深地喜爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂,你会发觉,孩子们乐在其中。我努力创设了新型、民主的师生关系,孩子们学习中的任何思索、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。为了提高自己的业务能
8、力,我坚持学习,与书为友。在博览群书的同时,既得到了理论的支撑,又进行了心灵的净化。在教学中,我大胆实践,主动探究行之有效的教学方法和模式,主动进行讨论,逐步形成了自己清爽、自然、简约的教学风格。为了鼓舞学生主动学习,我利用业余时间和学生一起探讨,采纳谈话的形式进行探讨、沟通。为了建设好书香班级文化建设,我严格制定各类打算,开展多种形式的读书沟通会以及读书活动,让孩子们时时读书,刻刻看书。这些教学实践,将生活与学习有机地结合在一起,孩子们的学习素养得到了提高。三、加强教研教改,提高自己的科研水平。专业成长的必经之路之一就是加强研修,所以我主动参与各级各类的教研活动,常常向有阅历的专家、能手等学
9、习、请教,同时借助各种网络渠道,进行网上学习和讨论,不断提高自己的科研水平。在抓好教学常规的同时,我注重课堂实效。每个星期我都会主动随堂听课,准时发觉教师教学中的闪光点和缺乏,进行反馈沟通,不断改良,提高自己的课堂教学质量。我擅长学习,打破学科界限,常常参与各类课程的听评课活动和专题讲座,从不缺席。在教学中我不断发觉问题,准时进行反思,改良教学方法,调整教学策略,提高自己的科研水平。四、实现价值追求,享受美好的教育人生。蓦然回首,或多或少都感觉时间消逝的同时,也有些收获。所带学科成果优异,获得“教学标兵、“优秀班主任等称号。教育教学工作,是艰辛的,同时又是欢乐的。只要有所追求,我就能锲而不舍地
10、朝着我自己理想目标奔跑。身为教育工作者,只要摒弃世俗,抛开功利化的东西,专心去营造你心中那份理想的职业,你就能化难为易,化苦为乐。全部因为这份职业所带来的那些荣誉,我想,我都没有任何权利拥有,那都是这份职业给予我的,那都是我的学生所赐予我的。道路艰辛,我将如屈原所说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,一如既往地按照自己的追求,享受着美好的教育人生。教师2022述职工作报告(三)本学年,本人担任初一107班数学学科的教学工作。一学年来,本人以学校及各处组工作打算为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标
11、任务,现将一学年来的工作状况汇报如下:一、加强学习,努力提高自身素养一方面,仔细学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务能力,参与自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时到处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关怀爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建
12、立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,提高课堂教学效率本学年,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,努力提高课堂教学效率。在课后,仔细准时批改作业,准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化
13、和优生的培育;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。四、加强研讨及学习,努力提高教研水平本学年,我主动参加科组教研活动、学习课改教学理念,在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、看法、价值观等得到肯定的发挥,为学生的终身可持续进展打好基础。由于本班学生基础较差,许多学生学习困难又不愿多看书练习,对于潜能生我做了如下工作:在课堂教学中,我特殊留意对学困生加以
14、特殊的照看,如回答下列问题、上黑板板演方面,只要他们有人举手,就给他们机会,让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上,我为了给学困生表现的机会,常常向他们提一些简洁又具有启发性的问题,对能正确回答下列问题的学生准时给予表扬鼓舞,假如回答不正确就准时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关怀,学习中细心指导,发觉他们的微小进步,随时给予鼓舞,逐步促使他们树立学好数学的信念,变被动地学习为主动地学习。如在平常布置作业时,我给这些学生单独布置,并给予面批,对于作业中的每一点进步,当面加以表扬鼓舞,并在本子上写上“有进步、“你真棒、“你真行、“太好了,下次继续努力等鼓舞的话,对于不懂或
15、做错的地方,我当面加以辅导关心,直至搞懂。学生最怕的莫过于考试,因为考试抖开了他们的老底,他们怕老师的指责,怕同学的讥笑,更怕家长的拳脚。为了消除他们的可怕心理,在平常考试出卷时,尽量增加基础题的重量,对于综合题,尽可能增加几个小问题,以减小难度。对于考试成果进步的同学,准时表扬,通报家长,对于考的不理想的学生,准时加以辅导,除对他们的成果保密外,还与家长谈话,让他们多一点关爱,少一点指责。平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案,由于老师的信任和鼓舞,这些学困生经过一个时期的努力,思维较以前有所改良,课上也比以前活跃,对数学产生了肯定的兴趣,为更好地学习数学打下了较好的基础。五、正视自我,明
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